《人教七上《17 看云识天气》ppt课件45★★★★★(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教七上《17 看云识天气》ppt课件45★★★★★(1).ppt（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标（巩固型）教学目标（巩固型）能够理清本文的框架，进一步熟悉说明文能够理清本文的框架，进一步熟悉说明文的常用结构。的常用结构。了解说明文中介绍说明对象的顺序。了解说明文中介绍说明对象的顺序。掌握常见说明方法的作用（打比方、作比掌握常见说明方法的作用（打比方、作比较）。较）。品味说明文语言的特点，并可以作适当的品味说明文语言的特点，并可以作适当的分析。分析。亿名教育修正版 http:/ 生字词（预习）生字词（预习）易读错的字：易读错的字：朱泳朱泳燚燚峰峰峦峦一一霎霎间间倾倾盆盆绫绫纱纱匀匀称称弥弥漫漫冰冰雹雹日日晕晕谚谚语语易写错的字：易写错的字：鱼鳞鱼鳞笼罩笼罩阴森阴森预兆预兆鳞波鳞波连
2、绵连绵崩塌崩塌征兆征兆圆弧圆弧亿名教育修正版 http:/ylunshqnglngchnmboynyn亿名教育修正版 http:/检查预习检查预习1给斜体字注音：峰峦峦（）一霎霎（）间 点缀缀（）绫绫（）纱 弥弥（）漫 月晕晕（）晕晕（）头转向 崩塌崩塌（）2根据释义写出相应的词语：山峰和山峦。（）一会儿，形容时间极短。（）事情显露出来的迹象。（）形容动作、体态轻巧优美。（）（烟尘、雾气、水等）充满、布满。（）崩裂而倒塌。（）lun sh zhu lng m yn yn bng t 峰峦峰峦 一霎间一霎间 预兆预兆/征兆征兆 轻盈轻盈 弥漫弥漫 崩塌崩塌 亿名教育修正版 http:/检查预习生
3、字词情况：检查预习生字词情况：峰峰峦峦 预预兆兆 轻轻盈盈 均均匀匀 崩崩塌塌 弥弥漫漫 征征兆兆 一一霎霎间间千千姿姿万态万态 变化无变化无常常 丝丝丝丝缕缕缕缕 lunzhoyngjntm zhngshzchngl看云识天气亿名教育修正版 http:/检查预习检查预习1.1.全文全文主要主要说了什么说了什么内容内容?说明说明对象对象云云和和天天气气的的关关系系云的云的形态形态和和天气的关系天气的关系云的云的光彩光彩和和天气的关系天气的关系看云识天气亿名教育修正版 http:/重点研读第二部分(26):怎样看云识天气。(6)我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。(25)天空的薄云，往
4、往是天气晴朗的象征；(3)那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。(4.5)并列1、浏览全文，思考：、浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？提示：和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段
5、，就能迅速把握全文。句段，就能迅速把握全文。整体感知：整体感知：云就像是天气的云就像是天气的“招牌招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。2-6自然段自然段亿名教育修正版 http:/ 看看云云识识天天气气看云可以识天气看云可以识天气 云就是天气的招牌云就是天气的招牌 怎样看云怎样看云识天气识天气形态光彩：晕、华、虹、霞光彩：晕、华、虹、霞卷云、卷积云卷云、卷
6、积云积云、高积云积云、高积云-轻、高、薄轻、高、薄 晴晴卷层云、高层云卷层云、高层云雨层云、积雨云雨层云、积雨云-低、厚、密低、厚、密 雨雪雨雪学看云学看云 早识天气早识天气 预报天气预报天气 服务工农业生产服务工农业生产总 分 总说一说结构说一说结构亿名教育修正版 http:/第一部分（第一部分（1）：）：_。姿态万千：变化无常：比喻_对比突出云的善变，点明云彩与天气的关系_第二部分（第二部分（26）：）：_。一层2：二层：三层6：介绍云和天气的关系的最基本特点_3 卷云、_、_、高积云4、5_、高层云、雨层云、_介绍如何根据云上得光彩来推测天气的变化：_、_、_、_第三部分（第三部分（7）
7、：）：_。（总）（分）（总）梳理结构（预习）梳理结构（预习）亿名教育修正版 http:/第一部分（第一部分（1）：说明天上云的特点，交待云与天气的关系。）：说明天上云的特点，交待云与天气的关系。姿态万千姿态万千：变化无常变化无常：比喻比喻 生动形象地体现出天上的云多姿多彩生动形象地体现出天上的云多姿多彩对比对比突出云的善变，点明云彩与天气的突出云的善变，点明云彩与天气的关系关系云就像天气的招牌云就像天气的招牌第二部分（第二部分（26）：具体说明怎样看云识天气。）：具体说明怎样看云识天气。一层2：二层二层：三层三层6：介绍云和天气的关系的最基本特点介绍云和天气的关系的最基本特点（承上启下）3 卷
