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1、选题与研究方案的制定西城区教科所 彭波Email:授课提纲授课提纲一、教育科研的基本过程一、教育科研的基本过程二、如何选题二、如何选题三、如何制定研究方案三、如何制定研究方案一、教育科研的基本过程一、教育科研的基本过程1 1、研究问题的提出；、研究问题的提出；2 2、对、对预研究问题预研究问题的初步的初步判断判断、分析分析与与归纳归纳，明确问题的性，明确问题的性质，确定问题的范畴；质，确定问题的范畴；3 3、问题升格为研究课题；、问题升格为研究课题；4 4、课题的申报、立项、批准；、课题的申报、立项、批准；5 5、开题论证，探讨可行性、寻找实施办法；、开题论证，探讨可行性、寻找实施办法；6 6
2、、研究课题的实施与调整；、研究课题的实施与调整；7 7、课题的总结、课题的总结。二、选题：问题的提出与提炼二、选题：问题的提出与提炼1.什么是研究的课题？什么是研究的课题？n研究者想研究的一个问题。是人们发现不太满意或未解研究者想研究的一个问题。是人们发现不太满意或未解决的任何事情，某种困难，某种需要改变的状态，任何决的任何事情，某种困难，某种需要改变的状态，任何运转不理想的事物运转不理想的事物n“问题是事物的矛盾问题是事物的矛盾”，是须要研究讨论并加以解决的，是须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。矛盾、疑难。2.什么是选题，选题在教育科研中什么是选题，选题在教育科研中的意义的意义n选题是选择
3、选题是选择,确定研究的问题确定研究的问题n选题是教育科研的起点和方向选题是教育科研的起点和方向3.一线教育工作者如何选择研究一线教育工作者如何选择研究的课题的课题问题的来源问题的来源n来自社会发展的需要（岁婴儿发展与教育研究）来自社会发展的需要（岁婴儿发展与教育研究）n来自教育改革实践中的矛盾与困惑（如教师的主导作用与来自教育改革实践中的矛盾与困惑（如教师的主导作用与学生的主体地位）学生的主体地位）n来自日常教育观察中来自日常教育观察中课堂研究课堂研究的问题的问题 （1 1）教教师师和和学学生生在在课课堂堂里里做做些些什什么么？他他们们如如何何度度过过课课堂堂的的时间？时间？（2 2）课堂中发
4、生了哪种互动？谁跟谁说话，说些什么？）课堂中发生了哪种互动？谁跟谁说话，说些什么？（3 3）学学生生学学什什么么？他他们们从从事事什什么么学学习习任任务务，投投入入的的程程度度和和成功的程度如何？成功的程度如何？（4 4）教教师师对对学学习习能能力力超超常常的的学学生生以以及及学学习习困困难难的的学学生生有有什什么特别的措施？么特别的措施？（5 5）当当学学生生搅搅乱乱课课堂堂或或者者表表现现出出反反社社会会的的倾倾向向时时，教教师师会会采取什么措施？采取什么措施？（6 6）学生的学习在课堂中如何被监测和评价？）学生的学习在课堂中如何被监测和评价？（7 7）学学生生怎怎样样在在小小组组中中学学
5、习习？他他们们从从事事哪哪种种任任务务、谁谁来来决决定，他们是否相互协作？定，他们是否相互协作？4.好的研究问题的特点好的研究问题的特点n问题是切实可行的，在有限的时间、精力或财力下就可以问题是切实可行的，在有限的时间、精力或财力下就可以完成。完成。n问题是有意义的，值得研究。（回到这个问题为什么重要问题是有意义的，值得研究。（回到这个问题为什么重要？这个问题对改善实践有意义吗？对管理决策有意义吗？这个问题对改善实践有意义吗？对管理决策有意义吗？这个问题与我觉得怀疑或想证实的某个现行理论有关吗？）这个问题与我觉得怀疑或想证实的某个现行理论有关吗？）n问题是符合道德的，它将不会造成对人类生理或心
6、理上的问题是符合道德的，它将不会造成对人类生理或心理上的伤害。伤害。5.课题宜小不宜大课题宜小不宜大n充分考虑自己工作范围与工作性质的优势和限制充分考虑自己工作范围与工作性质的优势和限制,选择自选择自 己在教育教学或学生管理中必须解决又力所能及的问题进己在教育教学或学生管理中必须解决又力所能及的问题进行研究行研究;n充分考虑自己课题研究的主观驾驭能力充分考虑自己课题研究的主观驾驭能力,选择有较多实践选择有较多实践 经验或自己在某些方面已经冒尖儿经验或自己在某些方面已经冒尖儿,已有长项已有长项,曾有过一些曾有过一些成果而成果而 研究尚不深入的问题进行研究研究尚不深入的问题进行研究;n充分考虑课题
7、研究的客观条件充分考虑课题研究的客观条件,选择学校的物质设备和人选择学校的物质设备和人文环境允许的课题研究。文环境允许的课题研究。6.确定课题要有创新意识确定课题要有创新意识n将一种理论、一个观点将一种理论、一个观点 应用到实际中是创新应用到实际中是创新,将已经在某将已经在某一领域得到应用的理论一领域得到应用的理论,用到另用到另 一新的领域也是创新一新的领域也是创新;用新用新的方法去探索别人研究过的问题是创新的方法去探索别人研究过的问题是创新,寻求新的角度对寻求新的角度对过去或别人研究过的问题进行研究过去或别人研究过的问题进行研究,也是创新。与此相适也是创新。与此相适应应,我们在确定课题名称时
8、我们在确定课题名称时,应尽可能有一个使人耳应尽可能有一个使人耳 目一新目一新的课题名称的课题名称,在课题名称上同样具有新颖性和独创性。要在课题名称上同样具有新颖性和独创性。要做到这一点做到这一点,一个重要的方法一个重要的方法,就是在课题名称上突出自己就是在课题名称上突出自己研究的具体内容的特点。研究的具体内容的特点。7.试一试试一试n第一步：将你想要解决的所有问题罗列出来。第一步：将你想要解决的所有问题罗列出来。n第二步：按问题的类别和层次，分析和梳理这些问题。第二步：按问题的类别和层次，分析和梳理这些问题。n第三步：初步判断你能解决什么问题。第三步：初步判断你能解决什么问题。n第四步：付诸行
