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1、2023年成功教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：成功教案 季羡林 成功 说课稿 首先确定的三维教学目标是：知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；过程与方法目标：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。 教学重点、难点是：找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 说教学方法是：把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把
2、握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。具体方法有：朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨 。赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。对话教学：这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。 说学法是：新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。我们的课堂无非
3、是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。具体学法指导是：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 说教学流程是： 一、创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过
4、今天这节课的学习，这些问题将得到解答。 二、阅读课文，感知文本：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。 三、赏析语言，体会论证方法：师生共同赏析文本中精美的语言，体会其对论证作者观点所以的作用； 四、合作探究，质疑释惑：对学生提出的疑惑问题进行分类筛选，组织学生开展讨论，教师做比要的指导和点拨。 五、拓展延伸，激发想象：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。教师点拨：成功离不开科学的学习方法。引导学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价。 此外
5、，在课堂上我还注意适当运用多媒体教学，针对教学内容和本班学生的实际情况，课前设计了一些课件。比如在课的开始，我做了关于本文作者季羡林的介绍的课件，包括一些文字和图片材料。再如课文内容赏析时，我事先准备了背景音乐更好的配合课文朗读。在小组合作完成随堂练习后，我能利用实物投影展示出学生的作品，让学生立即得到反馈。最后，还利用大屏幕将事先收集好的一些材料出示给学生，让学生结合课文内容讨论，得出结论，再次强调勤奋的重要性。 在说上述内容的同时，我逐一说了自己的设计理念。教师再完美的预设也无法取代课堂教学过程中的精彩的生成，教师要时刻根据变化了的课堂不断调整自己的预设内容。因此教学中我将随时捕捉学生的疑
6、问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导改变原来的教学程序或内容，自然地变为动态生成。 最后，恳请各位同事能够各抒己见，针对我在教学中存在的实际问题多提宝贵意见，在此，先表示深深的感谢！ 推荐第2篇：成功教案 成功教案 教学目标： 1、能找出文中的主要观点。 2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。 3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。教学过程： 一、赏图导入 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士，我们会羡慕 那么什么叫成功？ 现代汉语词典：成功，获得预期的结果。 农民：看见田里沉甸甸的稻穗，就是成功。 工人：看见一台新出厂的机器，觉得就是成功。 拿破仑说：成功在于征服，在于从士兵到将军
7、的过程。 比尔盖茨说：成功是让全世界的人都用我的视窗系统 1、渔夫说：成功是捕鱼后，坐在船头晒太阳。 2、清洁工说：成功是每天早晨给人们一个干净的环境。 3、我说：成功是自己所教的孩子事业有成。 二、作者信息 享誉海内外的东方学大师季羡林 季羡林，北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家，曾任中国科学院社会科学部委员，北京大学副校长，1930年考入清华大学西洋文学系，留学德国是他学术生涯的转折点，留学德国后他走上了东方学研究道路，成为享誉海内外的东方学大师。 三、整体感知，了解观点 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，并列出作者对成功所持的观点，对构成成功条件所持的观点。 对成
8、功的观点：天资+勤奋+机遇 = 成功 对构成成功的条件所持的观点： 天资：人与人之间的天资是不相同的 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大 我们知道，天资、勤奋、机遇都是构成成功的基本条件 那么作者又怎样分析这三个条件的呢？ 四、交流探讨，分析观点 1、“天资”与“天才”有什么区别吗？为何说人与人之间的天资不同？ 2、怎样正确看待“天资和机遇”？ 3、在三个条件中，你认为哪一个是取得成功关键呢？为什么？文中列举哪些事例说明：你能说明这些故事大略吗？ 4、引用“韩文公”的名言和王国维的“境界说”有什么作用？ 王国维：古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。
9、第一境：高瞻远瞩，选定目标预期（立志） 第二境：百折不挠，艰苦奋斗勤奋（追求） 第三境：豁然开朗，妙手偶得成功 五、运用观点，材料探究 请大家运用作者，关于构成成功条件的基本观点，探究下列材料，看看有哪 些发现？ 探究练习一 材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 探究练习二 材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时
10、就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 探究练习三 材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出”中，显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当