8、云、卷积云、积云、高积云卷云、卷积云、积云、高积云4、5卷层云、高层云、雨层云、积雨云卷层云、高层云、雨层云、积雨云说如何通过说如何通过云彩的形态云彩的形态来判别天气来判别天气介绍如何根据云上得光彩来推测天气的变化介绍如何根据云上得光彩来推测天气的变化晕、华、虹、霞晕、华、虹、霞第三部分（第三部分（7）：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。）：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。（总）（分）（总）梳理结构梳理结构亿名教育修正版 http:/晴天云简表晴天云简表云名云名云的形态云的形态高度高度厚度厚度天气天气卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云丝丝缕缕地飘浮着，丝丝缕缕地飘浮
9、着，像羽毛，像绫纱像羽毛，像绫纱成群成行的卷云，成群成行的卷云，像水面的鳞波像水面的鳞波像棉花团，上午出像棉花团，上午出现，傍晚消散现，傍晚消散扁球状，排列整齐，扁球状，排列整齐，像草原上雪白的羊群像草原上雪白的羊群最高最高很高很高2000米左右米左右2000米左右米左右最薄最薄很薄很薄较薄较薄较薄较薄晴朗晴朗无雨雪无雨雪阳光阳光温和温和天晴天晴亿名教育修正版 http:/亿名教育修正版 http:/亿名教育修正版 http:/亿名教育修正版 http:/说明语句、段落的作用：（这种题说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）目答题的角度有三）（1）结构方面的作用：承接上文、承上）结构方
10、面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象还起着引出说明对象/说明事理的作用。说明事理的作用。（2）内容方面的作用：总领全段（全文）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。、总结全段（全文）。（3）主题（中心）方面的作用：揭示）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。心）、卒章显志、画龙点睛。亿名教育修正版 http:/ 小练习：a用简洁的语言概括第1自然段的内容。b“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风
11、雪的预兆”一句在全文中起什么作用?c第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么?d根据课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。e举例说明看云识天气对工农业生产的好处。a第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；b这句话的作用是承上启下的过渡作用；c卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；d雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；整体感知整体感知亿名教育修正版 http:/ 1、文章的题目、文章的题目“看云识天气看云识天气”即点出了本即点出了本文的说明中心，文的说明中心，“云云”与与“天气天气”到底有到底有着怎样的关系？着怎样的关系？云就像是天气的云就像是天气的“招牌招牌”
12、，天上挂着什么，天上挂着什么云，就将出现什么样的天气。云，就将出现什么样的天气。亿名教育修正版 http:/第第1段在语言运用上有什么特点？试分析其作用。段在语言运用上有什么特点？试分析其作用。第第1段用一连串的比喻把云的姿态描绘得非常生段用一连串的比喻把云的姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像。这一系列恰当的比动形象，充分激发了读者的想像。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深亥的印象。最喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深亥的印象。最后一句是全段的中心句，后一句是全段的中心句，“招牌招牌”一词比喻贴切，耐一词比喻贴切，耐人寻味。人寻味。亿名教育修正版 http:/1、第、
13、第2自然段与上下文有何关系自然段与上下文有何关系?起什么作用起什么作用?“薄云薄云”“晴朗晴朗”；“低而厚密的云层低而厚密的云层”“阴阴雨风雪雨风雪”承上说明承上说明“云的各种形态云的各种形态”，启下引，启下引出出“云和天气云和天气”的关系。的关系。(起承上启下的作用起承上启下的作用)2、这部分的说明语言生动形象表现在哪些地方？、这部分的说明语言生动形象表现在哪些地方？（1）贴切的比喻）贴切的比喻（2）拟人的手法）拟人的手法（3）描写的语句）描写的语句亿名教育修正版 http:/ 课文第一段与后面对云的介绍相比，在语言运课文第一段与后面对云的介绍相比，在语言运用上显著的特点是运用了形象生动的比
14、喻。试具用上显著的特点是运用了形象生动的比喻。试具体分析其作用。体分析其作用。第一段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非第一段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常地形象生动，充分调动了读者的想象。作者用常地形象生动，充分调动了读者的想象。作者用“像像羽毛羽毛”、说明它轻飘，用、说明它轻飘，用“像鱼鳞像鱼鳞”，说明它排列整，说明它排列整齐，用齐，用“像羊群像羊群”状其形状，状其形状，”像一床大棉被像一床大棉被”，状，状其质感，其质感，“像峰峦像峰峦”、“像河流像河流”、“像雄师像雄师”、“像奔马像奔马”状其势与形。一连串的比喻鲜明而具体，形状其势与形。一连串的比喻鲜明而具体，形象而生动，给人以
