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1、2023年班主任工作体会和心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：班主任管理工作心得体会班主任工作培训心得体会听班主任工作心得体会 班主任管理工作心得体会班主任工作培训心得体会听班主任工作心得体会 班主任工作培训心得体会听班主任工作心得体会 班主任管理工作心得体会10 年了，在这一年年的带班中，使我深刻的体会到班主任工作的艰辛和劳苦，但是让我更加难以忘怀的是学生带给我的快乐与心灵的充实。 今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈班主任工作的一些体会： 一、让每个学生很快喜欢上你。 有一次读了爱的教育中国孩子的情感日记 ，书里有一句话一直记在我的心里，对我的帮助很大：有时侯，微笑是世间最美好的语言。
2、一位教育家说过：“教师的微笑是阳光，可以融化学生心中的坚冰”。 是的，教师的微笑能驱散学生心中的乌云，能增添学生的信心与决心。 微笑是“失败者的阳光，期待者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的慰藉”。 确实，微笑的魅力是无穷的，微笑就能走进学生的心灵，微笑就能和学生和睦相处。 对学生微笑，这是一个简单的动作，但是它的作用是如此之大!老师的微笑拉近了与学生间的距离，让每个学生很快喜欢上你。 亲其师，则信其道，这为老师的教育管理打下了一个良好的开端。 二、让每个学生感觉到自己每天都在进步。 一直以来我有一个教育理念，那就是：让每个学生天天都感觉到自己在进步。 如何让学生感觉到天天都在进步呢?有一个最简单
3、，也是最快效的方法：教学生写字!每天上课时， 我把学生作业中错的字写在黑板上， 让中午到校早的学生写，我到教室里给他们批阅。 第一天我给他们的字打低一点的分数，比如八九十分，以后，每天提高分数，9 9、100、120、160、200、300如果学生写得跟头一天差不多好，我也要比头一天多打一分。 这样，学生就喜欢上写字啦。 然后我把写字迁移到家庭作业上，也是这般的打分激励。 三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 开家长会时，有些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。 ”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学
4、生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。 这样做的结果，不但使学生产生挫败 感，而且不利于他们掌握做事情的技能。 为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我认为， 首先要以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。 如：打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。 再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起， 从后往前传， 自己的作业放在下面。 每组的传上来后， 教他们怎样摆放，一组正，
5、一组反，组组分明，便于批改，便于发放。 学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。 现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的写字练习等，都有学生组织，管理效果比较好。 小学生的心理是天真可爱的，他们对于老师的批评教育 一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我现在用表扬鼓励代替批评，以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步，这样下来，我发现比我说教、批评他们更加管用。 我天天表扬学生：“你坐得好端正啊”“你发言真积极、声音真响 推荐第2篇：班主任工作心得体会班主任工作心得 班主任
6、工作心得体会 班主任工作是一项创造性的工作，当你热爱这个岗位时，你的主动性、创造性就会充分地发挥出来，你就会创造出无数的奇迹。班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。一个人格高尚、知识渊博、性格乐观幽默、风度优雅的班主任，就会带出不同一般的学生来。 我觉得，班主任工作是教师工作的根。因为班主任和学生的接触是最密切、最频繁的，了解学生是最全面、最深入的。班主任能够从繁忙的事物中锻炼自己的工作能力，从处理学生大量的问题中总结教育经验，从实践和思考中掌握教育学生的一般规律。我认为，和孩子的交往可以净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力。 “当你整日被人批评指教，
