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1、2023年成功读后感（精选多篇） 推荐第1篇：成功心态读后感 成功心态读后感 卢勇敢 成功心态是由人力资源专家严正写的，此书是一本打造一流员工的著作，从6个方面探究了职场中最需要掌握的职业素养。作者通过自身在职场成功与失败的感悟，以及对众多职场成功者经验的总结，为所有想在职场发展的人，提供了腾飞的翅膀。此书以“鸽子”和“乌鸦”的故事开头，讲述了成功心态在职场中的重要性，整书以“举例”为主。充斥着有能力的却总不成功的人，整天忙碌却无法为企业创造效益的人等等。 这本书第一章写了乌鸦心态与鸽子心态，成功不是指拥有了什么（权力、财富），而是指做了什么。如果能每天在一点一滴的努力中去实现自己的目标，就可
2、以帮助和影响他人。成功等于每天进步一点点。积极的心态包括诚恳、忠诚、正直、乐观、勇敢、奋发、创造、机智、亲切、友善、积极、向上、向善、进取、努力、愉快、自信、自勉和有安全感等。文章中作者举了很多让人看了一目了然的例子，让我印象很深刻的这样一个例子， （一） 我只是个打工的 故事大概内容是某人想买一台空调，于是上网看中了某个品牌一台2190元空调，去商场发现标价2490元，于是跟商场售货员起了争执，最后商场售货员说“那也没有办法，我只是个打工的！”其实一件事既然你去做了，就该把他做好，即使这件事很轻松，那也要认真的对待。要是做不好还得重新做，那之前所花的时间不是都浪费了吗？人生有多少这样的时间可
3、以浪费，又有多少次机会可以让你重做，有时候一件小事也许能改变一个人一生的命运。所以当你要去做一件事情，不妨多花点时间、多花点精力，因为如果你觉得这件事值得你去做，就一定值得你去做好。看完这节内容，我将这点写在了我的笔记本上，因为我要时刻提醒着自己努力尽所能做好每件事。 这本书的第二章“无法改变天气，但可以改变心情”。有一段话与大家分享： 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度。你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容
4、貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度； 本书第三章“坚决完成诺亚交给的使命” 本章主要讲寻找借口是一种于人于己都百害而无一利的行为。在工作中，我们不要把过的的时间花费在寻找借口上。有了问题应该想方设法去解决，一味地绞尽脑汁去掩饰，只会使漏子越捅越大，最终无法弥补。我们首先要牢记三点： 端正自己的心态 自信，自立 加强自身的学识 本书第四章“感恩的心引领鸽子飞回诺亚方舟” 这一章有个经典的故事。一个老太太有两个女儿，一个开洗衣店，一个卖雨伞。天晴的时候老太太忧心忡忡，别人问为什么，她说：“我卖雨伞的女儿生意不好，我心里难过。”但是下雨的时候她也不高兴，她说：“我开洗
5、衣店的女儿生意不好，洗好的衣服晒不干。”后来，有人告诉她：“其实，天晴的时候你可以为你开洗衣店的女儿高兴，下雨天你可以为你卖雨伞的女儿高兴。”老太太恍然大悟。老太太由不快乐到快乐，生活本身并没有变化，变化的只是她的心态。 本章有个成语“以德报怨”解释有问题。“或曰：以德报怨，何如？子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德” 论语 宪问 第五章“橄榄枝代表了什么” 这章主要讲了要心存希望，有所追求，专注细节。史泰龙1555次失败的故事，上海 1、2号地铁入口的事例。 第六章“怎样从企业乌鸦转型为企业鸽子” 保持成功心态，在生活中发现美，感受美。无论处于什么样的境地，我们都需要保有一棵乐观的心，发现美
6、，欣赏美，积极面对未来！ 我们每个人所做的工作，都是一件件小事构成的。工作的高低之分，并不在于工作本身，也不在于起点，而是在于每个人的境界，只有提升自己的境界，才能提升工作的质量，才能为社会创造价值。发展：与单位需求挂钩，才会有一日千里。很多人工作很看重自身的利益，在需要时候无法为单位作出牺牲，这个做法是错误的。因为个人和单位是紧密相联的，二者缺一不可。没有个人的努力单位不可能会有发展，但单位如果没发展的话个人也不可能发展得起来的，而两者 相互依存，所以我觉得我们千万不能只追求那种不协调的发展。请主动工作吧，他只会帮到你。责任、绩效和执行，会担当才会有大发展，要不重苦劳重功劳，保证完成任务。工
