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1、2023年苏教版小学数学教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：苏教版小学数学第1册教学计划 苏教版小学数学第一册教学计划 一、教学内容： （一）数与代数 知识与技能: 1、20以内的数。 2、加法的含义、减法的含义。 3、一位数加一位数及相应的减法。 4、钟面的时针、分针，整时时间。 解决问题： 1、把两类图形（物体）对齐着排一排，直观地比较哪种图形（物体）的个数多（少）。 2、应用加法的含义，解决求两个数一共是多少的实际问题。 3、应用减法的含义，解决从总数里去掉一些，求还剩多少的实际问题。 （二）空间与图形 知识与技能： 1、简单的方位上、下，前、后，左、右。 2、长方体、正方体、圆柱和球的直
2、观认识。 解决问题：在拼搭物体的游戏中，简单应用长方体、正方体、圆柱和球的特点。 （三）统计与概率 知识与技能 1、简单的象形统计图。 2、简单的统计表。 解决问题： 1、根据种类、颜色、形状或其他特征，把若干个物体分类。 2、对分类结果统计，并做简单的分析、判断。 实践活动： 1、有趣的拼搭（在拼搭活动中初步体会长方体、正方体、圆柱和球的特征）。 2、丰收的果园（用方位知识、10以内的数、10以内的加法与减法解决实际问题）。 3、愉快的周末（用20以内的数、20以内的进位加法和退位减法解决校园生活中的实际问题）。 二、教学目标： 1、知识与技能方面。 数与代数 1、经历数物体个数的活动，认识
3、20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号、的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。 2、在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。 4、结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出
4、钟面上接近整时时间大约是几时。 空间与图形 1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。 2、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。 3、初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。统计与概率 1、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。 2、会用简单的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。 2、数学思考方面。 （1）在认数的过程中建
5、立数感和发展思维能力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。 （2）在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流，发展计算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性。 （3）在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步
6、的空间观念，发展形象思维。 （4）在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。 （5）在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在教师帮助下进行有条理的思考，发展合情推理和演绎推理能力。 3、解决问题方面。 （1）在教师的组织下，应用20以内的数描述、交流生活中的事情。 （2）在教师的组织下，从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。 4、情感与态度
7、方面。 （1）在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。 （2）在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。 （3）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。 三、教学措施 1把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。 2安排了三次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题。 3通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。 4通过分一分，让学生接触简单的分类，并
8、初步感受到同一类物体有相同的特性。 5联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。 6通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。 四、课时安排：（65课时） 一、数一数，1课时 二、比一比，2课时 三、分一分，1课时 四、认位置，2课时 五、认数 （一），7课时 六、认物体，2课时 *有趣的拼搭，1课时 七、分与合，5课时 八、加和减 （一），18课时 *丰收的果园，1课时 九、统计，1课时 十、认数 （二），4课时 十 一、认钟表，1课时 十 二、加和减 （二），
9、14课时 *愉快的周末，1课时 十三、期末复习，4课时 推荐第2篇：苏教版小学数学第八册教学计划 苏教版小学数学四年级下册教学计划 一、教材分析 本册教材的教学内容有： 1、年月日； 2、四则混合运算和应用题； 3、平行四边形、三角形和梯形； 4、统计的初步知识； 5、分数的初步认识； 6、小数的意义和性质； 7、小数的加法和减法； 8、总复习。 年月日的知识是在学生已经学习了“时、分、秒”知识的基础上展开教学的，为学生今后的学习及生活作好了铺垫。四则混合运算的式题和应用题是在学生们已经学习了带有小括号的四则混合运算式题的基础上，进行进一步的扩展，新授知识点是出现了中小括号，这些知识的学习和掌
10、握为今后学习更繁琐的四则混合运算（带有大括号的四则混合运算式题）打基础的。应用题的学习是在一步、两步计算题目的基础上进行延伸和扩展的，将解决中间问题的思维策略进行概括和提高，重在进一步提高学生解决实际问题的能力，为学生今后的学习奠定基础。平行四边行、三角形和梯形的学习，是在学生已经学习了直线、线段、长方形、正方形等平面图形知识的基础上，结合学生已积累的生活经验进行教学的。这些几何图形知识的学习，为以后进一步学习较复杂的组合图形知识打好了基础。统计的初步知识学习，则紧密结合学生的生活实际，重在教给学生最简单的数据采集整理、制作简单统计图表及求简单平均数的方法，为今后学习更复杂的统计知识打基础。分
11、数的初步认识是在学习整数的基础上进行教学的，是对数的概念的进一步扩展。学生初步认识分数的含义，为进一步学习小数、分数打好基础。学生在理解分数含义后，进而学习小数 - 1 - 的意义、性质等有关知识，为进一步学习小数的四则运算打好基础。小数的加法和减法知识是在学生掌握了整数加减法和小数的意义性质后进行教学的，为学生今后进一步学习整数、小数、分数混合的四则运算打基础。 本册教材的教学重点是： 四则混合运算和应用题，小数的意义、性质和加减法，平行四边形、三角形、梯形的面积计算及组合图形的面积计算等知识。本册教材的教学难点是： 1、应用题教学中培养学生分析数量关系，掌握解题思路的能力。 2、分数、小数
