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1、2023年我翅膀教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：如果我有翅膀 如果我有翅膀 育林小学四年一班 杨世充 在晴朗的一天，我躺在草坪上，望着蓝蓝的天空，看着天上的朵朵白云，听着鸟儿叽叽喳喳的欢叫声，心想：如果我有翅膀，我就能飞上蓝天，那该多好啊！ 如果我有翅膀，就能飞上蓝天，见到白云，撕下一块，软绵绵的，像棉花糖一样；见到太阳公公，太阳公公向我问好，我问太阳公公今年多少岁了，它说它已经很老很老了，我又向太阳公公提了个问题：“你身体中有什么物体能发出这么亮的光呢？”太阳公公说：“你好好学习，长大后来探究我的秘密吧！”我飞呀飞，天渐渐地黑了，我来到了月宫，这里冷清清的，只有嫦娥和玉兔，我对嫦娥说：“不
2、久的将来，我们人类研究出适合生存的条件，就会登上月宫，来到这里居住，那时月宫就不会冷清清了，你也不会孤单了。” 在月宫中美美地睡了一觉，清晨醒来，我想起应该去看看居住的地球了。我发现穿流不息的汽车排放出大量的尾气，严重地影响了空气的质量;人们往河水中排放污水，是小河变得不清澈；森林的数量不断减少，破坏了生态平衡。我意识到，我居住的地球已被破坏，我要发明一个会飞的环保机器人，让它像我一样，在天空中飞来飞去，监视地球的生态环境，及时向人们报告。 插上翅膀，在天空中飞翔，是我美好的愿望；创造会飞的环保机器人，是我的理想。我相信，有了理想，愿望终究能实现。1 推荐第2篇：摘下我的翅膀 摘下我的翅膀，送
3、给你飞翔 薛娜 尊敬的各位领导、同仁、家长，亲爱的同学们： 大家下午好！今天我演讲的题目是摘下我的翅膀，送给你飞翔。 光阴似箭，岁月如梭。再次提笔写演讲稿，再次站在演讲台上，感概万千！ 我曾用这样的诗个来赞美我的老师：四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。如今，我站在三尺讲台，体会着长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；体会着才知道那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利。 我演讲的内容，由从前对着我的老师，同学，说我的梦想，讲明天我要去哪里？变为今天对着自己的领导、同事、学生，说自己的职责，讲明天，送你们去实现梦想，是我最大的梦想。 毕业后， 好
4、友曾对我抱怨：“理想是丰满的，现实是骨感的”。我开玩笑接茬：“我是幸运的”。他觉得我煽情，我告诉他：“结束自己的学生时代，我陪着我的学生开始他们的学生时代，结束对自己梦想的种种设想，我开始帮助我的学生追逐他们的梦想。”因此，我的生活，因我的学生而精彩。 我的人生，因从事教育事业而幸运！ 来这里的第一周，我的心情差到了极点。我甚至觉得，在这里，青春和生命只有陨落，没有绽放。我为自己开脱：并不是我不再爱教师这个职业，而是这里的教育没有意义。我不安心备课，我在校园里晃荡。我曾不止听到这样的对话： 你来这里几年了？ 十几年了。 啊，你怎么能熬过来的？ 慢慢的，就习惯了，也就过来了。 听一遍，我不解，听
5、两遍，我依然困惑。十几年的青春岁月，怎能在轻描淡写的“习惯了”中过来呢！ 又是晚上，我又躺在床上写日记。再看着“习惯了”三个字，心头一惊！这“习惯了”是多么饱含深情，意味深长。 你们习惯了的，是用自己的青春浇灌孩子们成长；习惯了的是放弃照顾自己的孩子，来照顾这一群孩子；习惯了的，是自己内心对教 实用演讲稿大全演讲稿书写格式 演讲稿书写技巧 竞聘演讲稿 爱国主义教育演讲稿 英语演讲稿 育事业的承诺扎根乡村教育，为祖国，为人民，为教育奉献，无怨无悔！ 这样有意义的十几年怎能被我说成是轻描淡写？这样有充实的十几年，怎么能不一晃而过？ 我怎能不为你们折服？我怎能不安心上课？我怎能不以你们为榜样，做一名
6、让人民满意，问心无愧的教师。 我们再看看有多少教育者，为了教育，何止是献出了宝贵的青春，更甚至是无价的生命。 汶川地震中，29岁的人民教师张米亚为救两个孩子，献出了自己的生命。施救过程中，由于紧抱孩子的双臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这句他最爱的歌词成为他生命最后的姿势，也让我们记住了他永恒的名字人民教师！ 身处在教师这个大家庭，我无时无刻不被这些平凡又伟大的战友，前辈感动着，鼓舞着。同时我也在不断的提醒自己，要积极响应党的号召，学习党的纲领，跟上党的脚步，做一名让祖国满意，让人民放心的教育工作者。 当习近平总书记提出三严三实时，我的第一反应
7、便是教师一定要严以用权。有人问我：“你一个穷教书匠，何来权利？” 我的回答是：“之于这些孩子，我们至少是他们生命蓝图的设计者之一。”请问一个能够设计别人人生的人，是不是手握重权？是否应当严以用权？ 而严以用权的基础是严以修身。这就要求我们要不断学习，提高自己的专业素养，专业知识，专业能力。以爱为起点，以孩子健康快乐的成长为目标，在教育事业这条道路上，坚定信念，勇往直前。 让我们共同重新审视一名教育工作者的使命： 用我们满腔的热诚继续感染我们的孩子； 用我们不懈的努力继续书写教育事业的篇章。 请祖国放心，请人民放心，我们会用我们炽热的爱去点燃孩子的梦想，我们会用倾尽我们所有的智慧为孩子插上梦的翅
8、膀，助他们飞翔！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 推荐第3篇：大班主题教案我爱动物制作翅膀 大班主题教案我爱动物制作翅膀适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿创新意识与动手能力，引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望，利用各种材料制作翅膀能尝试解决制作中遇到的困难，快来看看幼儿园大班主题我爱动物制作翅膀教案吧。 教学目标： 1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。 2、培养幼儿创新意识与动手能力。 3、利用各种材料制作翅膀能尝试解决制作中遇到的困难。 4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。 教学准备： 1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料