7、何等难堪！何况只是稚嫩孩童。因此一般人，特别是孩子，对于旁人给予的肯定的评价和令人鼓舞的重视，都会心中暗喜，表现得更好。”其实，这也是众多心理学专家的共同看法。 学生非常重视班主任老师对他的评价。老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引发出他创造的源泉；老师的一句鼓励，足以唤起他“抬起头走路”的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。善于把表扬作为班主任工作艺术的老师，就意味着赢得了教育上的主动权。因为这样做，容易建立起融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于学生思维的发展，有利于后进生的转变。 当
8、我有了以上的认识以后，我便千方百计地挖掘和努力发现每个孩子身上的闪光点，用各种方式予以鼓励，怀着极大的热情把每个孩子的闪光点充分地展示出来，使之成为奠定孩子自信心的基石，让每个孩子都能从人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切机会把孩子的闪光点展示出来。 有一次过新年，我给全班同学都亲手画了一张贺年卡，外边是画，里边是文字，内容都是赞美他们最闪光的地方的。如： “王红同学，你是我们班的小画家。” “胡淇升同学，批改你的作文对于我来说简直是一种享受！” “我们和孩子每时每刻都在进行着心灵的接触。”我要在这每时每刻的心灵接触中传递我对他进步的惊喜，对他所做努力的赞叹！心理学家也提醒老师们在课
9、堂上不要吝惜对孩子参与教学活动的积极反馈。我发现，几乎每个孩子在念完课文之后都要看我一眼，我不会让他们失望，在我们师生目光对视的一两秒钟内，我会微笑着冲他点一下头，或者向他竖一下大拇指。每当这时，孩子们的眼睛里总会放射出喜悦的光芒。相信他明天还会主动练习朗读课文，积极参与课堂活动的。（班主任工作心得 ）早上，有些孩子一进教室就开始默默地温习功课，我会一声不响地走过去摸摸他的脑袋。辅导班上，如果谁的作业写得正确而又工整，我会给他评一个大大的红星，再给他写上“好”，有时写“真棒”，学生交作业本时，我也许会热情地拍拍他的肩膀或郑重地与他握握手。学生都明白这一切是老师对他所做的努力给予的鼓励。 我常常
10、提醒自己，接受表扬决不仅仅是好学生的专利，对于基础差、能力低的学生，老师的鼓励尤为重要。一个学困生在家长、老师和同学们的帮助下，在自己的努力下，默写字词得了100分。我非常动情地在她耳边说道：“你今天太使我感动了！”她激动不已。 口头语言表扬是最经常的，它贯穿于我们教育教学的始终。不过，应注意的是表扬要有具体内容，他做得好，好在哪儿，而不是泛泛地说：“你做得挺好的。”最好具体一些，比如表扬一个听讲有进步的同学，就可以这样说：“你今天上课一直看着老师，听讲非常专心，还举了两次手。你的进步真让老师高兴！” 应当注意的是，对学生的表扬要实事求是，要适当和适度，还要因人而异。表扬过度了就会失去表扬的作
11、用。一般来说，我表扬的侧重点在于孩子通过努力所取得的进步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行为上所具有的可爱之处，我希望他巩固和发扬的地方。我想通过我的表扬告诉学生什么是对的、什么是好的、什么是值得追求的东西，以此来引导孩子们往好的方向发展。同时，又要教育学生做好事不是为了得到老师的表扬，是为了培养自己健全的人格，所以我对默默无闻做好事而不求表扬的孩子更为欣赏。有一位普通同学劳动从不怕脏，怕累。我好好表扬了他一番，因为他做这件事不是做给老师看的，我特意称赞她这种默默无闻为大家服务的精神。当时，不少小干部都表示向他学习。 在做班主任工作中如何表扬学生的时候，我一点儿也不排斥严格的管理和适
12、当的批评。但即使是批评，也必须是具体而有说服力的，诚恳地分析其危害，并且应指导孩子如何改进。孩子一旦进步，立即给予肯定。 班主任对孩子的优点和点滴进步能否给予充分的肯定和热情的鼓励，这不仅是一个方法问题，也是一个教育观念的问题，在我们研究如何更好地实施素质教育的今天，更具有深刻的意义。 推荐第3篇：班主任工作心得体会 精选范文:班主任工作心得体会(共2篇)班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应以人为本的教育理念，才能把班主任工作做好。笔者认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 一、关注每一位学生 学生的