9、动。第四步：付诸行动。二、如何制定课题研究方二、如何制定课题研究方案案 1.什么是课题研究方案什么是课题研究方案，为什么，为什么要制定课题研究方案要制定课题研究方案n研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。究各方面的具体内容和步骤。n研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可其是对于我们科研经验较少的人来
10、讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。要反映。2.课题研究方案的基本结构课题研究方案的基本结构n课题名称课题名称n研究的目的、意义研究的目的、意义n课题研究的理论假设课题研究的理论假设n课题研究的目标课题研究的目标n课题研究的基本内容课题研究的基本内容n课题研究的步骤课题研究的步骤n课题研究的方法课题研究的方
11、法n课题研究的成果形式课题研究的成果形式n课题研究的组织机构和人员分工课题研究的组织机构和人员分工3.制定课题研究方案需要明确的几制定课题研究方案需要明确的几个基本问题个基本问题n研究什么问题，课题名称恰当吗？研究什么问题，课题名称恰当吗？n研究的问题具体又包括那些问题，你研究问题的哪些方面研究的问题具体又包括那些问题，你研究问题的哪些方面？n你对这些问题的解决有那些认识或设想？你对这些问题的解决有那些认识或设想？n如何确定这些设想能否解决或多大程度解决了这些问题？如何确定这些设想能否解决或多大程度解决了这些问题？n如何实施你的设想？如何实施你的设想？n你研究要得到什么成果？你研究要得到什么成
12、果？4.制定的研究方案中的几个突出问制定的研究方案中的几个突出问题题目研究与项目推进混同的问题目研究与项目推进混同的问题研究问题与研究目标不明确的问题研究问题与研究目标不明确的问题研究范围不明确、不合理的问题研究范围不明确、不合理的问题研究成果与研究成果形式混同的问题研究成果与研究成果形式混同的问题课题研究的目标课题研究的目标n 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的。n针对课题研究要解决的那些具体问题针对课题研究要解决的那些具体问题n相对于目的和指导思想而言相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，
13、必须清楚地写出来。能笼统地讲，必须清楚地写出来。n经常是：策略、方案、教学方法、文件等等经常是：策略、方案、教学方法、文件等等n防止泛化防止泛化例例:初中语文活动课研究和实验初中语文活动课研究和实验的研究目标的研究目标n通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律；和规律；n提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；n制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案；制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案；n初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；初步形成素质教育机制下
14、的中小学学科教学基本理论；课题研究的内容课题研究的内容n有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。系。n大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，要
15、学会把内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，要学会把课题进行分解，一点一点地去做。课题进行分解，一点一点地去做。例例:初中语文活动课研究和实验初中语文活动课研究和实验的研究内容：的研究内容：n根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展的目标进行研究，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。n根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，对初中各年级语文活动课的内容的研究，内容的安排力求充实、
16、精当、，内容的安排力求充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。n根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的理特根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的理特点，点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式的研究。并非题外话：教育是什么？n教育是一门职业，需要无限之爱n教育是一门科学，需要求真务实n教育是一门技术，需要临床能力n教育是一门艺术，需要超常机智作业作业n结合自己的教育教学工作选择一个研究课题，用结合自己的教育教学工作选择一个研究课题，用200字左字左右的文字阐述选题的理由。右的文字阐述选题的理由。n针对上述的选题，制定一个简单的研究方案针对上述的选题，制定一个简单的研究方案n提交时间：考前一周提交时间：考前一周n下载邮箱：下载邮箱：，密码，密码000000谢 谢！