9、纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。 教学过程： 一、欣赏录像，激发创作欲望。 师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像） 1、她们用什么飞？（翅膀） 2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？ （想） 3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云） 4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓） 二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！ 老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！ 三、安装翅膀 1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎
10、样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住） 2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。 材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。 （提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。） 四、体验飞翔现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！ 本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。 推荐第4篇：爸爸,我飞翔的翅膀 爸爸，我飞翔的翅膀 当帷幕轻盈地合上，台下掌声不断；听着老师对我们的赞美，望着那台古筝，我想起了一个一直鼓励我前进的人爸爸。是爸爸一直不懈的鼓励我，我才能和大家同
11、台演奏啊！ 那是我二年级的某一天，古筝培训班开始了招生。从小就对音乐热爱的我，回家后马上对爸爸说，爸爸不但同意，还鼓励我拿到最高级荣誉证书呢！艰苦的培训开始了，由于对琴弦的不熟悉和自己本身没耐心，练不好曲子就大吵大喊，又哭又闹，整个家被我搞得鸡犬不宁。 这时，爸爸找我谈话了：“孩子，你知道什么是熟能生巧，什么是心急吃不了热豆腐，什么是冰冻三尺非一日之寒吗？”爸爸顿了顿，继续说道：“这些都是形容一个人做事不能心急，要把学来的知识巧妙运用，循序渐进，任何事都有一个过程，事情可不是一天两天就能办成。这些你懂么？”我似懂非懂地点了点头，若有所思地离开爸爸，去琴房接着练习。时间飞逝，转眼也快四年了，也记
12、不清上在过几次台，流过几次激动的泪了，但爸爸的那番话，却让我忘不了。如今，那个弹得像木匠一般“噪音女孩”早已不知所踪了，取而代之的是一个弹琴如流水般的女孩了。是爸爸，是他，让我有辉煌的今天，让我在音乐这片广阔的蓝天中自由飞翔！ 爸爸，你是我飞翔的翅膀。 推荐第5篇：语文,我飞翔的翅膀 语文，我飞翔的翅膀 语文是我人生中的一道风景线；语文是我生命中五彩的音符；语文更是我飞翔的翅膀。 语文是一位哲学家，拥有深邃的思想。给予我许多耐人寻味的哲理，让我从无知走向有知。让我收获一个充实的人生。语文是一位教育家，我对她有着同样的挚爱。她让我无忧无虑地学习，享受语文，享受这“飞翔”的乐趣。语文是一位政治家，
13、让我拥有果断地意志。 在我心中，语文如奶茶，充满浓郁的香气，让我沉醉其中；语文如大海，无比深沉，激励着我去思考，去理解；语文如骏马，矫健雄姿，让我乘上理想之马，挥鞭从此起程。 语文的世界是五彩缤纷的，里面有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的美景；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情操；有“夕阳西下，断肠人在天涯”的愁思；有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊；有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的博大胸怀与宏伟抱负。在这个充满理想的语文世界里，它为我撑起了一片无雨的天空，让我尽情飞翔。飞向书海，“为中华崛起而读书”；飞向西湖，领略“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；飞向沧
14、海，感受“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 语文正是我飞翔的翅膀！我相信，在语文的陪伴下，我一定会飞得更高、更远！ 初一:徐涵妹 推荐第6篇：要是我有了翅膀 要是我有了翅膀 一天，我趴在草地上，望着在蓝天上自由飞翔的小鸟们和一闪而过的飞机。突然想到，要是我有了翅膀该多好呀！ 要是我有了翅膀，我想变成小黄莺，飞上枝头，大声歌唱，把我的歌声洒向世界每个角落。 要是我有了翅膀，我想变成世界和平大使鸽子，把幸福与快乐传递给大家。 要是我有了翅膀，我想变成天使，用我手中的魔棒把我们的家园变成“美丽的天堂”。 假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，去为人类做出巨大的贡献。 要是我有了翅膀 今天,我在
15、绿油油的草地上看风景.花丛中色彩斑斓的蝴蝶在我面前翩翩起舞,小鸟在蓝蓝的天空中一边自由地飞翔一边快乐地歌唱，飞机一闪而过。 我看着美丽的风景,心里想:要是我有了一双翅膀,我要带着家人到洁白无暇的白云上玩耍;我要带着朋友们飞往北京,去看雄伟的万里长城;假如我有了一双翅膀,我要飞向遥远的太空,去帮助那些遇到困难的宇航员,让他们轻松地完成收集太空生物的任务。 假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，去为人类做出巨大的贡献。 推荐第7篇：我好想有双翅膀 我好想有双翅膀 我有一个梦想，就是想拥有一双翅膀。 我好想有双翅膀，带我飞向那蔚蓝的天空，让我躺在棉花般的柔软的白云上，这会让我抛掉所有烦恼，只是享受这美好
16、的一切。我如果能拥有一双翅膀，我会跟小鸟玩耍、唱歌、聊天，向太阳公公问好，跟地上的万物问好。我还会飞向那辽阔无垠的大海，看着那白色的海浪在蓝色的海面上翻滚着，听着海鸥在天空中欢乐的叫着，海豚不时跳出海面，这样的景色非常漂亮。我还会飞向美丽的大山上，看见了一棵棵挺拔的树，绿油油的草和色彩鲜艳的花儿。小鸟在树上唱着动听的歌，小溪在阳光的照耀下轻轻的闪烁着，可以清晰的看见溪水里的鱼儿和鹅卵石，还有一根根水草，从上面流下来的溪水哗啦哗啦的响，一些从上面被冲下来的鹅卵石因为碰撞发出了咚咚咚的响声，这两种声音一起l听是一首十分美妙、动听的歌曲。 假如我能有双翅膀，飞往世界各地，那该多好啊！ 金美小学五年级