13、差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。 这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机
14、地进行教育指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台 严师出高徒这话没错，但这还不够。 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中学生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是
15、喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。 作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程
16、中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求润物细无声。 四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是亡羊补牢式的管理。 要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展比、学、赶、帮、超的竞赛活动；发挥典型示范
17、作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。 班主任工作心得体会(共2篇)篇一：班主任工作心得体会 班主任工作心得体会 班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。班主任工作是对学生进行日常德育教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着
18、非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢？我结合自已班主任工作实践谈几点体会： 一.抓好常规教育，集体教育，树立良好的班风。 1立规成习培养好习惯。 习惯是人在日常生活中约定熟我行为方式，好的习惯能成就自己也方便了他人。特别是对初一新生来说，习惯教育更至关重要，它将影响到班主任的常规工作，但是好习惯的养成并非是一朝一夕之事，需要班主任的耐心，和周而不始的教育与引导，最终为班级管理和班主任工作服务。 2.严格贯彻学校制度各项规章制度。 学校各项规章制度的制定不仅是从整体服务于教学也从局部上规范了学生的文明习惯，为促进学生的全面发展奠定了基础。作为班级的管理者，班主任应该
19、成为学校各项规章制度拥护者及坚决的执行者。为学生树立规范意识，让学生的日常行为有章可循。在规范学生的同时，也给学生养成了遵守规矩的好习惯，为班级的管理创造了很多的前提。 3.充分利用学校组织的各项活动。 学校的各项活动是开展教育工作的重要途径，是对学生进行集体主义，荣誉观，价值观教育，促进班级凝聚力的大好时机，在活动中可以充分发挥不同学生的不同潜能，突出学生的长处、优点，激励学生全面发展。这就要求班主任能够善于发现学生身上的闪光点，充分调动学生参加活动的积极性，用活动的主题去感染学生，并把活动的精神灌输到学生学习生活的过程中去，充分发挥活动的目的和作用。本学期我们学校先后组建了学生会，开展一系
20、列文明礼仪教育活动、跳大绳比赛、广播操比赛、班级评选周和月文明之星活动，不仅丰富了学生的学习生活，也从不同方面促进了学生的全面发展，培养了学生的集体感责任感和荣誉感。 4.班级卫生的管理。 舒适的卫生环境是学生学习的先决条件，因此，卫生的管理也是非常重要的一项班主任工作。以下谈谈我的做法 起初班主任要亲自动手教学生如何去值日，如，如何拖地，投拖布，扫地，擦窗台，置放物品。向学生讲明要求的卫生标准。教育学生关心集体爱护班级，做到有值日，有保持，养成良好的卫生习惯。实行组长负责制，值周生参与监督。 在组长全权负责的同时，班级的值周生进行监管，有情况及时向班主任及值日生组长反馈，既防止了值日生工作的
21、漏洞，也减少了卫生扣分的机率。 二、班主任要塑造具有自己风格的人格魅力 1.班主任要有“四心”，即爱心，耐心，细心和宽容心。 爱心是塑造人格魅力的首要元素，一个充满爱心的人才具有感召力，才能受到众人的爱戴，才能让同学们听他的话，服从他的管理和支配。平时我们所说的同学们惧怕某位老师，其实，同学对老师的怕源于对老师的敬畏，这正是老师的感召力的体现。值得注意的是同学对老师的怕绝非是老师靠武力或某种 威猛的表现而赢来的，大家都知道现在的独生子女都有着很强的个性。没有正确的引导和教育是得不到学生对你的信任和支持的，更谈不上敬畏，即使老师能用某种粗鲁的表现让学生所谓的怕了你，到头来也只能是当面怕你，背后恨
