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1、2023年电子琴教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：电子琴教案 第十周第一课时（11月10日） 一、教学目标： 1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。 2、让学生能找出每组do.位置。 3、熟悉七个音名。 二、教学过程： （一）电子琴的结构。 1、电源开关：琴键左中部 2、音量钮： 3、音箱 4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。 5、节奏音量钮： 6、谱架：用来摆放教材。 7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。 8、自动伴奏选择键 9、和弦 10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。 11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节
2、奏表选择不同的音色节奏。 12、速度 13、伴奏型 伴奏音量 1、总开关 2、总音量 3、通键盘 4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。 5、自动节奏，大概可以分为流行乐. （二）键盘 师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。 师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高) 师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象） 师：接下来你们
3、能把最中间的这个1找出来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab） 师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个） 师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？ 师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。 总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央C。 第十一周第二课时（11月11日） 一、教学目标： 掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；初步识谱。 二、教学过程： （一）弹奏的姿势。 1、
4、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子 2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤） 3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。 4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。 5、掌关节要突出。 6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的， 7、应避免的手势： （二）识谱。 1、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。 2、谱号 师：学习电子琴就要学会看五线谱 师：既然是五线谱，应该有几条线呢？ 师：我们把线与线，也
5、就是每条线之间叫做“间”，五线谱有几条间？ 生：（五条线、四条间） 师：在每一行五线谱之首，有谱号，这个是高音谱号，主要记录中央c以上比较高的音。这个是低音谱号，主要记录中央c以下比较低的音。 高音谱号。（可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆）。 3、小节线、小节、终止线 师：接下来我们来看看，在我们的谱中有一根垂直的线，我们管它叫小节线，两个小节线之间的部分，我们管它叫小节，在最后一小节有两条线，一根是细的，一根是粗的，叫做终止线。代表这首歌曲到期这里就结束了。 4、拍号 师：接下来我们来认识一下拍号。 拍号：表示不同拍子的符号，紧接在我们的谱号后面。
6、由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍。 5、音符 我们经常听音乐或唱歌的时候你会发现，有的音非常的长，有的音很短，在五线谱上怎么记录长短呢？下面我们来学习几个音符。 全音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍。全音符只有符头，唱四拍。 二分音符：空心符头和符干，二分音符唱两拍。 四分音符：实心符头和符干，四分音符唱一拍。 推荐第2篇：电子琴教案 电子琴1 一、认电子琴 目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。 一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部
7、分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色（一种乐器）。 二、准备动作。 全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离
8、，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。 三、学习目的。 健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，
9、活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以， 健心，通过乐理知识的学习，乐曲的练习从而提高我们的识谱能力， 音乐是人类生活不可或缺的，它来源于生活，又影响生活，在人类生活中有很多都来源与音乐。 乐理知识 一、认识低音谱号、低音谱表 二、认识中央C唱：豆 也就是简谱中的 1 中央C 在高音谱表中住在下加一线 中央C 在 低音谱表 中住在上加一线 键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个.找到2个黑键的左边第一个白键 ，这就是 1豆。 61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C 注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 ;高音谱表用右手来弹奏;低音谱表用左手