12、意义的理解，小数点移动位置引起小数大小的变化、单名数和复名数的改写。 3、组合图形的面积计算 二、学情分析 我班现有学生22人，学生的学习态度、班级的学习风气在同年级中是比较好的。我班的特点是：学生学习不够主动，优秀率及合格率等指标一直处于街道中下等。多数学生家庭经济条件较差，父母对其要求不严，对行为习惯的培养不够重视，因而这批同学的学习态度还不够端正，成绩不稳定。也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。也有几位同学尽管学习态度端正，但由于学习方法、思维方式偏重于机械性的死记硬背，不够灵活，所以成绩也不够理
13、想。 三、提高教育质量措施 在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。 2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业本评比”、“每月进步之星”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 3、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅
14、导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。 推荐第3篇：苏教版小学数学第七册教学计划 苏教版小学数学第七册教学计划 一、班级情况分析 四年级（1）班有学生44人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑 ，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也
15、存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。 二、教学要求 1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。 2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算 律进行一些加法和乘法的简便运算。 4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一
16、条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角 。 6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。 8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。 9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平
17、角、周角 ，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。 10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。 11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。 12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。 13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性 ，初步感受数学思考过程的条理性和
18、数学结论的确定性，增强理性精神。 14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。 三、教学重点 1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。 2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。 3、量指定角的度数；画指定度数的角。 4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 四、教学难点 1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。 2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。 3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新
19、等能力进行培养。 推荐第4篇：苏教版小学数学第九册教学计划 苏教版小学数学第九册教学计划 一、全册教材分析: 本册教材包括认识负数，多边形面积的计算，认识小数,小数的加减法，找规律，解决问题的策略，小数的乘法、除法，公顷和平方千米，统计，整理和复习，共11个单元。 在数与代数领域，本册教材教学负数的认识，小数的意义、性质和运算，这些内容涉及学生认数范围的扩展，在学生初步学习了整数及其计算以后，及时安排负数、小数等内容，有利于满足学生进一步学习的心理需要，有利于巩固和加深对学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也为系统地学习分数知识做好准备。此外,教材还安排了探小
20、都有着积极的促进作用。 在空间与图形领域，在学生已经具有初步的面积概念，掌握了长方形,正方形的面积计算公式，又认识了三角形，平行四边形,和梯形的基础上，教学多边形的面积计算。通过多边形面积公式的教学，能进一步深化学生对面积概念的理解，促进对几种基图形特征的认识。以前教学的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不方便。为此，本册教材书安排了教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 在统计与概率领域，本册书安排教学复式统计表和复式条形统计图，与单式的统计表和单式的条形统计图
21、相比，复式统计图、表的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后，学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查统计和分析，这些对学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的、在实践和综合应用领域，安排了面积是多少，校园的绿化面积，了解周围的家庭，三个数学实践活动，这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用，更加重视实际应用。 此外，本册书中还安排了一些你知道吗，向学生介绍一些数学背景知识，数学发展史料，以及有关知识在日常生活生产中的应用，让学生在学习相关数学内容时，进一步拓展知识视野，增强体验产生热爱数学的积极情感。 二、本册书的教学目标 1、知识与技能方面 （1）使学生在