22、你，这样的班主任工作是没法谈效果的，唯有充满爱心的班主任工作才能让学生心悦诚服。此外，细节决定品质，更决定成败，能抓住细节开展工作是班主任成功的重要环节，大是大非都是由众多小的细节组成，能否细心观察和处理发生在我们身边的每一个细节，是我们班主任工作成败的关键。同时耐心和宽容心，是沟通师生心灵，建设和谐班集体的必要的条件，也是班主任充满爱心的重要体现。 2.班主任要善于表达自己对学生的爱。 一个人的最大悲哀就是当你一心一意地把另外一个人当成朋友时，而在他的朋友名单里却没有你的名字。原因很可能是你对朋友的友爱之情没能表达清楚或朋友没有感受到。其实，我们周围的每一位班主任都是满怀着无限的爱心和责任心
23、，认真、负责而又努力地耕耘着自己的班级，往往有些调皮、不懂事的学生和班主任对着干、唱反调，对班主任的要求不屑一顾，甚至背后用不好的言行诋毁班主任。根源在于他不理解班主任，体会不到班主任对班级的爱和高度的责任心。据说，包拯医一生谈和了六十多为奸臣又树立了很多的敌党，在封建王朝却能平安无事。原因之一宋仁宗是一名非常圣明的皇帝，更重要的是包拯每次做出一个决定的时候都要让皇帝知道自己的一言一行都是为了皇帝，为了国家社稷和黎明百姓，却毫无一丝私利。这样的臣子，皇帝又怎能不保护他呢？作为班主任我们在管理班级时，也应该让学生知道老师的每个决定的目的都是为了全班同学更好的学习和健康的成长，让学生知道班主任每天
24、的辛苦和努力都在像爱护自己的孩子一样去爱护着他们。这样学生又怎么会忍心去伤害你呢？ 3.班主任要以身作则，要求学生做的班主任首先要做到。比如：尊老爱幼、班级的一日常规、文明礼仪，再如要求学生随手捡起身边的垃圾，那么当班主任发现自己身边的垃圾随手捡起时，学生会马上低头看桌下，脚底，这种表现比要求十遍都管用。 4.建立良好的师生关系。 良好的师生关系是和谐班集体的前提条件。我认为良好的师生关系来源于一下几点：对学生的关心。如冷天里的一句嘘寒问暖，孩子生病时的几句问候。师生的沟通。师生之间的相互理解和信任。 5.自己能解决的问题，不要求助于学校和家长。 经常求助别人的班主任会被学生认为是没有能力的班
25、主任，也就是不能让学生信服，也就不愿服从他的管理。 三、建立得力的班干队伍。 “牧羊原理”牧羊者,在放牧的过程中,总有一只头羊带领着羊群前进，领着牧羊犬作为随从，他用一根牧鞭时刻关注着他的每一只羊,如果哪一只羊脱离羊群,就有被丢失或被狼吃掉的危险,为了避免羊的丢失或被狼吃掉的厄运,牧羊者将会用他的牧鞭敲打即将脱离羊群的羊或在羊群中最落后的那只羊,或者指使着牧羊犬协助他趋赶着羊群，使它朝着共同的方向前进着,这就是牧羊理论。由它启发班主任、班级干部、班级好比牧羊人、牧羊犬和羊群的关系。我们在班级管理中只要促好优等生，赶好问题生，培养好班级干部就能驾御好整个班级，这里谈一谈班干队伍的建设。 1.精心
26、选拔班级干部。 选拔的原则有以下几点：班级干部要具有一定的职务能力，能真正成为班主任的得力助手，同时又有一定的群众基础，受同学们的拥护。该职务对该同学有一定的促进作用。能调动其学习的积极性，促进其全面发展。还要考虑该同学的职务是否有利于与相关职务的配合与整体协作，从而服务于班级。 2.培养班级干部，给班级干部锻炼和发展的机会。 班级干部的管理能力不是与生俱来的，需要后天的学习与培养。班主任要细心交给班干如何去管理班级的每个细节，遇见突发事件如何处理，如何与老师及同学交往和相处，怎样配合老师工作，同时还要促进其全面发展。 3.树立班干的威信。 班级干部的威信需要老师的拥护和支持，而且要从班级刚组
27、建就要着手树立。支持班干的正确决定，对班级的反对派进行说服教育。在树立班干威信，维护班干威信的同时，还要倾听同学们的意见与反应。注重公平，和谐的原则，对于班级干部的过错更要进行及时有效的教育和纠正。 4.在肯定班干能力的同时，大胆放手地让班干去工作，班主任在背后要做好监 管，适机进行正确的引导和控制。如：班级的自习课。 5.对班干的工作要有一定的奖惩。 只有奖惩分明才能调动班级干部工作的积极性，促进班级的整体管理和发展。 四、建立严格的班级管理制度，完善班级管理的方法和措施。 1.建立责任机制，分工明确。 每个教师都或多或少地带着某种倾向性，同时又是一个具有喜怒哀乐等情绪的普通人，所以很难把握
28、好十天、一百天自始至终不变的一个度，这里不排除个别教师与生俱来的一种不怒而威的威严，学生一见就怕，一看就懂事，不用老师操心，但这种情况极为少见。所以人治不如法制，用人去管理一个集体，就不如用一套完整的规章制度，奖惩条例去管理。使班级干部和全体同学都能分工明确，责任到位，也减少了各种矛盾冲突的发生。 2班级的管理要从被动防范向源头管理转变。 “破窗原理”将两辆外形完全相同的汽车停放班主任工作心得体会(共2篇)在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。打开的那辆车在天之内就被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了
