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1、2023年教学工作计划(9月 新学期，虽教学内容依旧，但全新的四个班级、还面临学校要求的教学改革，倍感教学压力重，教学任务多，教学困难重重，教学工作计划(2023年9月-2023年1月)。克服困难，改好，干好，一切就好！ 对于一些的教学工作以外的事情如仪器室管理、值日等我会服从上级安排，按部就班做好。 这学期的工作重点是教学改革，所以我主要就教学改革谈谈我的计划。 根据科学课的特点，结合学校课堂实施25310教学改革的模式，我在我带的六年级三个班和五(1)班全面实施教学改革，计划如下： 一、致力于课堂教学改革，全方位提高科学素养。 改革课堂教学的宗旨就是把课堂还给孩子们，让孩子们充分自主地探究
2、、合作、交流，全方位提高他们的科学素养。我准备改进和提升课堂中的每个环节。 复习巩固这个环节很重要(5分钟)，调出孩子们与今天学习有关的学习知识，为学习新知识或提高能力打下基础，同时还要激发孩子们的探究兴趣，所以，第一个环节我必须精心设计好，目的达到还不能拖泥带水，以免延误时间耽误课堂探究。 接下来的预习自学(5分钟)-小组合作、讨论质疑(10分钟)这几个环节，在科学探究课上我不能牵强附会，还得根据科学课的特点，按照自己提出问题-假设-设计实验方案-分组实验的次序进行，为保证在每一个环节中最大地发挥孩子们的能动性，发挥小组合作的精神和小组竞争意识，我特地按照教室的位置进入实验室后相应分组、每组
3、成员自由选出组长、副组长、操作员、记录员，然后具体分工，同时评价细则到位，这样避免了只有少数孩子探究，多数孩子滥竽充数的被动局面。 展示点评、总结升华(10分钟)，在科学上也就是交流总结应用环节。展示时，孩子们以小组的形式站到讲台上一人发言，一人拿着实验结果展示。交流总结时，一个组的成员说完了，另外的成员及时补充。小组和小组展开竞争，这样即发挥了每个成员的优势，同时还体现了小组集体的力量，显示了合作的精神，激发了竞争的思想。 当堂检测、过关反馈(10分钟)，我也要把握好，选好典型的、有层次、突出重点的检测题目，采用的形式要多样，写、说、画结合。 及时反馈，反馈时，可以以小组自评、互评、老师评价
4、结合，同时注意保护孩子们的自尊心、自信心。 二、改革评价细则、促进课堂教学改革 为保证实施课堂教学改革的顺利进行，我准备制定相应的一套课前、课堂和课后的教学评价方法，每班四(或五)人小组为一个单位，共12个组参赛，采用小组自评、互评、老师点评的形式，对小组进行量化考核，每节课做记录，课代表及时小结，每个星期一总结，工作计划教学工作计划(2023年9月-2023年1月)。 避免一时新鲜过后还原到过去的死气沉沉、被动接受的学习方式，评价细则如下： 1、纪律：(由组长负责) (1).满分5分。上课全体组员纪律良好，得满分。 (2).有一人次说话或作小动作扣1分，破坏行为扣1分。 2、卫生：(由组长负
5、责) (1).满分5分。小组桌上、抽屉和地面上保持干净，得满分。 (2).如果地上、桌上、抽屉里的杂物不收拾干净，有烂纸、水、涂画等赃物一次扣一分。 3、材料准备：(由副组长负责) (1).满分5分。小组能按时按量准备实验器材、资料等得满分。 (2).如果少准备一种器材，影响上课实验探究，扣1分。 4、记录：(由记录员负责) (1).满分5分。记录员能及时把实验的问题、假设、实验现象、结论等用简洁的文字或图画记录下来，得满分。 (2).根据记录的完整和准确情况，依次得 4、 3、 2、 1、0分。 5、实验：(由实验员负责) (1).能够认真实验，实验成功，实验器材无损坏，得满分。 (2).如
6、果实验有创意、新颖，另加5分。 (3).根据实验情况，实验没完成情况依次得 4、 3、 2、 1、0分。 6、发言：(由组长负责) (1)组员积极举手，发言次数多并很流畅准确，得满分。 (2).根据发言的次数和质量依次记 4、 3、 2、 1、0分。 7、书写实验报告(由组长负责) 实验报告上补充标清组别，做完后交给各自组长，然后组长交给老师，方便老师以小组判阅时及时给小组评价。 判阅等级原则： (1).字迹工整、整洁、准确，得优秀。 (2).字迹不工整、有涂画现象、有错误等中的一项得良好。 (3).字迹不工整、有涂画现象、有错误等中的二项得及格。 分值安排方法： (1).满分为5分。当小组成
7、员都得优秀，小组得满分5。 (2).有一个良好扣1分。 (3).有一个及格扣2分。 备注： (1).每节课后各小组长负责给自己小组打分，再总结出这节课的总分和小组中表现最好的同学及扣分最多的同学，课代表监督完成。 (2).小组长打分时一定要做到实事求是。 (3).每周做一次总结，选出最好和最差的小组，以便改进。 三、增加探究表，落实探究 过去，探究的过程和结论往往填在课本后面的记录表中，那些记录表有的在课堂上不太实用，起不到作用。这学期，我准备在探究课中设置实用的探究表，每组一份，上面标明探究时间、组长、副组长、记录员、操作员、成绩，内容包括：提出的问题、假设、实验方案、实验材料、实验过程和发
8、现、得出的结论等，根据栏目填写的齐全很准确给分，促进孩子们的探究欲望和探究的严密、科学以及培养他们严谨的探究习惯。 四、实验报告参与量化，促进书写 实验报告是上级统一印制的，没有要求标明组别，以往，学生总以为科学是副科，而且实验报告是以表格的形式填写不能撕扯，他们总是敷衍了事，我看着潦草的字迹，涂涂画画的本子无可奈何。这学期，我也想出改进了办法，报告作为作业和小组捆绑起来，在合作伙伴前面标清你的组号，老师判阅后，组长根据判阅等级给每人打分，再把小组成员的得分累加起来就作为小组作业的分数。在这种制度的督促下，为了自己，更为了小组的荣誉，孩子们的书写会有改变，甚至是大的转变。 总之，心中有大目标，着眼于细微处，不断改进，争取全方位提升孩子们的科学素养，但愿教学改革成功！ 9月教学工作计划 教学工作计划(9月 9月美术教学工作计划 教学工作计划.9 教学工作计划.9 .9教学工作计划 教学工作计划.9 教学工作计划10年9月 .9年教学工作计划 .9教育教学工作计划