22、具体的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解，经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算，主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。 （2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式，在具体的情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。 （3）使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较，分析，通过开展实际调查活动进一步掌握收集整理和
23、描述数据的方法，增强统计观念。 2、数学思考方面 （1）结合认数进一步发展数感； （2）结合面积的的测量和计算发展空间观念； （3）结合面积公式和简单的周期现象中规律的教学进一步发展符号感； （4）结合统计表（图）的认识发展统计观念； （5）结合有关教学内容发展推理能力； 3、解决问题方面 （1）能在现实情景中发现并提出简单的数学问题； （2）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略； （3）进一步学会与他人合作，有正确的合作态度； （4）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果； 4、情感与态度方面 （1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心； （2）经
24、历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值； （3）在老师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难； （4）联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性； （5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识。 三、全册教学重难点及突破方法 1、了解负数的意义及对“0”的新认识； 突破方法：负数的意义-结合温度、海拔、盈亏、方向等这样一些生活中常见的情景，让学生在熟悉的情景中完成知识探究；对“0”的认识，结合温度计上温度的变化，数轴上的原点等有形的实例来体会。
25、2、多边形面积计算公式的推导和运用； 突破方法：让学生亲手拼，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法。 3、理解小数的含义； 突破方法：让学生感受小数在生活中的应用，通过具体的实例让学生感知小数就是特殊的分数。（分母是 10、100、1000的分数另一种书写方式） 4、解决问题的策略； 突破方法：用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。感受策略带来的好处。 5小数乘除法的算理； 突破方法：用学生熟悉的生活实例，如算商品的总价、单价，先进行单位换算进行计算，再比较结果，让学生明白算理。 四、教学措施： 1、根据不
26、同的教学内容，灵活采用教学方法，力求每课教学贴近学生的生活实际，引起学生共鸣，唤起学生的学习兴趣，让学生主动参与到探索新知中来。 2、尝试采用以生教生的课堂模式，最大限度调动学生的参与积极性，培养学生搜集、整理信息的能力。 3、根据每课教学内容，设置不同级别的练习题（一星级是基础，二星级略有提高，三星级有难度），让学生自主选择，同时满足不同学习程度水平学生的需要。 4、针对每课授课结果及时反思，调整教学思路，向课堂40分钟要效率。 5、及时补缺补差，力争整体成绩的提高，目标期末人均达到85分左右。 五、教学具准备： 教学挂图或教学课件，口算卡，面积单位纸，钉子板，计算器等。 六、教学时间安排：
27、 本册书共安排正课约63课时，整理复习5课时，计划周安排教学5课时，大约需要14周完成。其余时间留作机动。如：组织学生实践活动，准备月考等。具体安排见教学进度表。 周次日期授课内容课时数 一3/97/9 一、认识负数3 二三10/9 17/9 二、多边形的面积9 三五18/9 29/9 三、认识小数8 七八12/1020/10 四、小数加法和减法7 八21/1024/10 五、找规律2 九26/1031/10 六、解决问题的策略3 十十一2/11 14/1 1七、小数乘法和除法 （一） 8 十二16/1121/1 1八、公顷和平方千米2 十三十五23/1112/1 2九、小数乘法和除法（二14
28、 十六十七14/1226/1 2十、统计7 十九2/19/1十 一、整理和复习5 推荐第5篇：小学数学教学计划 小学教学计划 2023-2023年度，我担任一年级两个班数学及手工教学工作，在校领导关心支持下，在同事们的帮助配合下，我本着新教改的教育理念,认真钻研新教材，充分利用现有的教学资源,大胆地尝试了以培养学生创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。现将具体工作总结如下： 一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培养尤其重要。一开学，我就与班主任配合，注重学生课堂常规的训练。首先让学生逐步懂得上课要认真听，
29、不仅听老师讲，还要会听同学发言；其次，要让学生学会说，不仅要自己会说，还要会与同学交流；最后让他们养成良好的思考问题的习惯，教给他们思考问题的方法。这是我一开学便为自己制定的教学目标。 数学必须是在实际生活情景中认识学习才能真正转化为孩子们适应生活，解决问题的能力。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为教师，我也是把教材经过认真分析仔细归类，灵活转化为现实情景，尽可能地设计一些数学活动课，让学生在游戏式的活动中感知数学，掌握知识。这样，大大增强了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位顺序的认识时，我带学生深入校园，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了大纲内容，更重要的是教会了他们观察生活发现问题。
30、又如，教学分类时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进行整理归类，继而做简单的统计，为学生初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的基础。 新教材更强调学生思考解决问题、应用操作能力的培养，而这一能力的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要实践，而且是经常地实践。这就要家长的配合，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情,以便把课堂学习的知识真正转化为学生的实际能力。本学期,我也常与家长交流，交流人数达40人，共计60佘次。大多数家长都能很好配合，使我的教学工作能较顺利地开展。 通过一学期新教改教材的实践，我慢慢地适应并能运用自如。期终测试也达到了综合成绩A的目标。当然我不能以些满足，在新教
