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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎阅读 欢迎阅读 1、体会物理模型在探索生活现象中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子引发学生对物理的思考和兴趣；2、通过利用微积分推导速度、加速度的表达式，引导学生了解微积分在解决物理问题中的应用，掌握速度、加速度的大小及方向的表示。（三）情感与价值观 1、在质点运动的描述学习过程中，利用生活现象激发学生的求知欲望，激励学生的探索精神；2、将生活中问题物理化，将物理问题数学
2、化，培养学生综合联想和思维发散能力，并通过本节段的学习促进自身思维的发散和逻辑的提升。（一）内容纲要 1、质点、参考系、位置矢量、位移；2、质点运动的平均速度、瞬时速度；3、质点运动的加速度。（二）教学重点 1、速度的物理意义和计算方式；2、加速度的概念，速度、速度变化量、加速度的区别。（三）教学难点 速度、加速度的理解。（一）教学策略方法 1、现象归纳法 列举生活中熟知的有关快慢的事例，让学生直观的感受到描述物体运动快慢的方式。将相似的生活现象加以归纳，提炼成物理中的运动学问题，从而提出速度、加速度的概念，并进一步学习和掌握速度的定义、内涵、计算方法等。让学生在思考问题的驱动下进行学习，在完
3、成问题思考的过程中掌握应掌握的知识点。2、迁移教学法 带领学生回忆高中所学的有关速度的知识，对于物体运动快慢的描述，在原来知识构架的基础上，将物理问题数学化，建立数学模型，用微积分的思想去解决瞬时速度的计算。利用中学物理知识基础促进本节段质点运动速度的理解，起到举一反三、触类旁通的正迁移效果。3、举例教学法 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎阅读 欢迎阅读 在授课过程中，进一步促进学生对质点运动的速度、加速度的了解，能够对相关概念的认识更具直观性，从理论联系实际的角度出发，列举一系列与之相关的事例进行讲解，引发学生的兴趣，促进
4、学生对教学内容的理解和掌握。（二）教学手段 1、课堂讲授 对重点和难点问题通过公式推导分析、物理意义对比来说明问题，注重课堂气氛的调节和学生学习兴趣的培养。2、多媒体辅助 利用多媒体课件（PPT）进行视频、动画的展示，将复杂问题现象更形象的展示给学生。3、板书 本节课有重要概念和公式的讲授和理解，结合授课过程中重点和难点，进行板书公式的推导和讲解，进一步促进学生对相关知识的理解。（一）教学过程 索引 师生活动 教学内容 设计意图 一、生活事例 导入新课?播 放 刘 翔110m 栏视频，询问学生通过什么判 断 刘 翔 的 输赢？给出日食的图片，引导学生分析日食的原因及其星体运动的描述。通过生活中
5、常见的现象去总结问题，进而构建物理模型导 入 新 课 内容，此举有利于促进学生对现象的观察，提高对课程的兴趣。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎阅读 欢迎阅读 二、内容推演 知识迁移 引导学生回忆高中对速度的计算方式。平均速度和瞬时速度的区别和计算方式。询问学生如何去计算某一个瞬间物体的速度？分析高中对运动描述的局限性：更多的是描述某个过程量，而对于瞬时状态的描述缺乏有效方法。讲授大学物理中能够涉及到的关于质点、运动方位置矢量、速度、加速度等概念。学生是学习的主体，使用迁移教学，在学生原来知识构架的基础上，引发学生对瞬时速度计
6、算方式的思考，从而进一步将微积分引入到课堂，讲解相关知识。三、内容精讲 对比分析 推导出速度的计算公式，写出速度的表达式，并给出速度和速率的区别，以及几种不同的符号表示的含义。授课过程中，通过互动的方式不停的引导学生思考和讨论。1、位置矢量：kzj yi xr 2、位移：kzzjyyixxkzjyixkzjyixrrrABABABAAABBBAB)()()()()(3、平均速度：1212ttrrtrv 4、瞬时速度：kvjvivkdtdzjdtdyidtdxdtrdvzyx 5、平均加速度：6、瞬时加速度0dlimdtatt vv 不同表达式之间的区别和联系ddrt、ddrt、ddrt 讲授重
7、点难点内容，促进学生的理解和吸收。通过公式推导、事例介绍，加深学生对重难点知识的掌握。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎阅读 欢迎阅读 四、例题精析 归纳总结 给出一个已知质点运动方程求解速度的例题，引导学生思考和求解 在理解讲解的过程中，注意已知量和待求量的联系，通过学生提问的方式，引发学生对例题的思考，自觉地利用求导的思路解决问题。消化所学新知识，并做到学以致用。通过所学知识对该例题进行一步步分析、求解，掌握利用所学知识解决速度计算问题。五、知识拓展 创新提高 结合当下科技发展，介绍速度的计算在正负电子对撞机、列车速度测量
8、、宇宙飞船对接方面的应用。总结运动学中常见的两大基本问题的求解方式：通过将课堂知识和科技前沿应用相结合，提高学生学习的兴趣和积极性。在知识总结过程中，进一步加深学生对知识的理解应用。六、课后思考 夯实知识 给学生布置一定的练习题和思考题，对课堂内容进行练习总结，并在课下学生练习的过程中通过QQ 群、微信等方式及时解答学生遇到的问题。作业：布置作业本与本节知识对应的习题作业。思考 1：微积分求解质点运动的速度、加速度？思考 2：速度传感器在动车中如何测动车速度？课堂讲解内容争取当堂让学生吸收消化，但是仍需要课后的练习加深对 知 识 的 巩固，思考题有利于学生查阅资料，增强对知识的兴趣。（二）教学
9、板书设计 评价 评?价?标?准 等级（权重）分 自评 教师 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！欢迎阅读 欢迎阅读 项目 优秀 良好 一般 较差 评 知 识 理 解 掌 握 1、理解速度、加速度的含义，计算式，能够区分瞬时量和平均量。10 8 5 3 2、对位移、速度、加速度矢量性的理解。10 8 5 3 3、对给定的质点运动，可以通过微积分的方式计算速度、加速度。10 8 5 3 思 维 锻 炼 提 升 4、通过对生活现象的分析提出问题、解决问题。10 8 5 3 5、能够利用所学知识求解例题中质点运动的速度、加速度。10 8 5
10、 3 6、学会微积分思想（数学思维）解决物理问题。10 8 5 3 情 感 态 度 7、课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多 10 8 5 3 8、学习过程中能够紧跟教学思路，拓展思维，愉悦的接受新知识 10 8 5 3 9、对质点运动学兴趣浓厚，提出了有深度的问题。10 8 5 3?10、课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。?10 8 5 3 本节课的教学设计主要有 3 个特点：（一）教学流程设计上符合认知规律 采用观看生活事例，使学生对运动快慢有直观的认识，引发思考尽快进入学习状态。这种由日常现象进入课堂的方式会大大提高学生学习接受的程度，对于促进教学效果提升大有裨益。（二）鼓励学生知识迁移 通过引导学生回忆高中速度的知识，进行知识的迁移，从质点运动的描述入手，由平均速度计算瞬时速度，充分发挥学生思维的发散性和知识的综合运用能力。在讲授过程中，时刻穿插微积分思想，引导学生用数学思维来解决物理问题。（三）课件板书相结合 重点的公式推导采用板书，加深学生印象。课件展示，给予动态直观效果。使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，使学生对质点运动学有了更为系统的认识和了解。