《小学信息技术,信息化与教育变革.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术,信息化与教育变革.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈小学信息技术的信息化与教育变革摘要：随着信息时代的到来，信息技术已经被广泛开发和利用，人们也亲眼目睹了信息化带来的快捷性和高效性。如今，计算机的日益普及，课堂教育逐步融入了信息技术，并被广泛应用到教育中去，信息技术的信息化运用与教育的进步有着密切的关系，它不再循规蹈矩地遵循原有的教育模式，而是不断探索高科技带来的便捷性，不断为学生灌输信息化，以融入当前社会发展模式。而要想大面积提高小学信息技术的教学质量，主要依靠教师的力量，教师传授知识，教育学生，主要靠实践来实现，并倡导有效的教学方式，为学生的学习打下坚实的基础，以小学信息技术基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力。本文主要探究小学信
2、息技术的信息化以及教育的变革与发展。关键词：小学信息技术；信息化；教育变革Abstract: with the arrival of information age, information technology has been widely development and utilization, and people also witnessed the informationization of fast speed and high efficiency. Nowadays, the rising popularity of computer, the classroom educa
3、tion gradually into the information technology, and is widely applied to education, the information use of information technology and the progress of education have close relations, it is no longer dutifully follow the original mode of education, but to continuously explore high-tech brings convenie
4、nce, for students with information, to integrate into the current social development model. To large area to improve the quality of primary school information technology teaching, mainly rely on the power of the teacher, the teacher imparting knowledge, education students, mainly rely on practice to
5、 realize, and promoting effective teaching methods, to lay a solid foundation for students learning, the basic knowledge of information technology education in elementary school students, cultivate the students basic skills and ability. In this paper, we explore elementary school informationization
6、as well as the education reform and development of information technology. Key words: primary school information technology; Informatization; Education reform前言：谈到教育，自然而然就要谈到教学。说到教学，那么就不能不讲到质量。质量指的是什么呢？在一些理想主义者眼里，仿佛说只要一谈到质量，教育就会马上降格，教学也就从艺术降格为了技术。极端碰撞和固执己见这两种方式，使得基础教育的大地发生了裂变。在莫名其妙中，两座对峙的山峰树立起了两座以“应
7、试教学”与“素质教育”为名的大门。在如此尴尬的境地下，使得所有中小学中的一线教师，突生归属恐慌和价值危机。教育仿佛春风化雨。素质的风景，要从容不迫的构筑，慢慢的进行欣赏。教学是百舸争流，竞争永远都是第一态势，容不得你缓慢前行，稳定是前提，发展压倒一切！ 在“发展才是硬道理”的指导下，教育质量的含义一次又一次的发生变化，到了最后，滤尽滋润，尽现筋骨，铮铮然，棱棱然，其让人不敢触碰。“硬到底”的质量自然而然的就演变成了赤裸裸的名次和赤裸裸的分数。失去了水的质量，在表面上看起来十分足实，但是，它的光泽呢?它的意蕴呢？失去了土的质量，刚开始一掂量，感觉很凝重，但是，它的活力呢？它的后劲呢？ “水土流失
