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1、 我们已经读过一些名人故事，现我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人。这组课文讲的在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，我们能感受到它们的不这些小事中，我们能感受到它们的不平凡。在学习的过程中，可以搜集一平凡。在学习的过程中，可以搜集一些名人的故事，更多地了解他们。些名人的故事，更多地了解他们。你你知知道道途途中中这这位位老老人人是是谁谁吗吗？5.灰灰 雀雀人教新课标三年级语文上册郊郊 外外散散 步步胸胸 脯脯面包渣面包渣或或 者者不敢不敢可惜可惜低着头低着头诚实诚实jiosn bxing pzhhu zhgnxdc
2、hng郊郊外外 散步散步 仰仰望望 婉婉转转 果然果然惹人喜爱惹人喜爱 胸脯胸脯 面包面包渣渣 严寒严寒自言自语自言自语 或者或者 可可惜惜 勇敢勇敢欢蹦乱跳欢蹦乱跳 诚诚实实 肯定肯定 低低头头郊区郊区郊外郊外郊游郊游惹事惹事惹祸惹祸渣子渣子豆渣豆渣或者或者或许或许或是或是但是但是不但不但散步散步散会散会松散松散散文散文胸脯胸脯勇敢勇敢可惜可惜低头低头诚实诚实诚恳诚恳欢蹦乱跳欢蹦乱跳惹人喜爱惹人喜爱自言自语自言自语仰望仰望 学生听读课文，思考：这篇文章要讲的是发生在列宁身上的什么事情？灰雀这篇文章主要讲了列宁委婉地劝说小男孩放飞灰雀的事情。课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事?读第一自然段，
3、思考：读第一自然段，思考：课文是怎么描写这三只灰雀的？找到相关句子划一划，课文是怎么描写这三只灰雀的？找到相关句子划一划，读一读。读一读。作者是从哪些方面来写灰雀的？（作者是从哪些方面来写灰雀的？（）颜色、动作、叫声颜色、动作、叫声颜色：粉红、深红颜色：粉红、深红动作：来回跳动动作：来回跳动叫声：婉转叫声：婉转多么快乐、多么美丽的灰雀啊！谁来读一读？多么快乐、多么美丽的灰雀啊！谁来读一读？两只胸脯是粉红的，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常地歌唱，非常惹人喜爱惹人喜爱。两只胸脯是两只胸脯是粉红粉红的，的，一只胸
4、脯是一只胸脯是深红深红的。它们的。它们在树枝间在树枝间来回跳动来回跳动，婉转婉转地歌唱，非常惹人喜爱。地歌唱，非常惹人喜爱。三只灰雀，两只胸脯是（），一只是（）。它们在枝头（）,非常惹人喜爱。粉红的粉红的深红的深红的欢蹦乱跳欢蹦乱跳 这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子。很喜欢灰雀，找出有关句子。列宁每次走到白桦树列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包经常给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。列宁列宁每次每次走到白桦树走到白桦树下，下，都要都要停下来，仰停下来，
5、仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常经常给它们带来面包给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。列宁为什么每次走到白桦树下，都要停下来？列宁为什么每次走到白桦树下，都要停下来？列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也是这样，我每次经过肯德基店，都会是这样，我每次经过肯德基店，都会；这；这个布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都个布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会这样做，下面谁来读这句话？这样做，下面谁来读这句话？齐读第一自然段齐读第一自然段读读213自然段自然段 在在213自然段里
6、找一找，哪些地方也写了列宁很自然段里找一找，哪些地方也写了列宁很爱灰雀。爱灰雀。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这句话中，哪个词最能看出列宁当时着急的心情？这句话中，哪个词最能看出列宁当时着急的心情？“找遍找遍”是怎么找呢？是怎么找呢？读出列宁找灰雀的仔细、辛苦。读出列宁找灰雀的仔细、辛苦。返回返回TAOLUN读读下面的句子，读读下面的句子，看看它们告诉了我们看看它们告诉了我们什么？什么？这时，列宁看见这时，列宁看见一个小男孩，就问：一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀只深红色胸脯的灰雀吗？吗？”这时，列宁看见一个这时，
7、列宁看见一个小男孩，就（）地小男孩，就（）地问：问：“孩子，你看见过一孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？只深红色胸脯的灰雀吗？”读出着急与关心的感情读出着急与关心的感情 男孩说男孩说“没没我没看见。我没看见。”这个省略号表示什么意思？这个省略号表示什么意思？男孩说话为什么会吞吞吐吐的？（男孩说话为什么会吞吞吐吐的？（男孩想撒谎可心里又感到内疚，所以说话吞吞吐吐的男孩想撒谎可心里又感到内疚，所以说话吞吞吐吐的点此播放动画视频点此播放动画视频 列宁说：列宁说：“一定一定是飞走了或者是冻死是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕了。天气严寒，它怕leng 冷。冷。”读出担心的感情读出担心的感情 那个