7、作是给别人做的，更是给自己做的，工作没有打折卡，优秀者就是优秀的责任承担者。我们工作不单单指的是做事情，而是做成事。做人得有原则，即使天塌下来了，都得坚守自己的原则，才能成为一个真正优秀的人。 每个人都希望自己有一定的成就，这需要付出很多的努力。以前我总是有一种很不正确的想法，总觉得那些事业有成的人完全是靠机遇，不是我人不行，而是我的机遇不好，其实这种想法非常不正确，今天看到书中所写的一些成功人士，他们也曾经很落魄，但经过自己一点一点的努力，坚持不懈，做到最高职位，甚至自己创业当老板，真的很佩服他们，觉得自己是多么的渺小，大事做不来，小事又不愿意做，还时时怨自己的命运不好，应该说每个人的命运是
8、掌握在自己的手中，你的做事方法，你的工作态度，你的性格，都决定了这一生的命运，将会过什么样的生活。所以不管是在工作中，还是在生活中，一定要认真做好每一件事，不管大事小事，都要负责任的把它做好。当看这本书的时候，我默默的沉思，力求在今后工作生活中找到它最准确的答案。 推荐第2篇：成功智力_读后感 成功智力 RJ斯腾伯格（1940-） 美国著名心理学家，1972年获耶鲁大学心理学学士学位，1975年获斯坦福大学博士学位，现任耶鲁大学心理系教授，美国心理学会普通心理分会和教育心理学分会主席。 斯腾伯格思维敏捷而且极富创新，迄今为止，他最大的贡献之一是提出了人类智力的三重理论。与传统的智力测量理论侧重
9、智力的结构方面有所不同，斯腾伯格的智力理论是一种智力的认知理论，智力的认知理论主要关心智力的加工方面或过程方面，分析的基本单位是信息加工成分。斯腾伯格区分了三种信息加工成分。第一种是元成分，也是最重要的成分，元成分是执行计划、实行监控，以及对个体完成任务的结果进行评价的高级控制过程。第二种信息加工成分是操作成分，操作成分是指在完成任务或解决问题时执行各种策略的较低水平（与元成分相比）的过程。第三种信息加工成分是知识习得成分，知识习得成分是指学习和掌握新信息并将其贮存在长时记忆中的有关过程。斯腾伯格认为，元成分、操作成分和知识习得成分三者之间又存在着紧密的相互联系，即认知中的这些成分总是处于不断
10、的相互作用之中，元成分始终处于调节控制地位，只有它能对其他成分进行直接和间接反馈，也就是说，它可以指挥其他成分完成一定的活动，同时，也接受其他成分的信息反馈，从而了解这些成分的活动情况。而操作成分和知识习得成分之间的相互作用，或同一成分中不同具体方面之间的相互作用都必须以元成分为中介。 他在1996年出版了智力理论的新著成功智力，书中，从全新的视角提出了一套有别于以前的智力理论，系统的阐述了成功智力的概念,，很好揭示了教育与发展的道理。 斯腾伯格用“成功智力”的概念，赋予了智力以新的含义。所谓成功智力是用以达到人生中主要目标的智力，它能导致个体以目标为导向并采取相应的行动，是对个体的现实生活真
11、正起到举足轻重影响的智力。他这里所说的成功，其一，是个体通过努力能够最终达到的人生理想目标的成功；其二，是每个正常的个体都可以发展的成功。用斯腾伯格的话说，他强调的智力不应仅仅同学校中的成功有关，而更应同生活里的成功紧密联系。生活里的成功是个体用创造和实践的能力去适应环境、选择环境和塑造环境，并最终获得的成功。 一、成功智力的界定： 成功：个体在现实生活中达成自己的目标。 成功智力：人们为了完成个人的以及群体或文化目标，从而去适应环境、改变环境和选择环境的能力。换言之如果一个人具有了成功智力，他就会依据自己的条件，懂得何时该适应环境，何时该改变环境，何时该选择什么环境，成功智力说到底就是一种综
12、合能力（即自我认识能力、明智选择能力、分析思维能力、创造思维能力和实践思维能力的综合。 二、成功智力的特点： 1关注过程与成果导向 斯腾伯格指出，具有成功智力的人关心过程，但最终关注的焦点仍在成果和产品上，没有成果的过程就好比一辆外观设计精美却没有引擎的汽车产品成果是个体智力行为的结果，它可以很好的衡量出个体所具有的成功智力的大小。 2关注智力情境和发展 这种智力的情境性保证了成功的普遍性任何文化中的个体都能以适应其生存文化环境的智力，从而达成自我的人生理想的目的。 斯腾伯格同时也认为，人的智力是可以修正的，成功智力尤其具有发展的可能性。这其中，实践性智力和学业智力的发展所遵循的规律是不同的。