15、深刻的印象。象而生动，给人以深刻的印象。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，富有文采，而且能激发人们的阅读兴趣生动形象，富有文采，而且能激发人们的阅读兴趣。学答法例题例题1：“我们还可以根据天上的我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况云彩现象，推测天气的情况”这这句话有何作用？句话有何作用？答：承上启下、总领全段。答：承上启下、总领全段。例题例题2：看云识天最后一段：看云识天最后一段有何作用。有何作用。答：总结全文、点明中心、卒章答：总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。（可分析这一显志、画龙点睛。（可分析这一段写了什么内容段写了什么内
16、容亿名教育修正版 http:/亿名教育修正版 http:/第六段的中心句第六段的中心句是哪句话？它有是哪句话？它有什么作用？什么作用？明确：第六段的中心句是第一明确：第六段的中心句是第一句。它是一个过渡句，表明说句。它是一个过渡句，表明说明角度发生了变化，有开启下明角度发生了变化，有开启下文的作用。文的作用。亿名教育修正版 http:/ 打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。如：云就像是天气的招牌。又如：1、石拱桥的桥洞成弧形，就象“虹”。2、蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”本课运用的说明方法：本课运用的说明方法：a a 打比方打比方 b b 分类别分类别亿名教育修正版 h
17、ttp:/ 注意：注意：在记叙文中比喻是一种修辞手在记叙文中比喻是一种修辞手法，在说明文中，运用比喻来说明法，在说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。为打比方。两者不能混位一谈。两者不能混位一谈。亿名教育修正版 http:/分类别分类别:把事物按照一定的标准分成若干把事物按照一定的标准分成若干类别（并列的几个方面）进行说明的方法就是类别（并列的几个方面）进行说明的方法就是分类别。分类别。如如看云识天气看云识天气对对“高空薄云高空薄云”的说明，的说明，就是按状态把这种薄云分成卷云、卷层云、积就是按状态把这种薄云分成卷云、卷层云、积云和高层云
18、四类来说明的。云和高层云四类来说明的。再如再如杨树杨树一文就作了这样的分类说明：一文就作了这样的分类说明：杨树，在植物分类中属杨柳科杨树，在植物分类中属杨柳科植物学家把植物学家把杨属植物分为白杨派、黑杨派、青杨派、胡杨杨属植物分为白杨派、黑杨派、青杨派、胡杨派、大叶杨派五大派。派、大叶杨派五大派。典型考题：本文或本段使用了什么典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？说明顺序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了答题格式：本文或本段使用了说明顺序，说明顺序，对对加以说明，使说明更有条理性。（第加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体一空应填具体说明顺序，第二
19、空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填但不能准确表述，可填“事理、科学事理事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）等模糊性语言来表述。）亿名教育修正版 http:/例题：看云识天气的第三段例题：看云识天气的第三段使用了什么说明顺序？有何作用使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有预示的天气加以说明，使说明更有条理性。条理性。亿名教育修正版 http:/ 整体感知整体感知2、作者在介绍、作者在
20、介绍“薄云薄云”的时候是按照的时候是按照_、_、_、_的顺序；的顺序；在介绍在介绍“低而厚密的云层低而厚密的云层”是按是按_、_、_、_的顺序。的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是并列的关系，而是逐渐递进的。并列的关系，而是逐渐递进的。亿名教育修正版 http:/卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云卷层云卷
