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1、2023年浅谈语文教学中的导语设计 浅谈语文教学中的导语设计 导语，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一段娓娓动听的导语引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。一堂语文课，学生要学习新知识、接受新内容，老师一开始上课就得扣动学生的心弦，激起他们的求知欲，调动学生的积极性。因此，这个“开场白”是至关重要的教学步骤，也是思想教育和知识教学的必不可少的环节。 语文教学的导语设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境（包括所教学生的思想水平、知识基础、接受能力、年龄差异和个性特点，还有季节气候等自然条件）而灵活运用的。根据自己多年的教学实践
2、列举下列几例常用的导语，供同行们共同探讨。 一、激励奔放、奋发向上型导语 设计这种导语，文体一般为散文和记叙文。如朱自清著名的散文春的导语可用：“古往今来，不知有多少文人墨客描绘过春天，赞颂过春天。请同学们回忆一下古代诗人描写春天的佳句杜甫绝句、王安石的春风又绿江南岸（泊穿瓜洲）今天我们再来学习一篇朱自清先生的著名散文春。冬天里我们远去，春姑娘姗姗而来，展现在我们眼前的是一片阳光明媚，和风吹送，郁郁葱葱的美丽景色，这景色给大地注满了无限生机，给我们无穷无尽的力量！” 这段导语感情真挚，既有知识性，又有启发性，一下子把学生的注意力吸引过来了，使学生睁大了求知的双眼，恨不得马上闯入春天的大自然去尽
3、情的浏览、享受。接着，老师就可以因势利导的教学新课了。 二、诱导思索性导语 设计这种导语时，教师要把作者的思路和行文的线索紧密地结合起来，通过正确的诱导，驾驭全文的内容，是学生形成一种思索过程。 如茅盾的白杨礼赞的导语：“同学们，打开课本仔细的看一下插图谁能解说一下这幅图画画的是什么？为什么这幅图画放在这里？作者为什么要对平凡的白杨树加以礼赞？礼是什么意思？作者又怎样进行礼赞的呢？作为无产阶级文学运动的领导人，矛盾对白杨树非但不另眼相看，还情不自禁的讴歌赞美，我们看看他是用什么样的写作方法，哪些滚烫的语言，把白杨树的形象维妙维肖地描绘出来，从而淋漓尽致地抒发了自己的感情？白杨礼赞学习后，大家一
4、定会深刻的感觉到它的确是一篇脍炙人口的杰作。”学生的思路紧循着教师这段步步深入，诱发思索的导语，很好地配合，积极思维，教学的效果是比较显著的。 三、激励、劝勉型导语 这种导语，对学生晓之以理，动之以情，能开启他们的心扉，使他们醒悟、深思，从而积极进取。 如学习时间篇时的导语：“老一辈无产阶级革命家董必武曾写过这样一首诗：逆水行舟用力撑，一稿松劲腿千寻。古云此日是可惜，吾辈更应惜秒阴。在新学期伊始，我们学习时间篇有特殊的意义。时间篇共有两篇文章，今为李大钊所写，匆匆为朱自清所写。通过两篇文章的学习，我们可以看到名人名家是如何对待今，如何惜时进取的。希望同学们的宝贵，一开始就有个惜时的良好开端，抓
5、紧分分秒秒，努力学习，积极工作，争取新的进步。” 四、比较说明型导语 设计这种导语，多为说明文、应用文教学。这种导语要根据文章的内容和题目，抓住说明文、应用文的要素。 例如蜘蛛两篇文章的导语：“说明文就其说明对象分有实体事物说明文和抽象事理说明文两种。蜘蛛两篇是说明动物蜘蛛的，都是实体事物说明文。阅读分析和写作说明文，要抓住事物的特征，采用一定的说明顺序，并恰当的说明方法。说明动物可以抓住动物的外形、声音、习性等特征，也可抓住动物的生理结构、生理功能、进化过程来说明。请同学们一边看课文一边想，作者是抓住蜘蛛的什么特征、采用怎样的说明顺序、运用什么说明方法来说明蜘蛛的？并且将两篇课文细细的作比较
6、，体会两篇蜘蛛的写作角度和写作方法有哪些异同？ 又如怎样订计划的导语：“以前我们学过读书信、新闻两则、一千零一夜出版说明、广告等，学习这类文章是为了平时学习、生活的需要。今天学习怎样订计划目的也是如此。通过两篇课文的学习，要求同学们了解计划的特点，学会订计划，以提高自己学习工作的效率。” 这两段说明介绍型导语，语言平实朴素，目的就是告诉学生怎样学习和写作说明文、应用文。使学生在学习这类文章时有一个明确的目标。 五、蕴寓哲理型导语 在日常生活和教学中，少不了对某一事物作一番议论，表明自己的主张和看法。这种主张和观点必须正确鲜明，符合客观实际，不能含糊其辞，模棱两可。而为了达到上述目的，有的课文的
7、导语设计可以使蕴含哲理性的。 如吴晗谈骨气一文的导语：“我们通常说，做人要有骨气，要做君子，不做小人。宁愿站着死，不愿跪着生；宁为玉碎，不为瓦全！战火纷飞年代里无数先辈为了救国救民而抛头颅洒热血；社会主义建设事业中，又有数不清的英雄夜以继日，忘我工作，甚至贡献了自己的青春和生命。我们中华民族是有骨气的民族，中国人民是有骨气的！现在我们仍然以课文题目为论点，请同学们举一些我们周围的人作为例子，来证明这一观点。” 导语的设计类型还有许多，因篇幅所限，在此仅举几例。总之，导语的设计离不开教材和学生的实际。无论设计何种类型的导语，都要针对教学目标，都要有利于学生智力的开发和能力的培养，有利于思想感情的陶冶，有利于文学修养的提高，有利于审美观的养成。让我们共同努力，使导语这朵瑰丽的鲜花在语文教学园地上怒放。 浅谈语文教学中的导语设计 语文教学中的导语设计语文论文 浅谈小学语文教学中的导语设计 导语设计在语文教学中的魅力论文 语文教学导语设计十五法 导语在初中语文教学中的作用 浅谈语文教学中运用多媒体进行导语设计的方法 浅谈语文导语的设计 生活中的语文教学设计 优秀高中作文教学设计教学目标及导语设计