29、一个洞，只一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。这就是著名的“破窗户理论”。其结论可以归结为：既然是坏的东西，让它更破一些也无妨。对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，大家就会去加大其损坏程度。这与道德似乎没有多大关联。人们也曾经用这理论在一座城市里做过类似的实验。在一条街道上，先是扔了一些生活垃圾。没过几天，这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖，碎纸和塑料袋乱飞。同时，人们把另一条街道打扫得干干净净，并维护了好几天。这之后，每当街上出现脏物时，总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上乱扔垃圾，还会有人制止。受此启发： 班风建设应尽量避免“
30、破窗”。这就是说窗子要是有破了，要赶紧修理，别纵容。也就是说无论是学生的学习、卫生，还是生活习惯，一但出现坏苗头，破窗了，要赶紧修理，否则问题会像滚雪球一样越滚越大。 在借鉴别人工作经验和总结自己过去教训的基础上，为了防患于未然，做好源头工作是十分必要而又重要的，它可以减少班主任工作的繁重性及不可 测性，便于班级的管理。比如班级刚组建时向班级同学讲明“三件”最严重的错误是打架、逃课、顶撞老师。再如绝对不能带入班级的物品：mp 3、mp 4、手机、棋类、小食品与学习无关的东西，久而久之形成习惯，就能形成集体的约束力以及自我约束力。这里比较烦心的就是后转进班级的不良学生，要从头开始调整、规范。如果
31、教育不得当甚至会导致班主任工作的整体失败。 3.抓好开头工作和班主任工作中每一个 6.争取领导，科任的支配和家长的配合。 班级的管理是一个整体工程，不是班主任一个人能够完成的，能够配合好各方面的力量，取得多方面的支持，会给班主任工作带来事半功倍的效果，否则便是事倍功半，甚至半途而废。 五.班主任要善于学习和积累。 班主任工作是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。班主任工作也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。随着年级的增长，不同年龄段的学生有着不同的心理状态，而
32、且随着时代的发展，同一年龄段的学生在不同的时代也有着不同的心理特征，所以班主任要不断更新自己的教育教学理念，用新的科学的教育思想和方法来武装自己。还要了解一些基本的法规、知法懂法，用法律武器来保护自己和学生，同时还要向资深教师学习，学习他们好的经验，借鉴他们好的做法，多反思，勤总结。最后找出自己的方法，创造性地去运用到班级的管理中，为班主任工作服务。 以上这些是我在班主任工作中的一点体会，总之,每个班学生的情况各不相同,作为班主任应根据本班的实际情况,采取不同的方法，才能把班级的各项工作做好。十年来，班主任工作使我收益非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的
33、个人修养和个人素质，去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨，我们任重道远，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章。 篇二：高中班主任工作心得体会 班主任工作心得体会 廉江市 3、有效地利用好每周一的班会课。按学校计划开展一些主题班会，学习有关的安全知识，开展班级活动（如诗歌朗诵、英语听说训练、即兴作文等比赛）；也根据本班的实际情况开展画展活动。对学生进行各方面教育，譬如信心教育，学习习惯养成教育，感恩教育等，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行心理辅导，使学生违纪防患于未然。 4、选拔班
34、干部，培养积极分子，促使班风的好转。虽然是同一班学生，我每年还是坚持从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察，发现和培养积极分子，扩大先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 二、抓好学习中心工作，形成良好的教学氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的辛勤劳动，上课认真