13、学业智力一般随着求学的进程而逐渐增加，在个体完成学业后到达顶峰，随后便开始逐渐下降；而实践性智力却随着年龄增长而逐渐发展。 3关注智力影响的外因 成功智力理论较全面地分析了影响智力的因素，斯腾伯格认为，智力就是主体对现实世界环境有目的地适应、选择和改造的心理活动通过这些心理活动，个体达到了与环境最佳适宜状态，任何有助于实现目的理想，达到成功的因素皆涵盖在成功智力之中。 斯腾伯格站在现代认知心理学的教育高度上不断扩展研究视野，以期用更接近真实和全部的智力理论来解释人类的智力活动。 三、引发的教育思考： 在今天，学习和借鉴“成功智力”理论，对我们开发学生潜能，全面提高学生素质是大有比裨益的。 1相
14、信学生们的智力潜能，拓展智力开发的视野。 从某种意义上来说，对学生的素质教育其本身也是开发其“成功智力”，从而使每个学生“成功智力”的种芽跃出土面，茁壮成长，开出灿烂的“智力”之花，结出丰硕的“智力”之果。学校应把学生成功智力的开发作为重要教育任务，从而增强学生可持续发展的能力，获得真正的终身发展，使学生终身受益。 2正确评价学习成功状况，夯实智力开发的基础。 由于学生所处的环境不同，个性心理诸因素发展的不平衡，学生的智力潜能在学习之初不可能充分发挥，一些学生在“学业方面”没有突出的表现，甚至暂时处在落后状态完全属正常情况。此时，片面评价是不合理的。 斯腾伯格的“成功智力理论”指出，没有人百事
15、皆通，为我们全面评价学生的学习成功状况提供了很有效的理论依据和操作办法。 3合理确保教师正面期望，打造智力开发的节点。 成功智力书中，一则关于“斯腾伯格”的成长案例：他在小学读书时，经历了一次彻头彻尾的失败，考砸了智商测验。当时，没有人对傻瓜寄予厚望。后来，他到了四年级，是教师阿列克莎夫人不关心他的智商分数，并相信他能做得更好，给他很高的期望，使他结束了傻瓜生涯，逐渐成为优等生。因此，他称阿列莎夫人是一位扭转他生活乾坤的人，如今，他现在成了全美著名的教授，发表了600多篇论文和著作。 于是，他得出一个结论：成功智力发展中的最大障碍是权威人物的负面期望。故而不能否认，教师有力保持有效的“正面期望
16、”对学生成功智力发展的积极意义。 4明确目标、寻找行为榜样，疏通智力开发的途径。 确立正确目标是开发个体的成功智力的源动力。这里所指的目标，既不等同于某一领域或生活某一阶段的近期目标，也不是遥遥不可期的空中楼阁式的幻想，更有别于那些唾手可得的生活中的一般愿望，它是一种个体不懈追求的理想目标。对此，斯腾伯格指出，他们不会因他人的评论而停止迈向目标的脚步，一旦认清前进的道路便一往无前。同时，榜样对开发成功智力有着很大的作用一个具有“成功智力”的人其一生中常常有一个或几个对他极具有影响力的人物，帮他充分发挥潜力，或者在许多情况下，引导他从失败之路走向成功之路。 一方面，“成功智力理论”对拓展学生的实
17、践能力有着积极意义。就此，可以有围绕问题解决的教学方法和对教学成绩的测量方法；可以以科学途径综合培养智力，意识到成人对儿童的正面期望有助于开发儿童的成功智力，最后全面正确评价收教育者的成功；另一方面，“成功智力理论”对于社会的一种以智商评价人的观念是一种纠正，为我们提供了一种新的智力视野。学校和社会不仅应该关心学生的学业成绩，更应关注学生以后的生活中的成功。 综上所述，在今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发现，学会创造。这就要求教师关注每个学生：不偏爱分析能力强的优生，也不歧视具有实践，创作能力的潜能生。可以想到，不同爱好的学生不可能完全成为具有成功智力的人，但是，如果老师能针对学生的