21、层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云 具体细品具体细品1、作者是从哪些角度来介绍每一种云的？请、作者是从哪些角度来介绍每一种云的？请举例说明。为什么要这样介绍？举例说明。为什么要这样介绍？以卷云为例，作者介绍了它的形状、特点、以卷云为例，作者介绍了它的形状、特点、位置和与之相关的天气情况。位置和与之相关的天气情况。说云的形态、特点、位置可以非常清楚、全说云的形态、特点、位置可以非常清楚、全面地把云的相关知识介绍给读者；说与之相面地把云的相关知识介绍给读者；说与之相关的天气情况则符合文章说明中心的要求。关的天气情况则符合文章说明中心的要求。亿名教育修正版 http:/亿名教育修正版 http
22、:/2、请找出文中作者介绍每一种云形态的句子，谈谈、请找出文中作者介绍每一种云形态的句子，谈谈你对这些句子的看法。你对这些句子的看法。卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云 具体细品具体细品有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。好像微风吹过水面引起的鳞波。好像微风吹过水面引起的鳞波。像棉花团似的像棉花团似的扁球状的云块，像草原上雪白的羊群扁球状的云块，像草原上雪白的羊群仿佛蒙上了白色的绸幕仿佛蒙上了白色的绸幕就像隔了一层毛玻璃就像隔了一层毛玻璃密密层层地布满密密层层地布满形成高大的云山形成高大的
23、云山 具体细品具体细品这些描写云形态的句子大多数用了打比方这些描写云形态的句子大多数用了打比方的说明方法。用我们日常生活中常见的羽的说明方法。用我们日常生活中常见的羽毛、鳞波、羊群、大山等，非常生动形象毛、鳞波、羊群、大山等，非常生动形象地描写出了云朵轻盈或是厚重的姿态。地描写出了云朵轻盈或是厚重的姿态。这一段（句）用了打比方的说明方法，非这一段（句）用了打比方的说明方法，非常生动形象地写出了常生动形象地写出了（事物名称）的（事物名称）的特点（抓住事物特点）。特点（抓住事物特点）。亿名教育修正版 http:/常见题型：划线句采用了什么说明常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达
24、效果方法，有何作用或有什么表达效果？n答：划线句采用了答：划线句采用了的说明方的说明方法，法，说明了说明了。n（第一空填具体的说明方法，第（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或第三空填具体说明的事物特点或道理。）道理。）亿名教育修正版 http:/例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时有时像一片白色的羽毛，有时句采用了句采用了打比方打比方的说明方法，的说明方法，生动形象生动形象地说明了卷云轻盈洁白地说明了卷云轻盈洁白的特点。的特点。亿名教育修正版 http:/体现关键词（表
25、达效果上的作用）体现关键词（表达效果上的作用）举例子：具体形象（真切）地举例子：具体形象（真切）地列数字：准确具体地列数字：准确具体地分类别：条理清晰地分类别：条理清晰地打比方：生动形象地打比方：生动形象地作比较：突出强调作比较：突出强调下定义：科学准确简明地下定义：科学准确简明地列图表：直观形象地列图表：直观形象地亿名教育修正版 http:/ 具体细品具体细品3、文中还有和作者描写各种云形态的句子取得同、文中还有和作者描写各种云形态的句子取得同样效果的语句吗？试着找出来，并作适当分析。样效果的语句吗？试着找出来，并作适当分析。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞它们有的像羽毛，轻轻地飘
26、在空中；有的像鱼鳞还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马分析：这一段用了打比方的说明方法，非常生动分析：这一段用了打比方的说明方法，非常生动形象地描写出了云的姿态万千的特点。形象地描写出了云的姿态万千的特点。亿名教育修正版 http:/ 具体细品具体细品4、“另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。”读一读第读一读第6段的这句话，说说作者是如何介段的这句话，说说作者是如何介绍绍“华华”的？的？作比较。作比较。分别对晕和华的大小、光彩作了比较，这分别对晕和华的大小
27、、光彩作了比较，这样能使二者很好的区分开来，说得也更清样能使二者很好的区分开来，说得也更清楚了。楚了。亿名教育修正版 http:/ 具体细品具体细品5、作者在第、作者在第6段中引用很多谚语，这些谚语起段中引用很多谚语，这些谚语起到了什么作用？到了什么作用？“日晕三更雨，月晕午时风。日晕三更雨，月晕午时风。”“东虹轰隆西虹雨。东虹轰隆西虹雨。”“朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。”引用这些谚语很通俗地说明了光彩现象和天气引用这些谚语很通俗地说明了光彩现象和天气的关系，同时也增加了文章的趣味性。的关系，同时也增加了文章的趣味性。亿名教育修正版 http:/具体细品具体细品6、下面句子