8、男孩那个男孩本来本来想告想告诉列宁灰雀没有死，诉列宁灰雀没有死，但但又不敢讲。又不敢讲。这时候，小男孩在想什么呢这时候，小男孩在想什么呢？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来会飞回来?”“没没我没看见。我没看见。”“会飞回来的，一定会飞回来的。会飞回来的，一定会飞回来的。”“一定会飞回来！一定会飞回来！”列宁列宁自言自语自言自语地说：地说：“多好的灰雀呀，可惜多好的灰雀呀，可惜再
9、也飞不回来了。再也飞不回来了。”自言自语的目的是使小男孩认识自言自语的目的是使小男孩认识和改正错误。和改正错误。读出列宁着急、担心、惋读出列宁着急、担心、惋惜、关心惜、关心 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会会飞回来的，一定会飞飞回来的。它还活着。回来的。它还活着。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男男孩孩肯定肯定地说。地说。灰雀的消失一定与小男孩有关。灰雀的消失一定与小男孩有关。这时候，小男孩这时候，小男孩在想什么呢？在想什么呢？这时候，小男孩在想什么呢？这时候，小男孩在想什么呢？“一定会一定会”“肯定肯定”说明男孩放回灰雀的决心越来越大。说明男孩放回灰雀的决心越来
10、越大。1、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”2、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“男孩看看列宁说”，是提示这句话是男孩说的，像这样的语言我们把它叫做提示语。第一句是提示语在前面，第二句是提示语在后面。大家在课文里找找，提示语在前面的有哪几个句子？提示语在后面的有哪几个句子？男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，会飞回来的，一定一定会飞会飞回来的。回来的。它还活着它还活着。”列宁问：列宁问：“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男男孩孩肯定肯定地说。地说。列宁为什么不直接让男孩放走灰雀呢？列宁为什么不直接让男孩放走灰雀呢？我们都知道那灰
11、雀是小男孩捉走的，列宁我们都知道那灰雀是小男孩捉走的，列宁知道吗？他是怎么对待这个小男孩的？知道吗？他是怎么对待这个小男孩的？第二天，列宁第二天，列宁来到白桦树下，来到白桦树下，果果然又看到那只灰雀然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着在白桦树旁，低着头头。第二天，列宁第二天，列宁来到白桦树下，来到白桦树下，果果然然又看到那只灰雀又看到那只灰雀欢蹦乱跳欢蹦乱跳地在枝头地在枝头歌唱。那个男孩站歌唱。那个男孩站在白桦树旁，在白桦树旁，低低着着头。头。列宁看看男孩，列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着又看看灰雀，微笑着说：说：“你好！灰雀，你好！
12、灰雀，昨天你到哪儿去了？昨天你到哪儿去了？”列宁列宁看看看看男孩，男孩，又看又看看看灰雀，灰雀，微笑微笑着说：着说：“你你好！灰雀，昨天你到哪儿好！灰雀，昨天你到哪儿去了？去了？”列宁不问男孩而问灰雀，为什么列宁不问男孩而问灰雀，为什么？体现了列宁对男孩子的体现了列宁对男孩子的尊尊重重与与爱护爱护，知道男孩子已经改，知道男孩子已经改正了错误。正了错误。当然，灰雀没有当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已那个男孩，因为他已经知道男孩是经知道男孩是诚实诚实的。的。为什么列宁认为男孩是为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？个诚实的孩子？点
13、此播放动画视频点此播放动画视频 灰雀回去了，男孩为什灰雀回去了，男孩为什么还低着头？么还低着头？列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。说说自己的看法。爱爱 ，因为，因为 。这个故事体现了这个故事体现了列宁善解人意，对列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和以及男孩的诚实和天真。天真。扩展一：聪明的同学们：扩展一：聪明的同学们：课文中写了第一天列宁和男孩课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人
14、果然又看接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下些什么？请根据你的想象把它写下来。来。那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也多好的灰雀呀，可惜再也
15、不会飞回来了。不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。扩展二：续写扩展二：续写灰雀灰雀 后来列宁、男孩和灰后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写发挥你的想象，并把它写下来！下来！点此播放讲课视频点此播放讲课视频