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1、2023年心理学形考作业4 一、名词解释 1、人格 构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。通俗地说，人格就是让个人在不同情境中和不同时期都保持一贯的心理品质。 2、气质和性格 气质指的是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。性格是指个人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式上的心理特征。 3、认知风格 也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。 4、自我概念 一个人对自己的身体状况、行为特点、人格特征、社会角色、社会关系和思想观念诸多方面的看法和观念的总和。 5、社会刻板印象 是指人们对某一类人
2、产生的概括而固定的看法 二、简答题 1、人格有哪些特征？狭义的人格结构主要由哪些成分组成？ 特性：自然性与社会性的统一；独特性与共同性的统一；稳定性与可变性的统一；独立性与整体性的统一。 狭义人格结构包括：气质、性格、认知风格和自我调控系统等。 1 2、简述不同气质类型的主要心理特征及其在实践活动中的作用 四种典型气质类型在情绪和行为方式上，以及在智力活动方面具有不同特点和表现 （一）胆汁质：直率、果断、热情、内心外露、心境变化剧烈、精力充沛、反应迅速、易激动。 （二）多血质：活泼好动、敏捷乐观、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣易变更、轻率、浮躁。 （三）粘液质：安静、稳重、善于忍耐、脚踏实
3、地、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定但难于转移。 （四）抑郁质：富于联想、善于觉察他人不易觉察的细节、情绪体验深刻、孤僻、胆小、多愁善感。 作用： （1）气质类型无好坏之分。 （2）气质类型不能决定一个人成就的高低。 （3）气质类型影响人的职业适应性。 3、简述性格的结构及其主要表现 性格结构 性格是由许多特征所组成的复杂心理结构。由于每个人的性格特征组合及表现形式不同，因而形成了千差万别的性格 根据一个人对现实的稳定态度与习惯化的行为方式以及在心理过程中所表现出来的特点分析，性格结构具有以下四个方面的基本特征 （一）性格的态度特征 性格的态度特征是指人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异
4、，它是性格特征中最重要的组成部分 对社会、集体、他人等的态度特征 对劳动、工作和学习的态度 对自己的态度 （二） 性格的意志特征 性格的意志特征是指人在自觉调节自己行为的方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的个别差异。性格的意志特征主要表现在以下三个方面： 对行为目的明确程度的意志特征。 对行为自觉控制的意志特征。 在紧急或困难情况下表现出的意志特征。 在长期工作或学习中表现出来的意志特征。 （三）性格的情绪特征 性格的情绪特征是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征 强度特征 稳定性特征 2 持久性特征 主导心境特征 （四）性格
5、的理智特征 性格的理智特征是指人在感知、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征，又称为性格的认知特征 4、请简要列出人格理论学派的主要代表人物及其最具代表性的主要观点，以及人格测评的方法 （一）精神分析理论。是提出最早、内容最完整而且影响最大的者当属弗洛伊德的精神分析理论。弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析学派的创始人。他认为人格结构有三个组成部分：本我、自我和超我。 （二）人格特质学说。精神分析学派是从个体行为背后的心理深处去探讨人格问题，而人格特质学说则是以观察可见的外显行为特质为基础所构建的人格理论，强调人格由哪些特质组成，人格特质与行为是什么样的关系等。主要代
6、表人物是美国心理学家奥尔波特和卡特尔。奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质两类，又将个人特质分为首要特质、中心特质和次要特质三个层次。卡特尔提出了16种相互独立的根源特质。 （三）人本主义理论。人本主义心理学兴起于20世纪50年代至60年代的美国，其代表人物主要有马斯洛和罗杰斯。人本主义和其他学派最大的不同是特别关注人的尊严和价值，强调人的成长和发展，提倡以人为中心、培养完整的人，并相信任何人都有自我实现的潜能，能够朝着正面和建设性的方向发展。 （四）积极心理学的观点。积极心理学是心理学界正在兴起的一个新的研究取向，以美国心理学家塞利格曼和奇克森特米哈伊2000年1月出版的积极心理学导论为
7、其初步形成的标志。积极心理学的研究对象是平均水平的普通人，它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。积极心理学的人格理论主张主要有以下三个突出的观点：提倡研究积极的人格特质；强调人格形成过程中各因素的交互作用；强调人的能力及潜力在人格形成过程中的作用。 人格测量的方法 （1）自陈式量表测验。 （2）投射测验。主题统觉测验和罗夏墨迹测验。 （3）情境测验。情境教育测验，情境压力测验。 （4）自我概念测验。形容词列表法，Q分类法。 3 5、简述自我概念的内容 自我概念：一个人对自己的身体状况、行为特点、人格特征、社会角色、社会关系和思想观念诸多方面的看法和观念的总
8、和。 （1）物质自我、社会自我和精神自我。 （2）现实自我和假定自我。假定自我又分四类：可达到的自我；理想自我；应该成为的自我；不想成为的自我。 三、论述题 1、试述气质与性格的区别与联系 （1）气质与性格的区别。首先，从起源上看，气质更多地受个体高级神经活动 类型的影响，主要是先天的；而性格是后天形成的，在个体生命开始时是无性格可言的，它是个体在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。其次，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；而性格的可塑性较大，环境对性格的塑造是明显的，即使是已经形成的性格，改变也要容易些。最后，气质没有好坏之分，性格有好坏之分。 （2）气质与性格的联系。性
9、格与气质的联系是密切而又复杂的。相同气质类型的人可能形成不同的性格特征；性格特征相似的人可能气质类型不同。具体地说，二者的联系有以下三种情况。首先，气质使性格具有某种独特的色彩和表现形式。譬如：具有勤劳性格特征的人，多血质的人表现为情绪饱满、精力充沛；黏液质的人表现为操作精细、踏实肯干。其次，气质会影响性格形成与发展的速度。最后，性格会在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。 2、试述影响人格形成的因素 （）生物遗传因素：个体神经系统的特性、体内的生化物质是人格形成的基础。同时，身体外貌对人格形成也有一定影响。 （2）家庭环境因素：子女的人格特征与父母的教养态度和教养方式密切相关。
10、在家庭环境中，父母的言行和态度对孩子产生着潜移默化的影响。 （3）早期童年经验：人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。但二者不存在一一对应的关系，溺爱也可使孩子形成不良的人格特点，逆境也可以磨练出孩子坚强的性格。 4 （4）社会文化因素：社会文化是一种深刻影响社会成员人格的社会存在。按社会文化的功能和其对社会成员影响力的差异，人们常将社会文化细分为社会主流文化、社会亚文化和社会生态文化三种。三种文化在人格塑造过程中扮演不同的角色、交互影响并促进人格的发展。 心理学形考作业4 心理学作业 心理学作业 心理学作业 心理学作业 心理学作业 心理学作业 心理学作业 教育心理学作业 教育心理学作业