10、来弹奏 三、认识高、低八度的C音 高音 dol 住在高音谱表的第三间 低音 dol 住在低音谱表的第二间 弹奏训练 注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 四、认识大谱表钢琴谱 大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看. 钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹 弹奏训练 注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。 电子琴2C大调练习曲 一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音 二、弹奏练习曲 建议: 1、先分左、右手单独练习弹奏； 2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。 注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。 注意保持手型，架子不能倒！ 三、认识低音
11、谱表中的 A 音 四、弹奏练习曲C大调练习曲 注意：双手的交替训练，手腕要放松。 五、电子琴乐曲练习 C大调练习曲 1、先用左手击拍视唱乐谱； 2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱； 3、用右手练习弹奏旋律； 4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏； 5、认识 C、G 和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。 6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节奏， 耳听鼓点跟拍弹奏； 建议： 1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。 2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！而绝不是速度的要求！时刻关注琴童的手指运动是否正确。 电子琴3C大调音阶终止
12、式 一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音 二、弹奏练习曲 建议: 1、先分左、右手单独练习弹奏； 2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。 注意：每个音都要用高抬指方法来练习，用慢速弹奏。 注意保持手型，架子不能倒！ 三、认识低音谱表中的 A 音 四、弹奏练习曲C大调音阶终止式 注意：双手的交替训练，手腕要放松。 五、电子琴乐曲练习 C大调音阶终止式 1、先用左手击拍视唱乐谱； 2、打开节奏，耳听鼓点击拍视唱； 3、用右手练习弹奏旋律； 4、打开节奏，耳听鼓点跟拍弹奏； 5、认识 C、G 和弦，在电子琴的左边伴奏部,由左手弹奏。 6、关掉节奏，练习双手配合；等基本掌握后，再打开节
13、奏， 耳听鼓点跟拍弹奏； 建议： 1、幼小的琴童 应该先用单指和弦练习,本课以训练双手的协调性为主。 2、始终保持慢速弹奏训练，在初级入门阶段，应该以正确的手型训练为首要目标！而绝不是速度的要求！时刻关注琴童的手指运动是否正确。 电子琴4梁祝主题 教学目标： 1、知道梁祝主题的弹奏方法 2、能初步运用双手弹奏 3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 教材重点与难点： 1、知道梁祝主题的弹奏方法 2、能运用双手流畅的演奏梁祝主题 教学准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一、常规练习手型操、手指操 常规练习可以很好的规范手型，灵活手指 二、练习c大调音阶 三、复习梁祝主题右手的弹奏方法 1、教师先示
14、范一遍，学生认真的观察。 2、三位同学进行三手联弹的练习 3、练习510分钟，教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习 四、教师示范双手弹奏 1、同学进行仔细观察，不懂就问 2、跟着教师一起弹奏左手，三手联弹 3、自由练习。数拍练习 4、左右手一起弹奏 5、教师下位进行个别辅导 五、小老师带小学生 能力强的。基础好的同学带那些还不是很熟练的同学弹奏 六、小组间进行比赛 学生自评 学生互评 教师评价 七、下课小结 电子琴5友谊地久天长 课前准备：手指活动操 技能练习： 1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。 2儿歌五线谱复习。 3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在
15、琴上弹奏。 新课教学： 1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。 导入友谊地久天长 2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的 （1） 从唱歌谱学。 （2） 分析和以前的曲子的不同。 （3） 音色用其他音色。 3单手高音谱自学。 分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。 4合谱新授： （1） 自看歌谱，进行分析，请学生交流。 （2） 分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。 （3） 分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （4） 分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （5） 独立练习：跟着老师边弹边唱。 5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。
16、 6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。 7歌曲欣赏： （1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。友谊地久天长 （2）分析： 乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。 旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景） 力度：比较强。 8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。 9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。 10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。 11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。 12全班合
17、作练习：结合学生中的成果进行。 13交流本课的收获。 电子琴6伦敦桥 课前准备：手指活动操 技能练习： 1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。 2儿歌五线谱复习。 3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。 新课教学： 1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。 导入伦敦桥 2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的 （1） 从唱歌谱学。 （2） 分析和以前的曲子的不同。 （3） 音色用其他音色。 3单手高音谱自学。 分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。 4合谱新授： （1） 自看歌谱，进行分析，请学生交流。 （2） 分组读谱：休止符处休息。交换
