《2023年教学内1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教学内1.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年教学内1 教学内容 北师大版小学数学五年级下册第64页66页的百分数的认识一课。 教材分析 百 分数是在学生学过整数，小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的，在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，首先设计了“比一比”的活动，目 的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性。在认识百分数以后，教材又安排了“读一读，说一说”的活动，目的是结合活动实际解释百分数所表示 的含义，进一步体会百分数的意义。从此看出教学时要密切联系生活实际理解百分数的意义，并能正确运用它解决实际问题。 学生分析 百 分数对于学生来说，在日常生活中多少已有过接触，比如：出勤率、投篮命中率、酒精
2、浓度、含糖量等等。所以对于百分数学生在生活中已有一定的经验积累，如何 激活学生的相关经验，适时地进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。同时学生在学习本节课内容之前，已经对分数的意义有了一定的理 解，在教学中及时引导学生理解百分数与分数的联系与区别，会较好地帮助学生理解百分数的意义。 教学目标 知识与技能：让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 过程与方法：让学生经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促进学生个性化的数学理解和表达。 情感态度与价值观：让学生在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社
3、会的密切联系及在生活中的广泛作用。 教学重点、难点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。 课前准备：教师：多媒体演示文稿 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，你们喜欢看篮球比赛吗？（喜欢）今天老师就给大家带来了一段精彩的片段，请大家欣赏。（播放姚明精彩十佳球视频，播放时简单介绍），姚明是大家非 常喜欢的篮球巨星，篮球打得相当棒；老师要告诉大家的是，老师最至爱的运动也是打篮球，并且水平也非常高，想不想了解一下老师打篮球的水平怎么样？请看大 屏幕。（屏幕出示投球比赛记录） 孙国梁姚明 投进171 3老师进了17个，而姚明只进了13个，所以我认为我比姚明还厉害，由此我也想到NBA去打球，大家给老
4、师参谋一下行不行？（不行）为什么？ 学生：还要看投球总数。 师：好，我们就来看一下投球总数（大屏幕出示） 孙国梁姚明 投进1713 投球总数5020 教师引导学生写出表示命中率的分数并通分，从而比较出命中率的高低。 师：看来姚明确实比我厉害，我也不打算到NBA打球了，幸亏大家帮了我一个大忙，要不然去了多丢人呐。大家还真厉害，老师这里还有一个问题，大家能再帮我一次吗？（能）不过这次有难度了，有信心吗？（有） 2、大屏幕显示：（袁隆平所做的水稻发芽率的实验记录） 让学生讨论如何比较出发芽率的高低，并进行汇总，把表示发芽率的分数通过通分都写成分 母是100的分数。 师：大家发现了吗？刚才我们写的分数
5、都写成了分母是100的形式，这种分数还有一种更简洁的方式，就是我们今天将要学习的百分数。 （这样设计的目的是： 1、通过与学生沟通彼此之间的爱好，拉近师生之间的距离，以便更好地开展教学活动。 2、最重要的一点是唤醒学生对分母是100的分数表示的含义这一旧知，为探讨百分数的意义巧设悬念。） 二、讲授新知：教师讲解百分数的写法、读法及注意事项，并适当练习巩固。 1、认识百分数 像刚才同学们说的48/100还可以写作：48%，读作：百分之四十八 像这样的分数叫作百分数。 2、介绍百分数的读写方法 示范书写：我们在书写百分数时，一定要规范，先写分子，然后在右上角画上一个小圆圈，一定要注意这个小圆圈不能
6、写大了，接着画上斜线，最后画上另一个小圆圈，这个符号叫做百分号，这个数读作百分之几。 3、独立读写 谁愿意到黑板上写上几个百分数，并且用洪亮的声音读给大家听呢？ （这样设计的目的是：把以往教师枯燥的教，学生反复无味的静态读写，变成学生主动想学，兴趣盎然的动态读写。同时由学生自己来评价自己的成果，会使写得好的同学充满自豪，写得不够规范的同学充满羡慕，虚心接受，更好地牢记百分数的读写法。） 三、合作交流，探究百分数的意义 师：我们已经明确了百分数的读法和写法，那么，百分数表示什么意思呢？ 我们再来看前面解决的两个问题。 1、分析第一题中百分数的意义 这三个百分数都表示什么意思呢？独立思考，交流。你
7、能用一句话概括出这三个百分数的意思吗？ 2、分析第二题中百分数的意义 提问：你能也用一句话概括出这三个百分数表示的意思吗？交流：（课件展示：发芽种子数占实验种子数的百分之几） 3、概括百分数的意义 提问：通过我们大家对前面的总结，那到底百分数表示什么意思呢？请你先自己想一想，然后同桌交流一下。谁能说一说？ 小结板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几 4、介绍百分比，百分率百分数还有两个名字，在我们书中64页最下面两行，请你快速阅读，一会儿告诉你自学的结果。你找到答案了吗？那在生活中，我们分别在什么时候用“百分比”“百分率”这两种名称呢？（师简介） （我们这样设计的目的是:通 过课前搜集资料
8、及以上几个环节的探讨，学生对百分数的意义已经有了百分之五十，甚至更多的了解，这一环节主要是提炼、升华、总结的过程，所以，我在这一环 节引导学生通过自己独立思考，同桌交流的方式进行学习，从而水到渠成，总结出百分数的意义这一环节采用的方法是为了让学生对原有一定难度的概念掌握的更全 面更牢固，起到事半功倍的效果，从而也有助于逐步增强学生的自主学习、交流切磋的意识。） 四、练习巩固：课本65页“读一读，说一说” 五、我来选百分数 108%45%98%99%100%55%2% 小名的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的牙病治愈率达到（） 一个工厂从一批产品中抽出200件，经过检验，有198件合格。（） 一
9、本书已经看了（），还剩下全书的（）。这道题还可以怎样填？ 某车间机器经过改良，现在的每月产量是原来每月的（） 这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（） 六、妙解成语：请你根据成语，说出百分数，看谁反应快。 十拿九稳百发百中百里挑一平分秋色九死一生一箭双雕 七、实物展示并说明百分数的意义： 1、酒盒29% 2、化肥养分含量25% 八、本节课中，你的各种情感体验分别，别占总体感受的百分之多少？ 高兴（）%紧张（）%遗憾（）% 九、名人名言：今天同学们的表现老师非常满意。最后老师送你们一句名人名言，他是一位伟大发明家，他的发明有2000多项，人们都称之为“天才”，可他却谦虚的说： （屏幕显示）天才=99%的汗水+1%的灵感（引导学生说明话的含义并进行思想教育） 十、游戏结束：全体起立，谁能用一句含有百分数的话来说明大家所处的状态！如果大家平均分四次走出教室，每次走出去的人数占全体同学的百分之多少？ （一系列实际体验让学生感受到百分数无处不在，极大地激发学生学习数学、关心数学、应用数学的积极性，为进一步学习百分数打下坚实基础） 教学内1 1颅内P 画角教学设计与反思教学内内 表内除法1教案 禁毒知识培训内1 内管总结1优秀 内镜室制度1 1岁内宝宝粥 谈 话 内 容1 教学设计的理论基础包括哪些内1