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1、 第一课时 学习目标：1.会认5个生字，会写12个生字。2.能正确，流利地朗读课文。自学指导（一）比谁能把课文字音读的最准确。请同学们自由朗读课文。（3分钟后我们来比赛）自学指导（二）比谁能把词语读得准、记得牢。请同学们自由读词语。（2分钟后我们来比赛）白白桦桦树树 胸脯胸脯 婉婉转转 仰望仰望 面包面包渣渣 诚实诚实 可惜可惜 郊外郊外 肯定肯定 散步散步 或者或者 勇敢勇敢欢蹦乱跳欢蹦乱跳 惹人喜爱惹人喜爱 桦桦 hu 胸胸 xing 脯脯 p 婉婉 wn 渣渣 zh 自学指导（四）比谁能比谁能把生字写得既正把生字写得既正确、又规范（确、又规范（3分钟后我们来分钟后我们来检测）检测）灰雀（
2、第二课时）学习目标：1、理解课文内容，有感情地分角色朗读课文。2、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，同时受到保护鸟类等动物的教育。请同学们自由读课文思考：你从哪请同学们自由读课文思考：你从哪些词语或句子看出列宁喜欢灰雀？些词语或句子看出列宁喜欢灰雀？用用“”画出相关词语或句子。画出相关词语或句子。（2 2分钟后比谁找的准）分钟后比谁找的准）两只胸脯是粉红的，一只两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常唱，非常惹人喜爱惹人喜爱。两只胸脯是两只胸脯是粉红粉红的，一只的，
3、一只胸脯是胸脯是深红深红的。它们在树的。它们在树枝间枝间来回跳动来回跳动，婉转婉转地歌地歌唱，非常惹人喜爱。唱，非常惹人喜爱。公园里有一棵高大的白桦树，公园里有一棵高大的白桦树，树上树上（），），两只胸脯是两只胸脯是（），），一只胸脯是一只胸脯是（）。）。它们在它们在树枝间树枝间（），（），（），），非常非常（）。）。列宁每次走到白桦树列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包经常给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。列宁列宁每次每次走到白桦树走到白桦树下，下，都要都要停下来，仰停下来，仰望这三只欢快的灰雀，望这三只欢快的灰雀，
4、经常经常给它们带来面包给它们带来面包渣和谷粒。渣和谷粒。这时，这时，这时，这时，列宁列宁列宁列宁看见一个小男孩，就问：看见一个小男孩，就问：看见一个小男孩，就问：看见一个小男孩，就问：“孩孩孩孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩男孩男孩男孩说：说：说：说：“没没没没我没看见。我没看见。我没看见。我没看见。”列宁列宁列宁列宁说：说：说：说：“一定是飞走了或者是冻死了。一定是飞走了或者是冻死了。一定是飞走了或者是冻死了。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。天气严寒，它怕冷。天
5、气严寒，它怕冷。天气严寒，它怕冷。”那个那个那个那个男孩男孩男孩男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但本来想告诉列宁灰雀没有死，但本来想告诉列宁灰雀没有死，但本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。又不敢讲。又不敢讲。又不敢讲。列宁列宁列宁列宁自言自语地说：自言自语地说：自言自语地说：自言自语地说：“多好的灰雀呀，可多好的灰雀呀，可多好的灰雀呀，可多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。惜再也飞不回来了。惜再也飞不回来了。惜再也飞不回来了。”男孩男孩男孩男孩看看列宁，说：看看列宁，说：看看列宁，说：看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的，一定会飞回来的，一定会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。会飞回来
6、的。它还活着。会飞回来的。它还活着。会飞回来的。它还活着。”列宁列宁列宁列宁问：问：问：问：“会飞回来？会飞回来？会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩男孩男孩男孩肯定地说。肯定地说。肯定地说。肯定地说。“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？雀吗？”“没没我没看见。我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。活着
7、。”“会飞回来？会飞回来？”“一定会飞回来！一定会飞回来！”灰雀回去了，男孩为什灰雀回去了，男孩为什灰雀回去了，男孩为什灰雀回去了，男孩为什么还低着头？么还低着头？么还低着头？么还低着头？列宁为列宁为什么不什么不问男问男孩却孩却问灰雀呢问灰雀呢？列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。说说自己的看法。爱爱 ，因为，因为 。扩展一：聪明的同学们：扩展一：聪明的同学们：扩展一：聪明的同学们：扩展一：聪明的同学们：课文中写了第一天列宁和男孩课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对
8、话，紧接着关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。的想象把它写下来。那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无
9、力地的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男脸一下子红了。男脸一下子红了。男脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和
10、它的伙伴孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。扩展二：续写扩展二：续写灰雀灰雀 后来列宁、男孩和灰雀之后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写下来！想象，并把它写下来！