31、材的具体化实施中我还存在很多问题，如数学活动开展得还不够丰富，与家长配合还欠密切，教学方法还有待进一步探索等等。但我相信， 到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素质，为孩子们的学习、成长、发展做一些更有效的工作。此文章来自中小学教育资源站 / 原文地址: 推荐第6篇：小学数学教学计划 教师个人工作计划 三年级数学 王丽娟 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 二、主要工作 ： （一） 加强教学常规管理，提高教学质量 1备课 备课是上好课，提高课堂教学质
32、量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的
33、期望。 备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研 究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。 备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例
34、题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。 （1）根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。 （2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。 （3）讲练结合，课堂结构合理。新授时
35、间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。 （4）面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境 ，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。 （5）重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。 （6）上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。 3作业设置与批改 设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。 布置的作业内容适当，份
36、量适度。因人而异，优等生可加深难 度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真 研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。 批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好 评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。 4课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作 的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动
37、，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习 常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。 （二）积极参加理论学习，促进专业成长 1.积极参加青年教师素质比赛活动 2.在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。 3.及时总结，撰写论文 。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。 4
38、.同伴互动，取长补短 ；互相听课，互补不足。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学新课标学习心得 王丽娟 初中数学课程是义务教育一门主要课程,它是对于数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值,文化价值,提高提出问题,分析问题,解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习初中物理,化学,技术等课程和进一步学习的基础.同时,它也是学生的终身发展,形成科学的世界观,价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义。我在实施初中数学新课程实验的实践中，经过不断的学习与探索，有以下体会：
39、 一、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平
40、等参与学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。篇二：小学数学教学个人工作计划1 2023-2023学年第二学期 个人工作计划 这学期，我继续接任一年级数学教学工作。本学期，我继续以的高效课堂教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 我计划从以下几方面进行： 首先在思想方面： 我将始终如一地热爱我们的学校，拥
41、护和支持校领导的各项工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 其次在课堂教学方面： 我深知课堂才是做教师的根本，是学生快乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学说数学、做数学、用数学。 “说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰 撞火花，使不同的学生得到不同的发展。 “做数学”，数学来源于实践，又服务于实践。
42、在数学教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。 “用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。 最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教
43、学工作搞得更好。 2023-2023学年第二学期 个人工作计划 尤镇中心小学 艾热提艾则孜 2023.3.1篇三：小学数学教学计划 数学教学计划 一、学生情况分析 本班共有学生35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发现整体学生的习惯，成绩已经有了很大的起色，个别学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，学生根据上学期成绩建立目标，与每次考试成绩进行比较，兑换星星。第二，对本学期必须掌握的基础知识进行过关考试，取得过关星。从而激发学生学习数学的兴趣。最后，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的氛围。 同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。 二、教材分析： 1、全册教学内容及教时安排（以单元为单位） （1）分数乘法：13课时 （2）长方体 （一）15课时 （3）分数除法： 18课时 （4）长方体 （二）： 15课时 （5）分数