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1、信息技术论文之浅谈乡村老师教育信息化建立 随着社会的不断开展，科学技术的不断进步，作为社会的一员，必须学好科学文化知识，掌握一门过硬的技术，才能特别好的习惯社会，在这个社会里生存，更好的为社会效劳，作为一名荣耀的人民老师，更应该如此。因此，为了全面推进乡村老师教育信息化，创立乡村老师时时学习，处处学习的教学平台，构成全国互联互通十分必要，着力处理遥远、落后、贫困地区农村中小学网络覆盖，从以下几个方面去努力，有极其重要的现实意义。一、由国家制定整体，长期的开展计划从国家角度制定这个整体而且长期的开展计划，不仅仅是教育部制定，而应该是国务院为主导，各级政府之间协作配合，从顶部和源头抓起，加强国家对
2、教育信息化的全局性引导，发挥专家、学者、资深老师和名企代表的集体智慧，明确中央与地点的定位，信息化本身要求开放与统一平台，中央能够通过专项支付乡村贫困地区，全面推进新型城镇化建立，乡村老师教育信息化要和它严密结合，尽早谋划，超前规划，最大程度推进政府信息公开化，实现政府机构间的平台共享，公开政府的信息资源。二、由政府开放市场，走向市场乡村老师教育信息化的开展，如今已由过去的政府推向市场拉动和政府推进转变，政府要注重这个转变，针对乡村老师教育信息化建立的变化，逐步开放信息化市场，政府制造公开竞争的市场环境，组织构建逐步由政府主导型转向运营商主导型，确实是说使网络运营商成为乡村老师教育信息化技术创
3、新和商业方式创新的主体。通过竞争，使运营商在乡村老师教育信息化技术创新上下功夫。充分应用挪动，无线为主的接入技术让过去的边缘乡村老师地区成为接入大边界，通过竞争与创新降低本钱，改善效劳，在乡村老师教育信息化的可得性和可及性发挥分场效率，鼓舞和引导社会各个方面的力量参与支持乡村老师队伍建立，充分利用市场机制，鼓舞社会力量投资，参与乡村老师教育信息化建立与效劳。三、老师本身上下结合改善老师教育信息化使用的核心在于才能建立，二才能建立的关键，即乡村老师学习使用的培训与主管乡村老师教育部门的工作人员，高级别的行政机构人员需要考虑决策与平台建立的才能，级别低的工作人员，要熟悉信息化的电子政务工作方式，乡
4、村老师才能建立的培训与学习是一种终生教育和终生知识更新的过程，培养乡村老师具有对信息进展识别，加工，利用，创新，治理的知识。才能与情感各方面根本素养。由于乡村学校老师对叫教育信息化认识缺乏以及信息根底较差的现实，在开展国培、省培过程中，应加大信息技术教育和信息根底知识的力度，并将老师信息技术应用才能作为老师资历认定，职务评审，考核奖励的必要条件，列入乡村学校办学评估和校长考核的标准，推进乡村老师教育信息化工作的开展。四、实现技术层面的普遍性无线网络的普遍运用，以目前的技术开展趋势。我国龙村地区的学校完全有可能越过有线阶段，进入无线阶段，再加以市场的辅助，实现最终目的是不成征询题的，但是普遍效劳
5、的必要条件是软件，是应用。他们是乡村老师实现信息化普遍效劳的通道与内容合一的重要载体，能够大大提升乡村老师接入个类教育信息的体验，什么是软件，每种软件各有什么用，在实践操作中如何合理运用这些软件为本人的教育教学工作效劳，使老师边学习，边实践，边应用，边提升。这是我国乡村老师教育信息化可持续开展的现实选择，也是最终实现普遍效劳的唯一途径。按照我国乡村老师教育信息开展的现状与趋势，一个信息化时代已经到来，作为一名老师假设不迎头更上，不与信息时代接轨，不深信活到老学到老的理念，就会被历史遗弃，成为历史的罪人，只有融入这个社会大时代里实现普遍效劳，时时学习，处处学习。充分认识推进乡村老师教育信息化在实
6、现乡村老师支持计划的重要性和艰巨性，把乡村见识教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署，加快施行，调动全社会力量，积极支持参与，从平台搭建，内容供应，队伍建立，资金投入等方面建立起乡村老师教育信息化的体系。通过利益分成与共享，实现鼓舞方式，推进乡村老师教育信息化进程，提升乡村老师才能素养，促进乡村老师专业可持续开展，提高乡村教育质量。教育信息化具有开放性、共享性、交互性与协作性。开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化；共享性是信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭；交互功能实现人-机之间的双向沟通和人-人之
7、间的远间隔交互学习，促进老师与学生、学生与学生、学生与其别人之间的多向交流；协作性为教育者提供了更多的人-人、人-机协作完成任务的时机。教学信息化从根本上改变了传统的教学方式，它有四大特征：信息传递优势。现代经济学认为，获取信息是克服人类“无知”的唯一途径。信息搜寻要花费代价，其中，信息传递本钱占据了相当的份额。传统教学采纳“师傅带徒弟”式的完全面接方法，花费了大量的人力物力，也是一种社会资源浪费。网络教学高速度的信息传递功能，无疑地大大节约了全社会的信息传导本钱。信息质量优势。随着“远程教育”工程的施行，学生能够共享优秀教育资源和高质量的教学信息。不可否认的是，作为知识传导者的老师，水平也参差不齐，接受者获得的信息质量也就大有差异。远程教学由最优秀的老师制造课件，能够有效保证所传输的信息质量。作为一名中老年老师，深知力不从心，也深感责任严峻。俗话说得好，活到老，学到老。只有不断学习，从书本学习，向年轻老师学习，领会现代信息技术的根本知识，纯熟掌握现代信息技术技能，为己所用，更好的为学生效劳，为教育教学效劳。为更多更好地培养社会主义现代化建立的建立者和接班人奉献本人的余热。