8、”在教育质量中呈现十分严重的状态，这就使得教育，摒弃了应有的文质彬彬的气质，而是以一种准武夫、类商人的形式，赤膊上阵。一考定青春，成者为王。考试的高利害，也是导致了教育“与时俱进”异化的直接原因：从此，成绩的背后，也不再是人，而分数也直接投向孔方兄的怀抱。“独上西楼”的寂寞，“望尽天涯路”的求索，在“一分抵万金”的现实面前，失衡了，失度了，失措了。 在世俗和功利下，一个名叫“应试教学”的怪物浮出了水面，兴风作浪，但也受到了大量的批判；而名为“素质教育”的大家闺秀，在此时此刻，却躲进了小楼，向隅而泣，哀叹不已。如此情况，是谁造成的呢？又是谁惹的祸呢？因此，我们有必要重新审视一下教育质量观。 质量
9、首先就是素质和品质。 人是教育的本体，人的成长则是教育质量的本质，这才是教育的根，是教育的本性。所以，在对教育质量的认识上，绝对不能仅仅停留在“物理量”的层面上，更不能与“物”及物的“生产”相混淆。评估教育质量，是一个综合的、动态的过程，其充满着“人文”气息与“人本”特质，其核心就是教育的品质和教育共同体（即师生）的综合素质。因此，不能用简单的“数位”标识来衡量教育质量的高下，也不是“即时”可以论定的。伴随着现代信息化的飞速发展，信息化融入小学生课堂已然成为必然趋势，而我们教师又该思考做点什么呢？一、 小学信息技术的信息化教育过程 教师指导学生学习，学生依靠教师而探索学习，自从信息化时代步入教
10、育以来，教育的发展便与之产生了千丝万缕的联系，教师在教学过程中，依靠信息化的力量进行授课，以减轻不必要的繁琐程序。课堂教学过程是极为重要的，通过学生对于课堂教学的学习，熟悉教学的每一个环节。学习过程是极为重要的，过程一步步掌握了，结果自然显见成效。信息化的运用使得教学过程变得简单化，同时为教师减轻了繁琐的备课程序。信息化的教育过程就是不断提升学习的过程，教师通过信息化的不断导入，对学生进行信息化的传输，让学生快速掌握课本知识。信息化传输过程的记忆力远远大于纯粹的黑板教学，这一过程让学生在领悟知识的同时，感受信息时代所带来的教学优势。此外，小学信息技术课程教学，学生应该在教师的正确指导下学会计算
11、机技术，以提升自己的学习。以信息技术带动学习，以正确的指引方式带动信息化的运用，让学习过程在信息化的指引下变得更加便捷和高效，实现信息化教育过程的真正目的。二、小学信息技术信息化的教学优势（一）激发学生兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。有的学生对于学习存在极大的枯燥无味感，未能激发他们学习的动力，通过信息技术的应用，可以在很大程度上改变这一现象，有的课堂教学只是单纯的读、写、记，小学生是学习的初级阶段，对于这种墨守成规的教学方式比较反感，对于课堂四十五分钟通常是应付了事，未能学到知识，通过信息技术的导入，将课堂知识转化为多媒体放映，或是以故事的行为传达给学生，使学生体
12、验“新鲜感”，将注意力转移到课堂教学的分分秒秒。兴趣提升了，学习也就自然而然提高了，可见，兴趣的影响力是巨大的。（二）提高教学质量，优化教学效果教育在先，育人在后。教育教学是教师的首要任务，教师在教学过程中，应该创设积极有效的课堂情境，为学生提供生动活泼的课堂氛围。信息技术的运用，改变了以往的传统教学模式，在简化教学繁琐程序的同时，提高了教学质量，如许多本来必须在黑板上进行板书的资料可以运用幻灯片的形式，并穿插图片、文字、声音等，实现课堂效果的优化性，让学生在情境空间进行学习，实现学习的最佳状态。（三）信息技术与教学同步 信息技术一词对于现代的中学生并不陌生，教师通过正确引导学生进行信息化学习
13、，可以提高学习效率，老师课后布置的作业很多学生遇到困难不知所措，通过网络信息技术的运用，百度搜索的方式，可以在很大程度上解决学习难的现象，让学生通过对于网络的爱好转变为对于学习的爱好，以此来激发他们的学习动力，培养良好的学习习惯，运用信息技术优势知难而进，寻求问题的解决方式。三、 小学信息技术应用于教育教学过程中的经验与感悟在教学工作中，我发现随着计算机在现代家庭的普及，小学生接触计算机的开始就是从动画片和游戏开始，也就使得计算机的作用在孩子的脑海中与“玩”紧密联系在一起，这使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。我认为，信
14、息技术在小学教育中要做到由浅而深，良好的学习习惯的培养要从身边最简单的事物着手，激发起学生的学习兴趣就是一个循序渐进的过程，那么投影仪教学便成为学生接触信息化教学的入门环节，在课堂上，将讲解的课程中形象生动的环节，让学生通过绘画或实物排列的形式形象的利用投影仪投射在大屏幕上，不仅激发了学生的学习兴趣，更加强了学生的动手意识和能力，也可以培养学生之间的团队合作意识，例如在语文教学中朱自清的背影一文，老师便可以让学生绘画出不同的背影，并根据背影描述自己的父亲，这也是提高作为水平的有效方式。当今，信息技术引领着世界的进步和发展，信息技术的运用使教育方式和方法有了很大的改变，师生可以利用网络信息进行资