18、差异进行教育，“以人为本”的教育思想就能充分的体观出来，获取成功智力的学生也会大大增加，“个性+特长”的学生也会不断涌现，社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷！ 推荐第3篇：成功之作读后感 8月26日，星期五 今天我读了成功之作这则寓言，成功之作读后感。寓言中画家所说的成功，决不仅仅是指绘成了一幅美丽的好画，更深刻的意思，是指通过自己的智慧和劳动，使原来“不美”的东西变成了“比美更美”的东西，这样才是最难、最可喜的，读后感成功之作读后感。 推荐第4篇：成功由我读后感 今天终于把李彦宏传的成功由我看完了，看了一周多了吧，说实在的记住的也不多，差不多当小说看了，从他的求学经历和他的百度的成立，还
19、是看到了一个成功者背后必备的素质，就像书中一再强调的，性格不决定成败，关键是在人生中做好自己的每一次选择，而这个选择要根据自己的兴趣和自己的特长，这样即使以后的挫折失败也会坚持下去，并苦中带乐的，而一旦选择后就需要你的专注，想好了就要去实践，去干，最后就是感悟和反思，人生是有一个又一个阶段组成的，你要学会对自己曾经的选择和专注而反思和感悟，成功由我读后感，读后感成功由我读后感。 或许这就是李彦宏的成功的一个方面吧！ 推荐第5篇：成功创业读后感 读成功创业有方法有感 创业有方法么？成功创业有方法中我学到了很多. 创业有方法么？无数人梦寐以求想得到这个法宝。实际上，创业的确有方法的。创业的方法就是
20、在于摸清实物本身的规律，正确做出判断，并付诸实践。譬如将，我们年少时的规律是要勤奋学习，用功读书，这样才能学有所成；成年之后，要勤奋努力的做事，扎扎实实做好每件事情，仔仔细细判断每个事物，积累人生经验；若是创业当了老板，其规律就是，要综合直接和间接经验，做出正确决策，合理调配各种资源，把我“天时，地利，人和”，使投资取得最佳收益，从而成就一番事业。创业，是从无到有，从学徒到老板，从被动到主动的过程，是人生的挑战和升华。显然，创业的人要承担更多风险，要为自己的判断承担责任。摸索到创业成功的方法并不容易，甚至要经历很多的磨难。一个成功的创业者必须能够承受起事业的挫折和低潮，只有经历过锤炼的创业者，
21、才能寻找出和总结出成功创业的方法。 这本书不仅有理论方面的研究，而且还根据师弟调查撰写了30家创业企业的成功案例，也讲述了很多创业者的艰辛往事。书的内容大致分为五个方面：一是创业动力篇。在这一篇章中，我知道了，没有人能预测未来，在做决定的时候，我们注定要为信息不够而头疼。创业者无处躲藏，没有领导课请示，没有同事课推诿。只有你的团队不断将问题汇总到你的案头。分析与直觉的搏斗，理智与激情的纠缠，传业者经常要面对这种困境。可以说，创业只是一种冲动的惩罚，或者奖励。二是创业实践篇。在之一篇章中，我懂得了有勇气不等于鲁莽，有激情夜没必要激动。我们的态度并没有改变，而是创业进入了新阶段。就像在战场上一样，
22、在开阔地要迅速移动，不然就成了活靶子；而在隐蔽地则要缓慢移动，不然就会暴露自己。目标没有变，但在创业的不同阶段，主要矛盾不同，侧重点也就不同。从寻找商机，选择项目开始，就已经进入创业过程。很多创业者就是因为不清楚这一点，创业伊始就踏上失败的道路。三是创业资金篇，在这一篇章中，我学到了在创业过程当中，资金不足时常态，在创业的不同阶段，资金需求的数额和用途都不同，解决方式也不同。而且从案例分析中可以发现，很多资金问题的本质都并非是钱的问题，都可以寻找到解决办法。三是创业扩张篇，在这一章中我明白了，创业者成功的推出了自己的产品或服务，拿下了很多生意，资金压力也不是那么大了，这可能意味着一系列的进攻，
23、创业者要随时调整方向，总结阶段成果，重新部署兵力。无论创业者有没有来自投资商的压力，这都是一场不可避免的战役。不进则退，不在市场上形成一定规模的根据地，创业企业随时都有可能受到灭顶之灾。创业者不但要有激情，要脚踏实地，还要洞察力，更要有迅速作出判断，随时调整的能力。五是创业团队篇，在这一章中我学到了管理无处不在，团队的打造和文化的沉淀也是如此。创业不是一个“冲锋”就功德圆满的。企业抢占一块大市场，要消化一块市场，才能真正站稳这块市场。相当于活塞回缩，是为了迎接下一个冲锋，是为了下一轮的快速成长做好准备。那些因为市场推进过快而未来得及调整和完善的，此时要补课，后勤补给跟上后，才能推进前线，否则展