28、中画横线的词语是否可以删去。说说、下面句子中画横线的词语是否可以删去。说说理由。理由。（1）经验告诉我们经验告诉我们：天空的薄云，：天空的薄云，往往往往是天气晴朗是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，的象征；那些低而厚密的云层，常常常常是阴雨风雪的是阴雨风雪的预兆。预兆。不能去掉。不能去掉。“经验告诉我们经验告诉我们”说明了作者理论的根说明了作者理论的根据；据；“往往往往”“常常常常”则说明出现薄云不一定就是则说明出现薄云不一定就是晴朗的天气，低而厚密的云也不一定就预示着阴雨晴朗的天气，低而厚密的云也不一定就预示着阴雨风雪。这些词体现了说明文语言的准确性。风雪。这些词体现了说明文语言的准确性。
29、亿名教育修正版 http:/具体细品具体细品（2）卷云和卷积云的位置都很高，那里水分少，他们）卷云和卷积云的位置都很高，那里水分少，他们一般一般不会带来雨雪。不会带来雨雪。不能去掉。不能去掉。“一般一般”说明是绝大多数情况，但不是所说明是绝大多数情况，但不是所有，这体现了说明文语言的准确性。有，这体现了说明文语言的准确性。（3）在太阳和月亮的周围，）在太阳和月亮的周围，有时有时会产生一种美丽的七会产生一种美丽的七彩光圈。彩光圈。不能去掉。不能去掉。“有时有时”说明不是任何时候，用在这里意说明不是任何时候，用在这里意思更加精确。这体现了说明文语言的准确性。思更加精确。这体现了说明文语言的准确性。
30、亿名教育修正版 http:/通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征同时有一定的合理说明顺序同时有一定的合理说明顺序为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。法。当然也当然也有有比喻比喻、拟人拟人、对、对比等修辞手法，总括看来可称比等修辞手法，总括看来可称为生动说明，请在课文中找出相应的句子为生动说明，请在课文中找出相应的句子。云和天气的关系，总分。例如：分类别例如：分类别(将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，一类类加以说明，作用
31、在于理清头绪，具体说明一类类加以说明，作用在于理清头绪，具体说明)打比方打比方(作用在于把陌生的事物说成读者熟悉的事物，作用在于把陌生的事物说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的事理把深奥的事理说成浅显的事理)开头连用八个比喻，分别说明云的形态之多，姿态万千。开头连用八个比喻，分别说明云的形态之多，姿态万千。“云就像天气的云就像天气的招牌招牌”写出了云和天气的关系密切，说明看写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。云可以识天气。“有时像一片洁白的羽毛有时像一片洁白的羽毛”，用比喻手法，说明卷云的洁白和轻盈。，用比喻手法，说明卷云的洁白和轻盈。“像棉花团的白云像棉花团的白云”，用比喻手
32、法，说明积云的形态。，用比喻手法，说明积云的形态。“卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕”，运用比喻，动态的描摹卷云的产生。运用比喻，动态的描摹卷云的产生。“卷层云慢慢向前推进，天气就要转阴卷层云慢慢向前推进，天气就要转阴隔着云看太阳和月亮，就隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。”通过比喻，动态的描摹高层云的演变过程和形态。通过比喻，动态的描摹高层云的演变过程和形态。这些比喻，一具知识性，用形象的比喻描摹分别说清了四种薄云这些比喻，一具知识性，用形象的比喻描摹分别说清了四种薄云各自
33、的形态特征；二是形象性，便于读者理解，可读性强。各自的形态特征；二是形象性，便于读者理解，可读性强。拟人拟人：“最轻盈、站得最高最轻盈、站得最高”用拟人手法，将用拟人手法，将卷云人格化。卷云人格化。“云压得更低、变得更厚，太阳和月亮云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。密层层地布满了。”运用拟人，动态的运用拟人，动态的描摹雨层云的演变过程和形态描摹雨层云的演变过程和形态。这些拟人手法，动态的描摹形象生动的说这些拟人手法，动态的描摹形象生动的说明了低而厚密的云形成演变过程，既有知识性，明了低而厚密的云形成演变过程，既有
34、知识性，又有形象性，可读性强。又有形象性，可读性强。文中引用了一些谚语，它简短通俗，生动鲜明，请在文中引用了一些谚语，它简短通俗，生动鲜明，请在文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处。么好处。“日晕三更雨，月晕午时风日晕三更雨，月晕午时风”，说明出现卷层云，并且伴，说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。有晕，天气就会变坏。“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”是说虹在东方就有雷无雨；虹在西方是说虹在东方就有雷无雨；虹在西方将会有大雨。将会有大雨。“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”是说出现朝霞表明阴雨天气是说出现朝霞