17、：郑枫琳 推荐第8篇：彩色的翅膀教案 情境导入 1.出示语段，要求学生自由朗读： 小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。 2.指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生： A、“残存”是什么意思? B、有哪些词语可以在这里替换“残存”? C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景? 3.揭示课题。 教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗? 预设学生质疑： 这个残存的小瓜最后长大成熟了吗? 小瓜为什么种在小岛上? 小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反
18、应? (教师选择课文能够解答的问题进行板书。) 教师：(板书：彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊!请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系?请同学们打开课本，认真读读彩色的翅膀这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。 建构“海岛”意象 1.根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。 2.引导学生建构“宝石岛”的意象。 教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗? 3.学生自由朗读课文，教师作巡视帮助。 4
19、.指名汇报读后收获。 学生可能汇报的要点： 海岛离陆地远。 海岛面积小。 海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。 岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。 (在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。) 重点指导下列句子的朗读： 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 (教师引导语参考：荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵!战士们笑了，小岛也笑了!) 瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了
20、一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” (教师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，确实难为了你，但是，我们实在是不甘心啊!) 岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。 小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小海岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。 推荐第9篇：彩色的翅膀教案 7 彩色的翅膀 【教学目标】 、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的
21、联系，理解小高为何把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 【教学过程】： 一、导入新课 同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事。请大家齐读课题：彩色的翅膀 二、读阅读提示，明确学习目标 默读课文前的连接语，看看给我们提出了怎样的阅读要求
22、？ （ 1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会） 三、初读课文，整体感知 1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 思考：小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ 2、交流。 3、故事发生在什么地方？ 4、课文讲了哪两件事？ 四、建构“海岛”意象 课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？ 学生可能汇报的要点： 海岛离陆地远。 海岛面积小。 海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。 岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。 （在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和
23、说教。） 重点指导下列句子的朗读： 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 （教师引导语参考：荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵！战士们笑了，小岛也笑了！） 瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” （教师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，确实难为了你，但是，我们实在是不甘心啊！） 岛远离大陆，没
24、有蜜蜂，也没有别的昆虫。 小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小海岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。 问：战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？ 战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗？ 如果这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？ 五、海岛“尝瓜会” 1品读第九自然段描写“尝瓜会”的句子。 2.思考，观察通讯站站长如果问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？ 2学生自由发表意见，教师归纳总结雷达兵。 师：是啊，如果没有雷达兵头脑里