24、现过长，将有灭顶之灾。在这一阶段，休整并不意味着停下脚步，坚持前进的强大意志至关重要。 创业史追求人生价值的最大化的一种选择，但创业之路上确实有很多挑战和误区，需要创业者一一辨别，用勇气和智慧来化解。这本书的价值就在于，他提供了一幅地图，将创业中的常见问题和解决策略标注其中，包括创业项目的选择，资金的筹措，一直到产品的销售，商业模式的形成等等。这本书打开了一个大门，走进去，我么你可以看到一个广阔的世界，这就是思维方法的力量。我们甚至可以把任何一项创造性的工作，按照这五个方法来拆分。所以，无论你选择什么行业进行创业，甚至你是否是一个创业者，都可以从中受益。 推荐第6篇：成功秘诀读后感 成功秘诀读
25、后感 想起了我奋斗过的日子 几乎每一个人都对如何才能取得成功有自己的见解。失败过的人会教给你教训，成功的人会教给你经验。最普通的一句话就是：“失败是成功之母”。这是鼓励失败的人们不要停止了奋斗的脚步。而茨威格对于成功的秘诀的诊释则是：聚精会神。我自己也有我的成功的秘诀，那就是：锲而不舍。 锲即镂刻的意思。镂刻是需要一个对象的，那就是我们奋斗的目标。当我读初中时候，我还是个贪玩的孩子。由于住在乡下，经常在放学后拉着自己的伙伴们去河里摸鱼或者拎着弹弓去小树林里打鸟，几乎是在浑浑噩噩中过了两年。直到有一天，我突然觉得我要读书，我要考进那所重点高中。这个念头在初三整整一年占据着我的头脑，这就是我的目标
26、。虽然它很简单，可是达到它却很难，因为它只给子班级中最优秀的同学。从此我将弹弓小心翼翼地放进了记忆的深处，陪伴我的只有清晨的启明星和深夜甲的凉风。 由于落下的课程太多，我不得不一点点的补习。我就像一个起跑时就落后的运动员，需要加倍的努力才能追赶领先我的选手而同学们在课堂上的时间是一样的，为了多学点东西，除了提高课堂教的效率之外，我减少了自己休息的时间。通过一份学习计划的时间表，我把自己变成了一部学习的机器，除了读书，还是读书，可是付出之后未必能立刻收获果实。秋天的第一次大考我失败了，成绩并没有我期望的好。我没有动摇，目标的召唤让我心头的热血涌动，我告诉自己说：永不言败！我要努力，因为中考的时间
27、还没有来，我还有时间。况且我看到自己的名次稍微向前挪动了一点，对我来说这就是希望的光芒。 忘不了整整一个冬季里我的奋斗。每天早上5点多我便起床，骑着自行车飞奔向那严霜下冷清的校园。有时候校门都还没有开，我便爬过铁门，穿过黑洞洞的教学楼的走廊，打开教室的门便扑在座位上开始复习。钻出热被窝的时候我也会觉得很难，可是当我骑在车上看见东方那明亮的启明星的时候，我觉得它闪烁的光芒就像远方朋友眼神里的鼓励；坐在冷冷的椅子上的时候我也会觉得很烦，可是当我抬头看见教室里那同样孤零零的日光灯的时候，我觉得那和煦的白光就像是爸妈暖暖的笑容。我埋下头，继续复习。 在那一季的各种小测验里，我的成绩开始稳步地提高。不过
28、我并没有满足，因为我“镂刻”的目标还没有达到。就像是一名斗士不断握枪投入战斗一样，我不停地捧着书本继续我的梦想。终于有一天，我坐在了那所高中宽敞明亮的教室里。 每当我回头审视自己奋斗过的足迹的时候，“锲而不舍”四个大字总是立刻出现在脑海。 人格的闪光 几乎没有人不渴望着成功，成功之于人的生命有如鲜花的点缀，那种美妙的滋味人人向往。那么，取得成功究竟需要什么条件呢？茨威格在成功的秘诀中为我们讲述了雕塑大师罗丹的琐碎小事。从中，他告诉了我们成功的获得需要我们忘却自己的存在，心无旁鹜专心于所做之事。 是的，无论我们做任何事，或大或小，无一例外要全心投人，用百分之百的精力去对待，去完成。认真与专注是人
29、格魅力的体现，只有你忘记了一切琐事，眼中脑中呈现的只是你手中所做的工作，这时的你在别人眼里才拥有最完美的形象。“认真的人最美丽”，这是一种负责，不光对别人，更是对自己。罗丹做到了，他可以面对他的作品以至忘记了时空的存在，他的全神贯注不仅让他的作品拥有了长久的生命力，更成为了他人格上的闪光点，去感染、影响他身边的人。以至包括他的成功，用茨威格的话说，也是拜专注秘诀所赐。 但是我要追问一句，成功仅仅需要认真专注就够了吗？换言之，在罗丹身上就没有什么同样值得我们去发掘、去学习的吗？他的谦和，他的俭朴，他的勤奋，难道这些人格上的闪光点不是促成其成功的重要因素吗？我们要想取得事业上的成功，首先要取得的是
