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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！初中物理力教案 力的教案 知识目标:1、知道力就是一个物体对另一个物体的作用;2、知道物体间的力的作用就是相互的;3、知道力可以引起物体形状的改变也可以使物体的运动状态改变。能力目标:1、学会观察与分析生活中相关物理知识的实例,培养学生的分析能力;2、学会寻求现象的共性,培养学生归纳总结的能力。情感目标:初步认识物理学的基本内容,形成科学世界观。体会物理与生活息息相关,激发学生探索自然的兴趣。通过魔术告诉大家一个真理:亲眼所见的也有可能就是假的,要善于透过现象瞧本质。从力的作用就是相互引入:人人为
2、我,我为人人的价值观。观察分析,讨论交流,举例子,分析,实验法,启发式提问法,归纳总结法,讲练法,类比法等。:多媒体与板书相结合:小磁铁,塑料瓶,剪刀,纸,魔术棒等:重点:知道力的概念与力的作用效果 难点:1、引导学生形成力的概念时,寻求现象的共性,从而形成对力的清晰认识。2、对力的作用就是相互的理解。:导入:老师用投影仪放一个漂亮的“力”字,请同学们欣赏它好在哪里。同学们都有自己的瞧法,老师顺势说出自己的瞧法:“这个字写得好,好在很有气势也很有力度,正好诠释了力的含义。”继而提出物理学中的力欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！初中
3、物理力教案 就是什么,引起同学们兴趣。以这样的方式引入新课,即激发了学生的学习兴趣,也发散了学生的思维。主讲:首先探究什么就是力。拍打某同学的手,让其感受力的作用。分析她会痛就是因为老师用了力。这就是人与人之间的力。接着,投影两张生活照人推车与推土机铲土,分别讲述人与物,物与物之间的力。综合以上三个小例子得出:一个物体受到了力,必然有别的物体施加了力。让学生提出质疑:物体受到了力不一定有施力物体。例如苹果自己掉下来了。老师不直接回答,而就是表演了一个小魔术:瞧似没有施力物体的一个笔自己往上爬。解密魔术时告诉大家:亲眼所见的也可能就是假的,要善于透过现象瞧本质！肯定小结论的正确性。进一步探究力的本质。列出三个小实验:1、人提水 2、击掌 3、小磁铁之间的吸引。依次完成三个小实验,得到实验结果。总结出:力的作用就是相互的。通过设问“力作用在物体上有什么作用效果？”引出第二个探究:力的作用效果。通过投影仪展示生活中最具代表的若干例子,依次分析力能使物体由静止变为运动,又由运动变为静止,还可以改变物体的运动方向。也就就是说:力能改变物体的运动状态。通过讨论,得出力还可以改变物体的形状。最后做课堂小结。:思考影响力作用效果的因素有哪些？力 一.力就是什么 力就是物体间的相互作用 二.力的作用效果 力能改变物体的运动状态或物体的形状