25、那些农业知识，恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了！想象：雷达兵怎样找到答案的？ 六、结识战士“小高” 教师：小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请通讯们把课文中描写小高的一些词句画出来，多读读；说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。 1学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互讨论。 2指名学生汇报对战士“小高”的印象。 重点指导下列句子的朗读： 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 教师引导语参考：一边是一个大提包，一边是一只纸箱子，同学们，这两样东西，你能够发现
26、它们的不同之处吗？装的东西不同，和小高的距离不同，小高对他们的重视程度不同读读这个句子吧，好一个可爱的小高啊！） 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 七、认识升华 1、在战士们的辛勤劳作下，小岛会是怎样一番景象？ 2、课文为什么以“彩色的翅膀”为题？ 八、布置作业 1摘录课文中的词语和句子。 2给宝石岛的战士写一封信。 在学生交流自己读书体会的环节中，我也很好的领会了略读课文教学的精髓，那就是突出重点。围绕老师提出的问题“你从哪些语句中体会到战士热爱海岛的？”学生可以从文章中找到很多有关
27、战士热爱海岛词句。对这么多词句的体会，在教学中不能面面俱到。重点指导理解句子时，我主要引领学生深入地理解了一个句子，就是“他们像抚养婴儿似的照看这个小瓜”。首先帮学生唤起自己照料婴儿的回忆，体会到照料婴儿怎样不容易，然后创设几个情景，如，当下暴雨时，战士们是怎么做的？当刮大风时，战士们是怎么做的？当严重干旱时，战士们又是怎么做的？让学生体会到战士照料小瓜如何像抚养婴儿一样不容易，从而更进一步地使学生体会到战士爱海岛的思想感情。 重点指导“朗读”时，也是抓住了一个句子，就是战士怎样吃瓜那段。教师通过让学生做动作表演的方式，引导学生感悟体会，然后再指导学生个人读、齐读，读出了战士自豪、喜悦、激动和
28、不舍之情。这样，以读代讲，以读促思，达到了训练朗读，理解了文章的思想感情之目的。 另外，我想说的一点是，在教学环节的编排上，我也时刻本着“突出重点”的原则。本课有些四字词语也很美，像碧空如洗，波涛起伏；还有插叙的知识。但由于略读课文的教学时间有限，不宜贪多求全，这些地方就不用讲，而可以让学生在写课内读书笔记的时候再做简单的指导。“舍得舍得”，有“舍”才有“得”。一堂课，要围绕教学重点安排各个环节，对落实教学目标作用不大的环节完全可以删掉，这样才能更好地落实本节课的教学目标，让学生学有所得，否则，眉毛胡子一把抓，结果哪一样都蜻蜓点水，造成训练不扎实、不到位的后果。 宝石岛虽小，但也是祖国领土的一
29、部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。 （因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。） 3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美） （1.小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。” 体
30、会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。） （2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。） （3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰
31、苦的生活中创造出来的美好果实。） （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。） 教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子
32、。 彩色的翅膀说课稿 七里周家湾小学 慕小芬 今天我执教的课题是彩色的翅膀 ，是人教版课标实验教材六年级上册第二单元的一篇略读课文。第二单元总的情感目标是：感受中华儿女的爱国情怀，总的能力目标是：体会关键词句在表情达意上的作用。彩色的翅膀这篇略读课文，就是对“感受中华儿女的爱国情怀的”一个补充、深化，对“体会关键词句在表情达意上的作用”的一个实践和训练。 这篇课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动
33、着，没有豪言壮语，只是字里行间所透露出来的浓浓的爱。 本节课的教学目标有两个：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。二是继续领会关键词句在表情达意上的作用。 预习对学习讲读课文很重要，对略读课文更重要。学生充分的预习可以克服略读课文篇幅长、教学时间短的不利因素。在教学本课前，我布置了预习，学生在预习时，就已经读准了字音，读通了句子，从而节省了教学时间，提高了课堂教学效率。 本节课，我从课前的连接语入手，让学生迅速地提炼出两个学习任务，即教学目标。第一个学习任务，是个次要目标。即，用较快的速度默读课文，想想小高为什么要
34、把昆虫带往宝石岛。这个目标设立有两个意图，其一，训练学生快速默读，培养学生迅速提取、整理重要信息的能力。其二，让学生在这个过程中，初步感知了课文的大体内容。由于是次要目标，也不难。所以，在教学中我给学生的时间比较短，只要掌握了就可以了。 第二个学习任务是个重点目标，即：抓住关键词句，交流读文后的体会，这个目标的落实，正是单元训练重点“让学生体会关键词句在表情达意上的作用”的前提。我整堂课的教学，主要围绕完成第二个学习任务展开，花大气力来落实这个重点目标。教学中，我引导学生按构建宝石岛意象海岛尝瓜会结识小高的思路认真读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，找到最能体现出战士热爱海岛的词语