35、听讲，认真笔记，课后认真完成作业。学习委员、课代表及各组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师负担，形成良好的师生关系。使学生做到尊其师，信其道，认真抓好学习中心工作，形成良好的教学氛围。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从高二就开始进行高考备考，培养良好的学习和应试习惯。 班主任工作心得体会(共2篇) 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求
36、。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作。 4、树立班级学习的榜样，让学生向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们确立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、转变学困生 众所周知，美术班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是学困生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化学困生，我在班里成立自律小组,以学生管理学生，并对学困生因材施教，分批又集中进行指导教育。经过一年来的教育，我处处真诚相待他们，时时耐心帮助他们，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。并及时对他们加强心理疏导，消除或减轻种种心理烦恼，让他们认识
37、到自己的价值，还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，使他们增强了信心。现在他们不仅是遵守学校纪律的好学生，成绩也在不断地进步，有些学生出现了惊人的变化，成为了优秀生。 作为班主任虽然希望每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总是那么不如意。为建设这个班我花了不少心思，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得头痛的地方。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总
38、结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 推荐第4篇：班主任工作心得体会 中职学校班主任工作心得体会 石阡中等职业学校（2023.11） 胡万军 石阡中等职业学校是一所县属职业学校，学生的来源主要是初级中学毕业的差生。所谓差生就是后进生，主要表现为学习成绩差、思想落后、行为习惯差。虽然他们入校成绩很差，但并不是他们智力有问题，而是思想素质引起的，在校表现出来的就是：学习目的不明确、学习态度不端正。其实就是不知道为什么学习，缺乏自信的问题。在以前的学校受到不同程度的冷落。现在进入中等职业学校学习，又是由于成绩差迫不得已而为之，心理非常失落，这样会使他们更加“破罐子”破摔，觉得什么理想、追求都与自己非
39、常遥远，以致得过且过。 从大学毕业，我就走上教师这个平凡而又神圣的岗位。上过普高，也上过多个专业的中专班级。当班主任才3年，虽然时间不长，但对班级及学生的管理还是非常熟悉的。对管理学生来说，不同专业的学生有不同的特点，需要使用不同管理方法；不同班级的学生也有不同的特点，也需要不同的管理手段；就是每个学生也有各自的特点，教育的方法和重点应该有所不同。比如汽修专业全是男生，护理专业全是女生，而我所带的茶叶专业男女生比例差别不是很大。因此，对班级和学生的管理就必须针对班级和学生的实际情况而定。作为茶叶班的班主任，要将班上所在的学生培养成为适应社会经济发展所需求的茶叶类的专业技术人才，就必须有一套切实
40、可行的管理方法，才能达到预想的效果。通过这几年茶叶班班主任工作的历练，现在我将谈一 1 下工作中的一些体会。 一、充分认识班主任工作的重要性 班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生学习效仿的榜样，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。特别是社会经济快速发展，产业结构不断加快调整，社会经济的发展不断对劳动者提出新要求的今天。中等职业学校的班主任更是实现中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