18、练习。一起演唱。 （3） 分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （4） 分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （5） 独立练习：跟着老师边弹边唱。 5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。 6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。 7歌曲欣赏： （1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。伦敦桥 （2）分析： 乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。 旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景） 力度：比较强。 8电子琴上找找民族组音色：进行音
19、色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。 9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。 10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。 11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。 12全班合作练习：结合学生中的成果进行。 13交流本课的收获。 电子琴7青春舞曲 课前准备：手指活动操 技能练习： 1听音弹奏：师弹奏简短的旋律片段，学生聆听，在琴上把听到的弹奏出来。 2五线谱复习。 3卡片唱谱、弹奏：师出示卡片，生唱谱，在琴上弹奏。 新课教学： 1师：今天老师给你们带了一首曲子，让我们一起听一听。 导入青春舞曲 2歌曲分析：谈谈你是怎样来分析歌曲的 （1） 从唱歌谱
20、学。 （2） 分析和以前的曲子的不同。 （3） 音色用其他音色。 3单手高音谱自学。 分析难点：第四小节的3是两拍的。反复练习。 4合谱新授： （1） 自看歌谱，进行分析，请学生交流。 （2） 分组读谱：休止符处休息。交换练习。一起演唱。 （3） 分组无声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （4） 分组有声练习：休止符处休息，边唱边弹。相互交换。一起弹奏。 （5） 独立练习：跟着老师边弹边唱。 5歌曲弹奏：不换音色，独立弹奏歌谱。 6合奏练习：合奏，分组，男女生弹奏等。 7歌曲欣赏： （1）师：同学们基本上掌握歌曲的弹奏了，现在让你的手腕和手指休息一会，我们来听一段音乐。青春舞
21、曲 （2）分析： 乐器：在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。有笛子，口弦，唢呐，铜，鼓等。 旋律：非常的快。是人民快乐心情的写照（推翻了千年的奴隶制度，获得自由的快乐场景） 力度：比较强。 8电子琴上找找民族组音色：进行音色选择练习。每人选择一个最喜欢的音色。说说你的感受。 9选一位学生，听她弹奏，凡是选择和她一样音色的小伙伴可以一起弹奏。 10活动练习：分A、B、C三组，一组一个音色练习。 11同桌合作：采用不同音色创编歌谱。 12全班合作练习：结合学生中的成果进行。 13交流本课的收获。 推荐第3篇：电子琴教案 电子琴简介 一、教学目标： 1、熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成
22、。 2、熟悉七个音名，初步识谱。 3、掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；重点：了解电子琴各种功能 难点：正确稳定的手型，键盘与五线谱的对照 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 二、教学过程： （一）电子琴的结构。 1、电源开关：琴键左中部 2、音量钮： 3、音箱 4、节奏钮：标有各种节奏名称的键钮，按下某节奏选择钮，电子琴即模拟某种节奏的打击乐器声音。 5、节奏音量钮： 6、谱架：用来摆放教材。 7、伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。 8、自动伴奏选择键 9、和弦 10、示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。 11、音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏
23、。 12、速度 13、伴奏型 伴奏音量 1、总开关 2、总音量 3、通键盘 4、这一部分是音色，用数字来代表，我们按一下音色的数字按钮，再把我们需要的音色用数字按出来，就能取得我们所需要的音色。 5、自动节奏，大概可以分为流行乐. （二）键盘 师：键盘有哪两种颜色的键组成呢？生：黑键和白键。 师：键盘由两个黑键、三个黑键这样子排列的，在两个黑键左边的白键就是1，我们一起数数看琴上有几个1？听一听这几个1的声音有什么不一样？(越来越高) 师：键盘越往右呢，声音越高。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。（通过亲手在键盘上寻找来加深印象） 师：接下来你们能把最中间的这个1找出
24、来吗？我们把最中间的这个1叫做中央c，中央代表中间的意思，c是它的音名。平常我们唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab） 师：我们的键盘是7个白键为一个家，从1到7。你们数一数，我们这台电子琴有几个家组成的呢？（5个） 师跟学生一起数。一个家庭里除了有7个白键还有几个黑键呢？5个。这五个黑键是怎么排列的呢？ 师：是两个黑键、三个黑键这样子排列的。 总结：我们的键盘由7个白键5个黑键为一个家，共分为5组。有5个do。中间的为中央C。 （一）弹奏的姿势。 1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子 2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头
25、轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤） 3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。 4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。 5、掌关节要突出。 6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的， 7、应避免的手势： （二）识谱。 1、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。 2、谱号，分高音谱号，低音谱号，中音谱号 3、小节线、小节、终止线 师：接下来我们来看看，在我们的谱中有一根垂直的线，我们管它叫小节线，两个小节线之间的部分，我们管它叫小节，在最后一小节有两条线，一根是细的，一根是粗的，叫做终