11、喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，舞台掌管灵机一动，建议让卓别林上台代替母亲表演，因为他曾看过卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的观众，无拘无束地表演了几个节目，特别是模仿母亲那沙哑的嗓音，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。 材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。 探究练习四 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，
12、坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 六、个性释放，引申观点 对于成功所需条件的看法，从不同的角度看
13、可能观点，未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验，或列举事例，谈谈你的看法。 七、审视自己，加深认识 看看自己有哪些有利于学业成功的条件，又有哪些不利的因素，再想想自己该怎么做？ 八、名言欣赏 课前，老师收集不少名人关于成功的观点，大家不妨一起来欣赏一下。 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。 美国发明家爱迪生 爱因斯坦的成功公式： W（成功）=X（艰苦劳动） + Y （正确方法） + Z（少说空话） 李嘉成认为成功靠3Q、ZQ（理性智商），EQ（情绪智商）、SQ（心灵智商） 九、采撷成功之花 通过今天这节课的学习，同学们对于成功的观点，构成成功的条
14、件一定有很深的印象，希望大家在以后的学习中确定好目标，把握好机遇勤奋努力，相信成功一定会属于那些辛勤的耕耘者，愿同学们在人生的道路上，用勤奋采撷成功之花。 成功的花，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 十、学后余思 1、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？ 2、以成功为话题写一篇日记。 3、课后以小记者的角色访问你的身边成功的老师或学生。 推荐第3篇：成功 教案 教学目标： 1品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言 2学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法 3准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功 教学重点
15、、难点： 1、能找出文中的主要观点。 2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。 3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 教学过程： 第一课时 一、导入： 社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。 二、整体感知，了解观点： 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。 （师生读课
16、文，划出相关句子，师生共同明确，具体内容略） 三、深入理解、运用观点： 请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。 探究练习一： 材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 （学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视） 学生补充材料三：
17、探究练习二： 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
18、（各抒己见，参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。） 学生补充材料四： 探究练习三： 材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也
19、写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 （各抒己见，参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。） 学生补充材料四： 探究练习四： 材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。 材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭
20、他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺. （各抒己见，参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。） 学生补充材料四： 四、拓展延伸，补充观点： 对于成功所 需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。 （学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价） 五、老师课前也收集不少名人关于成功的观点，大家不妨一起来欣赏一下。 1、有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你想要获得成
21、功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。 -爱默生 2、爱因斯坦的成功公式： W (成功) = X（艰苦劳动 +Y（正确方法 +Z（少说空话） 3、李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。 六、教师总结： 通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。 七、布置作业： 1、摘录文中证明观点的论据在积累本上。 2、请你谈谈学习本文后的收获。 3、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做 推荐第4篇：成
22、功教案 四年级上成功训练教案 第一单元 模拟旅行 教学目标: 通过学习,使学生能正确面对挫折和失败,对自己充满信心.教学重点: 通过学习,锻炼自己克服困难的能力.教学难点: 正确面对挫折和失败.教学过程: 一、创设情境 同学们，你们愿意旅行吗？不过我们不是真的旅行，而是模拟旅行人生是一奇妙的旅行，进行成功训练，会使我们人生旅程更有意义。 二、试一试 1听清老师讲游戏规则，然后按规律开始游戏。 2自己解决“旅途中”的各种事情。 3反思 在生活中，充满了各种各样的选择，就如游戏中所经历的不同选择就决定了每个人拥有不同的生活内容,这个游戏说明了什么?它给你留下了什么深刻印象?从游戏中得到了什么结论?