30、人格上的成功。认真专注当然是其一，此外还有许多许多。试想，如果一个人才能出众，但他不谦虚、没涵养，毫无人格魅力可言，成功于他只能是镜花水月。古人有三立，立德为首，德便是良好人格。罗丹正是因其伟大的人格魅力才能独步 18-19世纪的雕塑界，而纵观历史上的成功人士，也鲜有无德之人，一个人真正的修养在于其人格的修养。同样，一个人真正的成功在干其人格的成功。我们渴望成功，那我们一定要注重人格的养成而当我们有一天拥有了谦和、朴素、专注这一切人格的闪光时，我们离成功也就近在咫尺了。 所以，我要在最后修改一下茨威格眼中的成功秘诀一一伟大的成功源自伟大的人格。我们只有擦亮自己的人格，才能照出通往成功的大路。
31、推荐第7篇：成功无捷径读后感 引领阅读是叩开知识宝库的敲门砖 暑假期间有幸拜读了美国霍巴特丛林小学教师雷夫艾斯奎斯所著的成功无捷径一书，我知道在地球的另一面竟然还有这么一位令人尊敬的老师存在，以前总是认为美国的教育，尤其是基础教育，学生应该是不学习系统知识的，相比国内的教师来说，他们应该比较轻松，但是，看了本书后，我为雷夫老师的敬业精神以及探索精神所折服，他交给学生们生存能力、阅读能力、计算能力等等。给我印象最深的是雷夫老师教孩子们阅读。 我们也在课堂上教给学生们除教科书以外的阅读，但我们对于课外阅读，要不就是教师布置，至于学生是否真的去读了，我们不知道；要不就是在试卷上或者在练习上做些课外阅
32、读的题目，试图以此来提高学生的阅读能力，这其实是披着素质教育外衣的应试教育，不可能真正从根本上提高学生的阅读能力。很多优秀的教师想方设法地尝试许多提高学生阅读能力的方法，但常常是此路不通，雷夫老师给了我们很好的示范，这就是和学生们一起阅读，其实这种方法我以前在女儿身上实施过，效果真的不错，可我从没有想到跟学生们一起阅读。看了雷夫老师的做法，我如醍醐灌顶，对啊，这其实就是老师们踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫的提高学生阅读能力的绝好方法。 说到阅读很多学生都会说，我们天天在看书啊，那么让我们来看看，现在的学生都在看什么书。先看这里，街边的座椅上坐着一位呢，他手捧手机，聚精会神的看着手机屏幕，的确，
33、他在看书，看现在流行的内容低级的电子书；那边，两位女生下课了坐在座位上也不动，头挨着头，在看书，倒是一本纸质书籍，但是一看封面花里胡哨的，估计不是修真类的就是穿越类的，要不就是言情类的。真是可悲啊，现在的学生想要 1 读一本好书也真的是很难，他们处在思想的未成熟期，很容易被这些表面形式花哨，没有实质内容的垃圾书籍吸引，因此我以为要培养学生的阅读能力，第一就是要帮助学生选择好的书籍。 什么是好的书籍呢？答案其实很简单，能够经过历史洗礼还没有失去价值的书籍就是好的书籍，这样的书籍思想内涵丰富，艺术手法经典，长时间与之接触，耳濡目染，人的内涵也变得丰富了。雷夫老师介绍给学生的都是经典著作。当然这些书
34、籍，教师必须首先能够懂得期中的价值，才能以此介绍给学生。 书籍有了，接下来要找出时间来陪学生们一起阅读，一起分享经典。我们职业学校课时比较紧张，但是学生的课外时间却是很宽裕，所以，阅读的时间应该是不难找，但必须要教师具有奉献精神。 引领阅读对教师的要求远比对学生的要求高。雷夫老师说：我们的目的是展现给孩子阅读的乐趣；选择什么样的材料远远不如教师的兴奋程度更重要。 因此，要想真正提高学生的阅读，教师是关键，我以为教师必须做到如下几点： 1、广泛阅读 如今的教师要不断的吸取新知识才能跟学生有更多的交流，仅仅依靠教科书的时代一去不复返了，学生们睁开眼就能看到新的东西， 教师如果不努力学习当然就跟不上
35、时代了，也跟不上学生的步伐。广泛涉猎各种领域，课堂内外就能跟学生交流。 2、深入思考 仅仅是阅读面广，还不能对学生起到引领的作用，在阅读的过程中，教师要进行深入思考，高屋建瓴地总结出阅读材料中的特点，确定该书籍是否能推荐给学生，学生能从本书中学到什么，怎样引导学生阅读本 书才能培养他们阅读、思考的能力，以及其他相关能力。雷夫老师为了研究策划究竟带学生们阅读什么内容也会花好几个小时，更何况是我们呢。 3、顶住压力 雷夫老师带领学生们阅读，是顶住压力的，他的学生有不同的宗教信仰，有些书籍是不适合在课堂上阅读的，但雷夫老师却没有被困难吓倒。这在我们学校基本是不存在这个问题的，不是说我们没有压力，而是