26、止线。代表这首歌曲到期这里就结束了。 4、拍号 师：接下来我们来认识一下拍号。 拍号：表示不同拍子的符号，紧接在我们的谱号后面。由两个数字叠置而成。上面的数字代表每小节的拍号，下面的数字代表以几分音符为一拍。 5、音符 全音符：只有一个圆圆的符头，唱四拍。全音符只有符头，唱四拍。 二分音符：空心符头和符干，二分音符唱两拍。 四分音符：实心符头和符干，四分音符唱一拍。 布置作业： 1、复习本课内容 2、课后练习电子琴演奏的坐姿与手形，及键盘与五线谱对照关系 小红帽 教学目标： 1、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。 3、熟练掌握音的分组
27、及键盘与五线谱的对应关系 重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第9.10小节的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 一、音乐背景 该曲是一首巴西儿童歌曲。取材于童话故事小红帽。4/4拍，C大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第 一、二乐句的音乐材料展开。第 一、三乐句基本相同，第 二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象 教学步骤： 1、示范演奏 2、学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练
28、习 3、讲解连音的演奏方法 4、分段讲解示范，重难点练习 5、再次示范演奏总结要点 6、学生练习练习提示： 1、练习时速度要慢，体会手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。 2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。 3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。 4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。 5、左手的分解和弦要连奏，柱式和弦弹奏要整齐， 作业：完整演奏该曲 拔萝卜 教学目标： 1、双音弹奏整齐。 2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。 3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：左右手旋律的学习难点：
29、左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 1、示范演奏 2、学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练习 3、讲解连音的演奏方法 4、分段讲解示范，重难点练习 5、再次示范演奏总结要点 6、学生练习练习提示： 1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。 2、要数准拍子强弱弱的规律，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。 3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。 4、右手旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。 5、左手的双音演奏要整齐，不要太短。 6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，渐
30、弱。 业：完整演奏该曲作 小步舞曲 教学目标： 1、感受小步舞曲曲风，体验优美典雅的情绪。 2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。 3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系 重点：右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 一、音乐背景 小步舞曲（Menuet）一种起源于西欧民间的三拍子舞曲，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。十九世纪初，小步舞曲构成交响曲奏鸣套曲的第三乐章，后又被谐谑曲所代替。 教学步骤： 1、示范演奏 2、学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练习
31、 3、讲解连音的演奏方法 4、分段讲解示范，重难点练习 5、再次示范演奏总结要点 6、学生练习 练习提示： 1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。 2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。 3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。 4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。 5、第三行中，两手对唱式的旋律，要注意左右手不同的分句点。 6、f强，P弱，mf中强，cresc渐强，mp中弱，八分音符的演奏要均匀。作业：完整演奏该曲 平安夜 教学目标： 1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛 2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。 3
32、、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第 3、4行加入左手副旋的演奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程 一、音乐背景 这首歌是奥地利的一个小地方的小乡村教会的神父Joseph Mohr在1816年写的歌词，曲作者Franz Gruber是当地的一位默默无闻的音乐老师。据说当时是因为小教堂的管风琴坏了，所以Mohr神父要Gruber先生为他写的这首歌谱上用吉它伴奏的曲子应急。歌谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才得以知道这首歌。这首歌很快传开受人喜爱。今天她已经几乎成为圣诞节的官方“节歌”。