35、表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动简洁。动简洁。分析说明语言的准确性。（词语）分析说明语言的准确性。（词语）典型试题典型试题A、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？例题：例题：“天上的薄云，往往是天天上的薄云，往往是天气晴朗的象征气晴朗的象征”这句话中的加点这句话中的加点词语词语“往往往往”有什么作用或表达有什么作用或表达效果？效果？亿名教育修正版 http:/“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的
36、加点词语这句话中的加点词语“往往往往”有什么作用有什么作用或表达效果或表达效果答：答：“往往往往”是大多数的意思，说明了天上是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。特殊情况。“往往往往”一词体现了说明文语言一词体现了说明文语言的准确性。的准确性。注：注：“往往往往”是一个频率副词，频率副词还是一个频率副词，频率副词还有有“常常、经常、通常、总是、有时常常、经常、通常、总是、有时”等，等，分析它们都是一样的。分析它们都是一样的。亿名教育修正版 http:/方法：方法：1、解释词语意思、解释词语意思2、带词解释句子（结合具体内容分
37、析）；、带词解释句子（结合具体内容分析）；3、xx词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。亿名教育修正版 http:/B、能否替换为另一个词语、能否替换为另一个词语？例题：例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象天上的薄云，往往是天气晴朗的象征征”这句话中的加点词语这句话中的加点词语“往往往往”能否替换能否替换成成“总是总是”，试说明理由。，试说明理由。亿名教育修正版 http:/答：不能。因为答：不能。因为“往往往往”是大多数的意思，是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用但也不排除特殊情况。使用“总是总是
38、”说明天说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。就与客观事实不符合。表达不准确。“往往往往”一词体现了说明文语言的准确性。一词体现了说明文语言的准确性。亿名教育修正版 http:/方法：方法：1表态：不能替换；表态：不能替换；2定性：解释原词意思或带词解释句子；定性：解释原词意思或带词解释句子；3定性：解释所换词语意思；定性：解释所换词语意思；4若替换，句子意思有何改变，不符合实若替换，句子意思有何改变，不符合实际；际；5原词体现了说明文语言的准确性。原词体现了说明文语言的准确性。亿名教育修正版 http:/C、加点词语
39、能否删去？、加点词语能否删去？例题：例题：“天上的薄云，往往是天上的薄云，往往是”这句话中的加点词语这句话中的加点词语“往往往往”能否删去？能否删去？答：不能删去，因为答：不能删去，因为“往往往往”是是大多数的意思，如果删去就说明大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准这与客观事实不符合。表达不准确。确。“往往往往”一词体现了说明文一词体现了说明文语言的准确性。语言的准确性。亿名教育修正版 http:/方法：方法：1表态：不能删；表态：不能删；2定性：解释这个词或带词解释句子；定性：解释这个词或带词解释句子；3若删去，
40、句子意思变成了若删去，句子意思变成了“”这与事实这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）；不符合，表达不准确。（太绝对了）；4XX词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。亿名教育修正版 http:/说明文写法分析说明文写法分析1、结合说明方法谈、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了模式：这篇文章主要运用了说明方法，说明方法，说明了说明了。（第一空填说明方法，。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。）说明的事物特点或事理。）亿名教育修正版 http:/2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，、结合修辞手法
41、谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）文中采用了多种修辞手法）模式：这是一篇生动说明文，使用了多模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，地说明了地说明了。（第一空填修辞。（第一空填修辞手法的一般作用，因为使用在说明文中手法的一般作用，因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说明的事物特（气势磅礴），第二空填说明的事物特点或事理。）点或事理。）亿名教育修正版 http:/例题：看云识天气在写法例题