36、压力的来源不同，如果带领学生一起阅读，我们的压力来自于学生和教师自身，学生中很多人不喜欢主流文学，他们喜欢的是没有精神内涵的肤浅的文学，教师要能将学生们的眼光吸引过来，这就给教师出了相当难的难题；另外，教师还必须克服自身的惰性跟攀比性，多多奉献出自己的业余时间跟课余时间。 4、保持热情 雷夫老师引导学生阅读的动力很大程度上来自于他自身的阅读热情，他以自身的阅读热情感染学生。我们知道，情感是可以相互影响的，教师在学生心目中总是处于相当重要的地位，我们职业学校一样的不例外，尽管有令人不愉快的事情发生，但总体上，学生还是尊重老师的情感、态度和价值观的，教师在平时的言谈举止中要以积极的态度来影响他们，
37、在阅读上要以百倍的热情影响学生。 5、营造氛围 阅读是需要环境的，雷夫老师引导学生阅读都是在放学后，或者周末自己家里，环境安静，适宜阅读。我们学校要想在课后有个安静的阅读环境真的是不容易，而阅读又不可能在占用课堂时间，这就不得不要求学校给予帮助了，学校可以在每天的第八节课，或者规定每周有哪几天的第八节课给学生们阅读。同时，教师还必须想尽办法以多种形式吸 引学生阅读。只有这样，学生才能乐于读书。 引导学生阅读的方法有很多，个人觉得雷夫老师的方法给予了我们很多的启发，当然，我们不能照本宣科，必须用雷夫的精神结合自身的教学实际，总结出适宜于我们学校或者是我们自身的教学方法，无论哪种方法，其本质都是为
38、了学生的一切。最后，用雷夫老师的一句话来勉励自己：生活始终看不到尽头，假如你是一位全职教师，就去发掘那些有能力、有热情的读者吧！ 推荐第8篇：卡耐基成功之道读后感 卡耐基成功之道读后感 卡耐基一直是我所仰慕的国际级演讲大师,如果没有看过卡耐基成功之道这本书,根本没有办法理解他的成功原来经历那么多的挫折。常羡慕为什么成功人士的人格魅力如此之强,原来都是在降服厄境中成长起来的,决非一个幸运便能创下一个天际。贫穷并不可怕可怕的是失去追求梦想的野心和动力。 人生按年龄分梗概可分为少年、中年、老年,卡耐基的少年虽然顽皮却也是辛酸的,贫困生活,经历曲折。家中因为洪水而没了丰收不患上不迁徙,母亲过世的打击,
39、失恋的痛苦,贫困受到嘲笑的自卑。他是一位早熟的少年,学院的演讲屡屡失败,可是他不断的操练,失败灰心笼罩着他的心灵,但也正是顽强不息的奋斗精神终于能够在学院的比赛中屡屡获胜。 常想我们也要创业,要有好的环境要有足够多的资金,要有良好的机遇。这很完美的景遇想必不会出现。什么叫做白手起家?靠的是运作能力,市场靠的是创造,资金资本几乎没有。卡耐基主动开办演讲培训班是种对事业的热烈地爱,并没有纯碎为来挣钱更希望能够帮助更多人能够通过演讲培训后拥有更好的成长优势。演讲培训不断扩展后遭到诸多驳诘,人们的批评和怀疑没有阻止卡耐基进步的步伐,影响力的不断扩大甚至引起了总统的存眷。影响力的素质在美国经济萧条时期竟
40、至还能销量超过一万万本,帮助了许多失业灰心的人们找回往日的激情,勇敢奋进的精神梗概就是这时候开始成为美国的文化。人性的弱项、人性的优点直到现在还被人奉为关于人际关系的经典。卡耐基的目光描向了国际,希望更多人能够获患上成功。因为他理想的伟大才在就了卡耐基的伟大。 不管你是个如何伟大的人,你真正的生活都离不开朋友的撑持,成功的背后是许多的辛酸痛楚的总结。卡耐基有三个亲密朋友帮助他撑持他令他的事业到达了顶峰,他的命运和林肯极为相似,所以他写了一本关于林肯一生的书籍。林肯是他的榜样,那我们的榜样又是什么?也许我们在确立了理想的同时也该以哪位伟人为榜样,而杰克伟尔奇是我最为崇拜的商界怪杰。没有朋友的人是
41、最寂寞的,我视朋友为手足,没有朋友的日子难以想象。在你困难的时候,没有人愿意帮你;在你苦闷的时候,没有人听你倾诉;在你迷茫的时候,没有人为你点拨谜津。真正的朋友是永远的。 卡耐基先生遇到最大的挫折是什么?我想是恋爱和婚姻。他曾几度失恋,几度伤心欲绝。首届婚姻,几乎摧毁了卡耐基。女孩唠叨抱怨的缺点令他一度失去勇气。原来男人真正想从女孩那里患上到的是鼓动勉励。终于离婚,后来有了第二次婚姻,这次却无比幸福,直到卡耐基去世。最近时间,卡耐基从本身的失败教训中总结出婚姻融洽的原则,因为夫人的鼓动勉励和撑持,卡耐基的事业再次攀上岑岭,奠定了国际级演讲大师,人际关系大师的地位。 人间沧桑,我们所需要的是派头