15、源共享，再结合课本知识，提炼自己想要的信息，改变了原有的教师授课、学生接受的现象，改变了纯粹的黑板教学，教师可以利用信息技术创新教学模式，让学生从根本上对课堂产生兴趣，激发了课堂的活跃性。此外，各种先进的课堂教学仪器的运用，可以以图像、画面、声音或者是电影的形式来展现课程，这样不仅加强了学生对于课堂的记忆力，而且教学方式的改观也促进了教育的发展，让学生感受先进教学所带来的好处，利用投影仪制作幻灯片、利用计算机实现教学过程中的教与学的互动，通过信息技术化，实现教与学的自动化。同时，教师可以通过利用这些工具，简化教学过程，简化书籍的累赘，特别对于信息技术课程有着非常重要的作用，以往的信息技术只是教
16、师授课，学生听讲，缺少亲自实践的过程，自从信息技术在教学中运用后，学生可以亲自上机操作，学习信息技术信息课程，感受信息技术的力量。四、关于小学信息技术教育教学工作的探究对于小学信息技术这一科目，需要的是不断的探索加上动手能力的提高，但是前提必须准备好教学工作，认真钻研教学大纲和教材，不断熟悉教材内容，把握重点和难点，因材施教。认真设计课堂教学结构，把握好课堂教学原理，特别要重视情境与课堂相结合所取得的成效。课堂教学过程中掌握几个原则：第一是把问题作为教学的出发点；第二是以引导学生探究为主；第三不断进行变式训练；第四及时反馈、及时指导，及时解决遗留问题。这就要求我们在备课上下功夫的同时充分运用信
17、息技术，特别是如何在课堂教学中进行有效提问，也就是要在备课时设计好有效的问题非常重要。此外，要将培养全优学生作为重点工作来抓，对学生的学习动态进行跟踪分析，及时调整教与学和策略，从而提高优生比例，促进整体教学质量。小学信息技术在应用的同时，给教育的变革产生了巨大的影响，它取而代之了传统模式的教学方式，也为教师传授知识省去了不必要的麻烦，为教育事业的发展做了强有力的保证，教育的变革会随着信息技术的发展而不断进步的。五、结语计算机的日益普及，现代信息技术已经逐步进入了课堂，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性，而信息技术的发展带动了各个产业链的不断发展，对于教育的发展更是起到了难以
18、估量的作用，在今天看来，教育教学的发展离不开信息技术，教育的发展正是在信息技术的一步步指引下进行的，它为教育界的发展做出了巨大的贡献，相信信息技术化的教学一定能够引领教育界不断进行开拓和创新，并在信息技术的指引下探究出更加有利于学生学习的教学方式，以共同推进教育信息化建设，培养创新人才为机制，加快学校教育的信息技术化进程。参考文献：1 王晓芜，中小学教育信息化发展与实践研究，华东师范大学出版社，2005.92 陈丽娟，中小学教育信息化的理论与实践，广西科学技术出版社，20063 沈书生，中小学教师教育技术能力结构与层次:适应信息化教育 ，北京师范大学出版社，2010.14 钱晓菁，中小学教师信
19、息技术培训教程 ，首都师大出版社，2007.45编委会，中小学信息技术教育现状调查报告，河南出版集团河电电子音像出版社，2008.116林珍，中小学生学习兴趣的培养，现代出版社，2011.107（英）摩根，如何在语言课堂上运用故事教学，外语教学与研究出版社，2012.28学会学习丛书-中小学生学习兴趣的培养，世界图书出版公司，2010.49（美），凯茜西尔，（美），狄波拉斯蒂佩克，李旭大，开启孩子的智慧之门，四川教育出版社，2007.410如何培养学习兴趣编写组，如何培养学习兴趣，世界图书，2010.1211个体文化与大众文化，【法】路易多洛，黄建华译，上海人民出版社，1987年出版12 顾丽
20、霞，特殊教育聋生语言教学法的现状和对策研究，硕士论文. 天津:天津大学，200513 沈玉林，论聋文化与聋教育，现代特殊教育, 2002，1:192114 陈少毅，从聋到龙-聋人生活必读，华夏出版社15视觉潜意识，王逢振主编，天津社会科学院出版社，2002年出版16对美术教学的意见，【美】鲁道夫阿恩海姆，郭小平、翟灿、熊蕾译，湖南美术出版社，1993年出版17艺术心理学新论，【美】鲁道夫阿恩海姆，郭小平、翟灿译，商务印书馆，1996年出版18个体文化与大众文化，【法】路易多洛，黄建华译，上海人民出版社，1987年出版致谢首先感谢我的指导老师XXX老师，本论文是在老师的精心指导和大力支持下修改完
21、成的。在此，我要向他的细心帮助和指导表示由衷的感谢。在这段时间里，xxx老师不辞辛劳，多次与我就论文中许多核心问题做了深入细致地探讨，给我提出切实可行的指导性建议，并细心全面地修改了我的论文。xx老师这种一丝不苟的负责精神，使我深受感动我从他身上不仅学到了许多的专业知识，更感受到他工作中的兢兢业业，生活中的平易近人。此外，他严谨的治学态度和忘我的工作精神值得我去学习。在此我更要感谢我的父母，没有他们辛勤的付出也就没有我的今天。在临近毕业之际，我还要借此机会向多年来传授我知识的老师们表示由衷的谢意，感谢他们对我的辛勤栽培。不积跬步何以至千里，各位任课老师认真负责，在他们的悉心帮助和支持下，我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以体现，顺利完成毕业论文。在这一刻，将最崇高的敬意献给你们！ 本文参考了大量的文献资料，在此，向各学术界的前辈们致敬！