42、：看云识天气在写法上有什么特点，试分析。参考上有什么特点，试分析。参考答案答案3种：种：1、该文主要运用了打比方、列数字、引、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、准确科学、用等说明方法，生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气。有说服力地说明了怎样根据云来识天气。2、这是一篇生动说明文，使用了多种修、这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天象、有气势地说明了怎样根据云来识天气。气。亿名教育修正版 http:/3、结合表达方式谈：（五种表达方式：、结合表达方式谈：（五种
43、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角明更有感情、更深刻。那么，从这个角度分析说明文的写法，度分析说明文的写法，模式：这篇文章综合运用多种表达方式，模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有除了说明外，还有（从（从“记叙、描写、记叙、描写、抒情、议论抒情、议论”选择），如选择），如（具体的（具体的例子），使说明更生动形象，更有感情、例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。更深刻。亿名教育修正版 http:/3、该文综合运用多种表达方式，
44、除说明外，、该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还有议论，如文章最后一段说变化无常。还有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性，使说明更生明看云识天气意义和局限性，使说明更生动形象，更有感情、更深刻。动形象，更有感情、更深刻。亿名教育修正版 http:/常见题型：划线句采用了什么说明常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果方法，有何作用或有什么表达效果？答：划线句采用了答：划线句采用了的说明方的说明方法，法，说明了说明了。（第一空填具体的说明方法，第（第一空填具体的说明方法，第二空
45、填说明方法表达效果的作用，二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或第三空填具体说明的事物特点或道理。）道理。）亿名教育修正版 http:/说明方法分类和作用：说明方法分类和作用：（一）、举例子：通过举（一）、举例子：通过举的例子的例子具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的特点，增特点，增强说服，使说明对象更通俗易懂，更强说服，使说明对象更通俗易懂，更具有代表性。具有代表性。（二）、分类别：通过逐项说明，条（二）、分类别：通过逐项说明，条理清楚地说明了事物的理清楚地说明了事物的特点，使文特点，使文章富有条理。章富有条理。（三）、打比方：形象生动地说明该（三）、打比方：形象
46、生动地说明该事物的事物的特点，这样更通俗易懂，增特点，这样更通俗易懂，增强了文章的趣味性强了文章的趣味性亿名教育修正版 http:/（四）、列数字：具体而准确地说明（四）、列数字：具体而准确地说明该事物的该事物的特点，更精确、科学、具特点，更精确、科学、具有说服力。有说服力。（五）、作比较：将（五）、作比较：将与与对比，对比，突出强调了对象突出强调了对象的的特点（地特点（地位、影响等）。位、影响等）。（六）、下定义：运用科学准确的语（六）、下定义：运用科学准确的语言给言给下定义，增强文章的科学性，下定义，增强文章的科学性，使说明更严密。使说明更严密。亿名教育修正版 http:/（七）、打比方：
47、具体、生动的说明（七）、打比方：具体、生动的说明事物的事物的特征，特征，（八）、作诠释：对（八）、作诠释：对进行解释说进行解释说明，让读者更清楚。明，让读者更清楚。（九）、列图表：直观形象地说明了（九）、列图表：直观形象地说明了事物的事物的特点。特点。（十）、引资料：引用名人名言、古（十）、引资料：引用名人名言、古诗文、谚语、俗话的方法说明事物的诗文、谚语、俗话的方法说明事物的特征，增强说服力，能使说明的特征，增强说服力，能使说明的内容更具有权威性。内容更具有权威性。亿名教育修正版 http:/ 仿照仿照课文第一段写几句文第一段写几句话：夜暮四合，周：夜暮四合，周围的群山，的群山，运用仿写：运用仿写：示例：示例：夜暮四合，周夜暮四合，周围的群山，的群山，形形态各异，宁静各异，宁静无比。它无比。它们有的像瘦弱的有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神得挪不开步；有的像卧佛，神态安安详的打着的打着盹；有的像巨莽，在流云的映盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜下慢慢潜行；行；还有的像一堵有的像一堵闸门，像天上倒挂的，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆垂幔，像高高的谷堆亿名教育修正版 http:/