42、和胆识,勇气和信心去战胜一切困难。 初看卡耐基成功之道这个题目,我也就知道成功不是一件容易的事.看了整本书之后更觉患上成功不是偶尔.甚至在成功以前,他还经历了不少苦难.,而他却坚持下来,这种坚持不懈的精神很让人为之感动. 人的一生犹如一盘漫长的磁带,它将忠厚地记载下各种路人的音响,有无为者的叹息,绝望者的哀叫,玩世者的贫笑,也有进取者激越高昂的高歌,鼎新者奋不顾身的绝唱,开拓者震天 动地的呼啸这句话说患上很好,在困难面前,如果叹息或者无动于衷,最后都不可能解决需要解答的题目,如果能够奋进,扬起进步的帆船,也许结果就和前者大相径庭,而只要有努力,即使结果不怎么样,但是至少在这个努力的过程中,也会
43、学到不少东西. 卡耐基很赞成这样的一种观点:即一个人事业上的成功,只有百分之十五是因为他的专业技术,另外的百分之八十五要靠人际关系、在社会上处世技巧。因此,他的基本哲学思想,就是着眼于人的自信心的培养和人与人之间的沟通、交往容情,并汲取了行为科学和生理学的新成果,使人们成为事业成功、家庭幸福、个人快乐的人。人是群居的动物,因此一个人不可能脱离群众,脱离社会而生活.很多时候,人际关系,在社会上处世技巧真的十分重要.如果不能做一个对别人宽宏的人,根本是不会成功.在生活中也要雪会在社会上处世的技巧,才能立足于世人,受到各人的尊重.一个有口碑的人就一定有他的成功之处. 人的一生中会遇到各种各样的困难和
44、折磨,逃避是解决不了需要解答的题目的,唯有以乐观的精神去迎收生活的挑战。卡耐基便是生活的强者,他不仅降服了生活中的种种障碍,而且在本身的演讲生活生计中创造了非凡的业绩。 在戴尔卡耐基的生活中始终充满着乐观的情绪,每一次失败不会带给他痛苦,反而增强了他与困难作斗争的信心和经验。他的乐观感染着他周围的人,包括他的朋友、同学和学生,甚至只见过他一面的人,也会为他的乐观情绪所鼓舞。像他这样把困丢脸成是考验,而不是阻碍他进步的绊脚石的乐观精神,是值患上各人去进修. 对本身要求很高,每次演讲以前都是做足筹办,在他每次上台讲演时,心中便有一种神圣的责任心,那就是对本身负责,对听众负责。如果我们也能像戴尔卡耐
45、基一样,在做每件事以前都当真做好筹办,那样才是对我们的人生负责.而不是糊糊涂涂,患上过且过.所有的胜利都是本身努力的结果,只要你对本身负责,对本身充满信心。 卡耐基在教学过程中,给学生灌输的便是这种热情的精神。他本身身体力行,首先用本身的热情影响着他的学生,学生们掌握了这种方法后,在每次训练及正式场合中都会取患上或者多或者少的成功。当卡耐基先生看到学生们因拥有热情而取患上进步时,心田感到异样的冲动,他更加发奋地事情,常常在学校里和他的同事们积极会商下一步的事情规划,直到半夜之后。 实际上,热情与内涵精神的涵义基本上是一致的。一个真正的人,他心田的光辉熠熠发光,一种炙热的精神素质就会深深地植根于
46、人的内涵思想中。也许正是他这种积极的,向上的生活态度激励了很多人,他也受到越来越多的人承认. 卡耐基认为:表现朴拙就如同表现微笑一般简单,如果你做了,你很快就能相信本身;而后,由衷的朴拙感觉将随行动所致。这本书是一本很激励人心的书,另我重新找到本身进步的方向. 推荐第9篇：品格决定成功读后感 仁爱,喜乐,和平,忍耐,恩慈,良善,信实,温柔,节制 这九种品格,在圣经里,有一个美丽的名字,叫圣灵九果。 圣经?加拉太书第五章二二-二三节:圣灵所结的果子,就是仁爱,喜乐,和平,忍耐,恩慈,良善,信实,温柔,节制。 人生必要铸就品格,品格可以铸就人生。 生命如树,品格要是。 看一棵树的好坏,就看果子的好
47、坏! 看一个人的好坏,就看品格的好坏! 耶稣说,好树结好果子,坏树结坏果子。从果子就可以认出树。 其实,从果子也可以认出人。 一棵树,生命丰不丰富,看果子! 一个人,生命丰不丰富,看品格!品格决定成功读后感 品格就是生命的记录,品格才是最好的名片! 人生必要铸就品格,品格可以铸就人生。 孩子的成长从家庭到学校,从学校到社会,因而培养品格离不开家庭、学校、社区。书中先容了怎样培养品格家庭、品格学校以及品格社区。例举了少量事例,先容了一些可以实施的培养方法。比如让门生进行品格访谈、让门生评价自己的品格、设定日常目标、制造“目标带”等等,都是一些有创意的、可行的好方法。品格决定成功读后感 使用假期时间能静心地读一本书,实在是一件很好的事情。培养品格一书逐步读