33、她被译成许多种文字。上面那个网页就有67种不同语言的105种不同版本的歌词。 节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。 教学步骤： 1、示范演奏 2、学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练习 3、讲解连音的演奏方法 4、分段讲解示范，重难点练习 5、再次示范演奏总结要点 6、学生练习 练习提示： 1、注意旋律演奏的歌唱性。 2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。 3、手型的保持和稳定，连线内的音
34、要用连音奏法来演奏 4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。 5、左手的填充音要准确连贯，柱式和弦弹奏要整齐、准确。 6、按照规定的速度来演奏该曲，熟悉电子琴上功能键的使用。作业：完整演奏该曲 苏珊娜 教学目标： 1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛 2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。 3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：第 3、4行加入左手副旋的演奏 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 一、音乐背景 哦，苏珊娜是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由斯蒂芬福斯特1847年
35、写的一首歌，同年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首次演出。翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受各国人民的喜爱。节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。 乡村音乐（Country music）是一种当代的流行音乐，起源于美国南部与阿帕拉契山区。乡村音乐的根源可追溯至1920年代，融合了传统民谣音乐、凯尔特音乐、福
36、音音乐及古时音乐。乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。 教学步骤： 1、示范演奏 2、学习乐谱。a.节奏练习b.读谱练习 3、讲解连音的演奏方法 4、分段讲解示范，重难点练习 5、再次示范演奏总结要点 6、学生练习 练习提示： 1、注意旋律演奏的歌唱性。 2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。 3、手型的保持和稳定，连线内的音要用连音奏法来演奏 4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。 5、开始的弱起要准确。 6、按照规定的速度来演奏该曲，注意左手和弦转换要整齐正确。作业：完整演奏该曲 乡村舞会 教学目标： 1、双手配合练
37、习 2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。 3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位 难点：f大调 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 一、音乐背景 。节奏华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。 乡村音乐（Country music）是一种当代的流行音乐，起源于美国南部与阿帕拉契山区。乡村音乐的根源可追溯至1920年
38、代，融合了传统民谣音乐、凯尔特音乐、福音音乐及古时音乐。乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听，曲式结构也比较简单。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式。 二弹奏乐曲 乡村舞会仔细讲此曲的难点，要点如：休止符的弹奏。 三讲解弹凑三拍子乐曲所注意的事项 连奏断奏跳奏的区别。 四F大调的基本要求 1 .指法 2.变化音 3.手型 的固定 4.指法的变化 五教师反复示范弹奏乐曲，加强学生对乐曲旋律的熟悉 六布置作业：弹奏乡村舞会 F大调音阶练习 摇篮曲 教学目标： 1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛 2、熟练掌握华尔兹风格乐曲的演奏。 3、了解三拍子含义及强弱关系，较准确的演奏附点、休止。重点：歌曲旋律的学习，及
39、左手连奏与右手的对位 难点：拍子对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 一、音乐背景 作者简介：约翰内斯。布拉姆斯是德国古典主义最后的作曲家，出生于汉堡一个音乐家庭早年师从于戈赛尔。马克勋学习钢琴，是创作于演奏并重的作曲家。布拉姆斯有很深的音乐造诣，他的作品众多，体裁多样，兼有 古典 手法和浪漫精神。极少采用标题，其中多数作品都为世界名曲广受关注。因此，人们将他与巴赫贝多芬并称德国音乐史上的“3b” 二乐曲分析 1.这是一首非常著名的摇篮曲，旋律十分优美。弹奏时要连贯，注意乐句的呼吸。 2.每个句子都是从弱起拍（第三拍）开始弹奏要轻一些。 教学步骤： 1、
40、示范演奏 2、学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练习 3、讲解连音的演奏方法 4、分段讲解示范，重难点练习 5、再次示范演奏总结要点 6、学生练习 练习提示： 1、注意旋律演奏的歌唱性。 2、要数准拍子，附点节奏的准确性及指法的正确合理。 3、手型的保持和稳定，连线内的音要用连音奏法来演奏 4、旋律要连贯，衔接要自然流畅，注意乐句的呼吸。 5、开始的do音要弹够四拍半，注意及时切换音色。 6、按照规定的速度来演奏该曲，注意左手和弦转换要整齐正确。作业：完整演奏该曲 千与千寻 教学目标： 1、感受三拍子乐曲曲风，体验轻快活泼的情绪。 2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。 3、熟练掌握音的分
41、组及键盘与五线谱的对应关系 重点：右手旋律的学习难点：左手连奏与右手的对位 课型：集体课 教法：讲解、示范 教具：电子琴 课时：2课时 教学过程： 组织教学 1、示范演奏 2、学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练习 7、讲解连音的演奏方法 8、分段讲解示范，重难点练习 9、再次示范演奏总结要点 10、学生练习 乐曲作品分析: 1.此曲旋律优美。弹奏时应注意乐句的呼吸与分句。 2.左手弹凑四分音符时要将连线和跳音区分开。 3.legato-连奏。左手的八分音符要弹奏连贯和均匀。 练习提示： 1、练习时速度不要太快，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。 2、要数准拍子强弱弱的规律，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。 3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。