35、句子，然后，紧紧地抓住这些关键词句去体会，真正感受到战士对海岛对祖国的热爱。 本课的最后一个环节安排了一个读写结合的小练笔。在引导学生深读了课文，深刻地体会到战士们是如何去改造海岛、建设海岛的爱国深情后，鼓励学生乘着彩色的翅膀，放飞想象，去想今天的海岛又是什么样子，以“海岛新景象”为题写一段话。我想，学生在学完课文后，内心一定涌动着许多属于自己的感想，大有不说出来不快的感觉。但由于时间关系，只让学生说了说。 此外，今天这堂课在还有很多不足之处，比如调动学生学习积极性方面还有欠缺，学生对课文读得力度还不够，对有些语句的理解也不到位，对学生的自学没有完全放开等。 对略读课文的教学，我也是在摸着石头
36、过河，很多问题也感到迷茫，今天这堂课在还有很多不足之处，希望老师们多批评多指正。 7 彩色的翅膀 七里周家湾小学 慕小芬 【教学目标】 、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为何把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 【教学过程】： 一、导入新课，齐读课题 二、读阅读提示，明确学习目标 默读课文前的连接语，
37、看看给我们提出了怎样的阅读要求？ （ 1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会） 三、初读课文，整体感知 1.默读课文，思考： （1）小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ （2）读完课文，你有什么感受？ 2、交流。 3、故事发生在什么地方？ 4、课文讲了哪两件事？ 四、建构“海岛”意象 课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？随机指导朗读。 问：战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢？ 战士们守着这样一个环境恶劣的小岛，有什么意义吗？ 如果这个小岛上没有战士驻守，会有什么严重的后果？ 五、海岛“尝瓜会” 1品读第九自然段描写“尝瓜会”的句子。
38、 （1）读了这段话，你感受到了海岛战士怎样的心情？ （2）你是从哪些词感受到的？理解。 （3）表演读。 （4）战士们是怎样照料这个西瓜的？ （5）这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？ 学生自由发表意见，教师归纳总结雷达兵。 师：是啊，如果没有雷达兵头脑里那些农业知识，恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了！想象：雷达兵怎样找到答案的？ 六、结识战士“小高” 教师：小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请通讯们把课文中描写小高的一些词句画出来，多读读；说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。 1学生自由朗读课文，可
39、以同桌或者小组之间相互讨论。 2指名学生汇报对战士“小高”的印象。 重点指导下列句子的朗读、理解： （1）小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 （2）小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 七、认识升华 1、小练笔：在战士们的辛勤劳作下，今天的小岛会是怎样一番景象？ 2、课文为什么以“彩色的翅膀”为题？ 八、布置作业 1摘录课文中的词语和句子。 2给宝石岛的战士写一封信。 板书设计： 7、彩色的翅膀 宝石岛：远离大陆
40、 条件艰苦 没有昆虫 海岛战士：爱岛 建岛 爱国 推荐第10篇：彩色的翅膀教案 彩色的翅膀教案 【教材简析】 课文通过记述宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返岛将一纸箱小昆虫带往宝石岛的故事，赞扬了海岛战士心系海岛、扎根海岛、建设海岛的爱国情怀。 【教学目标】 、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】： 学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】 理解句子“我就不相信，这些小精
41、灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。 【课前准备：】 学生课前预习，小黑板 1一场暴雨刚刚过去，碧空如洗海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 2小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 3为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？” 4小高淡淡地一笑：“不，不能吃。”
42、5“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。” 6小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。” 7从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 8傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。” 9这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大
43、家来分享自己的劳动果实。” 10在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。 11两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（ju）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” 12为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的
44、昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 13站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士眼前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 14我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” 15小高说：“你早就明白了嘛。” 16“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？” 17小高