《2023年贵州小学《教育教学知识与能力》：教学设计的过程考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年贵州小学《教育教学知识与能力》：教学设计的过程考试题.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年贵州小学教育教学知识与能力：教学设计的过程考试题 贵州小学教育教学知识与能力：教学设计的过程考试题 一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教师的教育机智充分表现了教师劳动的_ A示范性 B连续性 C广泛性 D创造性 2、未成年人保护工作应遵循与保护相结合的原则。 A：劳动 B：惩戒 C：教育 D：发展 3、最早提出自我效能感概念的是_ A：斯金纳 B：马斯洛 C：班杜拉 D：韦纳 E：阿特金森 4、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是_。 A管理 B引导 C控制 D交往 5、难以突出本质要素和关键特征的直观形式是_ A实物直观 B模型直
2、观 C图表直观 D网络直观 6、我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（） A：学科课程 B：活动课程 C：生活课程 D：经验课程 7、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿。 A：运用材料的水平B：确定游戏主题的水平C：社会性发展的水平D：建构形式发展的水平 8、以道德情感为主线的道德教育模式是（） A：道德认知发展模式 B：体谅关心模式 C：价值澄清模式 D：完善人格模式 9、成就动机理论的主要代表人物是_ A维纳 B华生 C阿特金森 D班杜拉 10、在现代社会中，教育权的结构一般由（）组成。 A：家庭教育权、学校教育权、教师教
3、育权 B：学校教育权、社会教育权、学生教育权 C：国家教育权、社会教育权、教师教育权 D：国家教育权、家庭教育权、社会教育权 11、现代教学技术是教学的。 A：主要手段 B：辅助手段 C：中心手段 D：内在手段 12、学校实行（）负责制。 A：教师 B：领导 C：校长 D：委员会 13、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的_ A信息加工 B学习活动 C复杂记忆 D-理解 14、特别适合用于与不愿见面的家长联系的书面联系形式是_ A：宣传版 B：联系手册 C：家长园地 D：问卷调查表 15、_学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A建构主义 B认知结构 C信息
4、加工 D尝试错误 16、杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是_ A：期待强化 B：自我强化 C：直接强化 D：替代强化 17、在幼儿的眼中。周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。这反映了幼儿园教师的（）职业特点？ A：工作过程的创造性 B：工作对象的幼稚性 C：工作任务的全面性 D：工作手段的示范性 18、个体品德的核心部分是。 A：道德认知 B：道德观念 C：道德情感 D：道德行为 E：重视个别差异 19、孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很
5、强调_。 A启发式教学 B学习与思考想结合 C因材施教 D学习与行动相结合 20、幼儿园工作规程规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于。 A：1小时 B：15小时 C：2小时 D：25小时 21、在教师职业道德素养的要求中，“团结协作”反映的是教师。 A：对待教育事业的态度 B：对待学生的态度 C：对待同事的态度 D：对待自己的态度 22、教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。 A设计练习作业 B选取直观教具 C制定教学进度计划 D检查学生的学具 23、造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的_ A：理论性学科 B：应用性学科 C：具有理论性与应用性的学科 D：边缘性学科
6、24、儿童记忆容量的增加，主要由于（） A：记忆范围的扩大 B：记忆广度的扩大 C：工作记忆的出现 D：把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 25、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点_ A：教育的神话起源论 B：教育的生物起源论 C：教育的心理起源论 D：教育的劳动起源论 26、如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要的症状。 A：抑郁 B：强迫 C：恐怖 D：紧张 27、1956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即_。 A认知目标、情感目标、动作目标 B认知目标、情感目标、审美目标 C认知目标、技能目标、
7、动作目标 D认知目标、情感目标、技能目标 28、弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，()不能参加考试。 A1年 B2年 C3年 D5年 29、在超越IQ一书中提出智力的三元理论的是_ A：皮亚杰 B：加德纳 C：斯腾伯格 D：戴斯 二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度。将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和。 A：符号学习B：命题学习C：类属学习D：上位学习 2、课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发
8、政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是_ A：孔子 B：孟子 C：墨翟 D：荀子 3、教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为_ A：教育机智 B：教育创新 C：教育威信 D：教育管理 4、关于德育规律的描述，以下错误的说法是。 A：德育过程是培养学生知情意统一发展的过程 B：德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程 C：德育过程是一个长期直线提高的过程 D：德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的的过程 5、是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体
9、规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。 A：德育内容 B：道德行为标准 C：德育方法 D：德育目标 6、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是。 A：从客观责任向主观责任发展 B：从主观责任向客观责任发展 C：从他律向自律发展 D：从自律向他律发展 7、奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是_。 A公式学习B命题学习C原理学习D推理学习 8、学记中提出的”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的_ A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 D循序渐进原则 9、”活到老，学到老”是现代教育特点的要求。 A：大众性 B：公平性 C：终身性 D：未来性 10、学生在学习
10、一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是_ A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 11、维纳把行为结果归因分为三个维度，即_。 A内部归因与外部归因 B内部归因与稳定归因 C稳定归因与不稳定归因 D可控制归因与稳定归因 E可控制归因与不可控制归因 12、形状知觉形成的关键期是_ A2岁 B4岁-5岁 C4岁 D6岁 13、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点?（） A：先主性 B：多维性 C：密切性 D：统一性 14、在同一
11、社会文化共同体内将文化从这一代传到下一代，这种教育对文化的功能称之为（）功能。 A：传递和保存 B：传播和交流 C：选择和提升 D：创造和更新 15、德育的形式有_。 A家庭德育 B学校德育 C社会德育 D社区德育 16、素质教育是以_为重点的教育。 A面向全体学生 B培养创新精神 C促进学生全面发展 D促进学生的个性发展 17、教学从其本质上讲，是一种_ A：文化活动 B：实践活动 C：娱乐活动 D：认识活动 18、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有。 A：依赖性 B：向师性 C：接受性 D：可塑性 19、操作技能的形成
12、可分几个阶段_ A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 20、介入教学是一种_ A教学方法 B教学技能 C学习方法 D教学技能训练法 21、柏克赫斯特创立的学制是_ A：个别教学制 B：班级授课制 C：分组教学制 D：道尔顿制 E：特朗普制 22、教师职业开始出现在_。 A原始社会末期 B奴隶社会初期 C文艺复兴时期 D资本主义社会 23、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点_ A学前阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段 24、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想_。 A“有教无类” B启发式教育 C主张因材施教 D提倡自然教育 25、以下属于问题解决的是。
13、A：做白日梦 B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服 D：解出应用题 26、如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要的症状。 A：抑郁 B：强迫 C：恐怖 D：紧张 27、1956年美国心理学家布卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育目标分为三大类，即_。 A认知目标、情感目标、动作目标 B认知目标、情感目标、审美目标 C认知目标、技能目标、动作目标 D认知目标、情感目标、技能目标 28、弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，()不能参加考试。 A1年 B2年 C3年 D5年 29、在超越IQ一书中提出智力的三元理论的是_ A：皮亚杰 B：加德纳 C：斯腾伯格 D：戴斯 贵州小学教育教学知识与能力：教学设计的过程考试题 辽宁省小学教育教学知识与能力：教学设计的过程考试题 湖北省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 河南省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 吉林省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 福建省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 广西教育教学知识与能力：教学设计考试题 贵州上半年小学教育教学知识与能力：教学概述考试题 贵州下半年小学教育教学知识与能力：教学重难点设计考试题 西藏小学教育教学知识与能力：教学设计概述考试题