41、1.班主任是学校教育工作的纽带 学校工作是非常复杂、多样的。中等职业学校的工作更为复杂、多样，政教、教务、总务、就业、共青团、学生团体、课外科技文体活动以及教学实习和社会实践等，都需要通过班主任或者在班主任的支持协调下才能有效进行。 班主任不仅是学校各种部门、团体、活动开展形成教育合力的纽带，还是联系本班各科教师的纽带。学生要学习多种学科知识掌握多种专业技能，要参加各种各样的活动，需要本班全体任课教师相互配合，团结一致才能开展工作。任课教师更多地是对学生的某一学科认识或专业技能负责，而班主任则是对学生的整体发展负责。各学科课程的学习以及德、智、体、美、劳的全面发展，都离不开班主任的组织和协调，
42、都需要班主任加以落实。教育学生是很复杂的工作，有关 2 教师必须成为一个坚强的集体，对学生进行统一的教育。各吹各的号，各敲各的鼓，是无法教育好学生的。通过班主任的主动联系，形成本班任课教师团结协作的集体，并通过这个集体去教育学生，也是班主任纽带作用的重要体现。 2.班主任是学校德育工作的中坚和骨干 在中等职业教育中，要把学生培养成为：具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。要实现这样的素质培养，需要社会、家庭和学校的有机整
43、合的教育大环境，而学校环境在此占有举足轻重的作用。班主任作为学校教育工作的第一梯队具有不可代替的作用。 班主任是班集体建设的直接领导者，是班集体建设中的管理者和组织者。在学校德育工作中班主任与学生接触时间最多，直接参与学生活动和引导、干预学生最多，班主任和学生之间的相互了解程度最高。班主任他能熟悉班内每一位学生的具体情况：学生的个性特征，学生的思想状况，学生学习知识和掌握技能的能力，学生的爱好与追求等等，使得班主任在引导和管理学生方面具有独特的优势。这一优势使班主任德育工作的影响效力非常大，学校的其他人员无法比拟。 3.班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁 随着社会经济的发展，教育社
44、会化，社会教育化，成为重要的发 3 展趋势。中职学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条件下，在人们相互间经济的、政治的、思想的、文化的关系和相互交往中，在社会、家庭、学校多方面教育影响下形成和发展的。 中职学生在进校前，就由于社会和家庭的复杂影响（我班80%的学生父母常年在外打工，家庭教育缺失，学生与社会接触过早，养成一些不好的习惯）。使学生面临眼花缭乱，对一些不好的思想没有防御，养成一些不良的行为习惯。“负面”影响，增加了学校教育的困难。学校教育必须充分发挥主导作用，积极争取家庭和社会的配合和支持，强化积极教育，抵制消极影响，使社会教育、家庭教育
45、和学校教育方向一致，形成统一的教育目标和教育要求，避免互相牵制、逆向施教。要达到这样的效果，班主任就必须成为学校、家庭和社会沟通的桥梁。去关注社会，走向家庭，了解各方面的种种信息，并加以进行鉴别、筛选，及时给予必要的协调和正确的导向，最大限度地增加社会影响和家庭影响的可控性。通过班主任对三种教育力量的沟通，充分发挥班主任的桥梁作用，是提高德育实效的重要环节。 4.班主任是学生成就梦想的推动者 中等职业学校的班主任不仅是学校德育的落实者、学生日常事务的管理者、学生学习和生活的帮助者、学生健康和安全的守护者，更是学生活动的组织和参与者、学生心灵的导航者、学生良好行为习惯培养的实施者、学生知识文化和
46、专业技能提高的支持者。承担着如此重要的角色，学生成就梦想的功劳以班主任最大实在不为过。 二、努力提高职业素养 中等职业学校的班主任，要把已形成不良行为习惯的中职生转化，培养成为社会经济发展的专业技术人才。提高班主任在学生中的影响力是关键。班主任的影响力归根到底就是人格、学识、涵养等内在素质。通过努力提高自己的思想政治素质和业务水平：热爱教育事业，教书育人，为人师表。 1.努力提高自己道德修养 德为师之本，高尚的师德是提高教育质量的保障。只有教师师德 高尚才能在学生心目中树立起模范形象，成为学生学习效仿的对象。因此，教师特别是班主任必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和热情的工作，去真诚的热爱教育事业，热爱学生。让师生在教育中享受人格的平等，让教师被尊重，让学生有自己的尊严、价值、独特性和被关爱的感觉。要做到这些，班主任是关键。班主任只有不断努力提高自己道德修养，完善自己人格，才能在教育中被学生信任和期待，促使学生全面健康的发展。 2.努力提高自己业务水平 班主任在教育过程重中，被学生尊重、信任和期待，只有品德高尚是不够的，还需要有丰富的专业知识和过硬的教学业务水平。即“学高为人师，身正为人范”。班主任作为学生健康成长的指导者和引路人，就必须努力提高自己的专业知识和教学业务水平： 具有较高的政治思想觉悟。班主任只有自己认真学习，确立坚定的政治方向，树立正确的世