23、 (1)分组讨论 (2)各组汇报 (2) 三、总结 通过本课实践，你有何体会？ 1 四、作业 把这个游戏说给家长听听。 板书设计： 模拟旅行 试一试：小游戏 成功小提示：去影院，超市等人员密集场所时，要留意安全出口的方位，注意标志便于撤离逃生。 第二单元 如 果 教学目标： 通过本次训练，培养学生丰富的想象力，感受想象的奇妙。 教学重点： 通过想象感受奇幻无比的想象世界。 教学过程： 一、揭示课题 想象是非常奇妙的事情，想象的世界是奇妙无比的，如果我们 发挥出超级想象力，生活会因此而改变。 二、试一试 1以“如果外星住在我家一个月，那么”为题，展开想象， 写出五种设想，得到60分，十种得到10
24、0分。 2 2自由发言，给出相应的分数，鼓励大胆想象，说出与众不同 的答案。 3.我们习惯了使用电灯，如果没有电灯，我们的生活会有哪些 改变？ 4.学生畅想，自由发言，有十二种设想，将得到100分。 三、自己想 “如果”，畅所欲言，放飞想象的翅膀。 四、总结： 这节课老师看到了你们想象的奇妙，我们要努力学习，会使我们的生活更奇妙。 五、作业： 把今天所学的知识讲给大家听。 板书设计： 如果 如果： 地震 外星人来到地球 第三单元 听课 教学目标: 通过训练,了解如何听课,学会怎样听课效果好.教学重点: 掌握听课技巧 教学过程: 一、引入新課 同学们，我们很重要的学习生活就是听课，但同样是听课，
25、效果 3 为什么不同呢？这取决于听课技巧。那么，你们是如何听课的？ 二、试一试 1.老师读一篇文章，看你从中了解到多少信息？ 2.学生汇报 3.总结交流听课的方法 4.在老师朗读之前，把要求回答的问题告诉大家，如果先告诉大家，再读，效果会怎么样呢？ 5.分组交流汇报：哪次听课效果好。 6.共同反思：说说提高听课效率的方法。7.总结一下：课前预习能做到什么？ 三、总结： 本节课，你有哪些新收获？ 四、作业 1.整理笔记 2.查查听课的方法方面资料 板书设计： 听 课 提高课堂效率的方法 课前预习的方法 4 祖孙三代比童年 我家祖孙三代其乐融融。年近七十的爷爷经常在我耳边唠叨：“你可赶上好时代了！
26、要什么有什么，爷爷小时候吃不上粮食，经常吃野菜，逢年过节也吃不上大米白面，新衣服新鞋想都不敢想呀。” 这话不假，爷爷小时候新中国刚建立，经历战争洗礼的祖国还很落后，爷爷也因为家里贫穷，只上了小学一年级就辍学了，他做梦都想上学，好学的的爷爷只得到处借书来读。爷爷说他的童年是艰辛而贫穷的。 因为改革开放，爷爷挣的钱一天比一天多，爸爸终于能上学了，不过爸爸那时上学很幸苦每天要走十几里山路，遇见下雨还要脱衣服摸河过去到学校。那时候老百姓还是穷得很，平时根本吃不起肉，只有过年才会在饺子里放上一点点。过年会有新衣服，但一件新衣服往往要穿两个新年，谁要是在没有过年就穿上新衣服，会让小朋友羡慕得眼红。爸爸小时
27、候最大乐趣就是在田野里追、打闹。爸爸说他的童年是快乐的但也带有一点遗憾。爸爸很争气不仅完成了学业还考上了大学，也了却了爷爷的心愿，所以，我爸爸的知识比爷爷多。 我的童年赶上了幸福时代，在祖国六十华诞的今天，家乡发生了翻天覆地的大变化，幢幢高楼拔地而起，条条大路平坦畅通，国家繁荣昌盛，科技蒸蒸日上，生活丰衣足食，电视、电话、冰箱早已是家庭必备的了，就连汽车都进入了寻常百姓家。我们的学校也一样，盖起了新教学楼，操场上也铺上了人工草坪，每个教室里都增添了多媒体教学设备，又方便又好用。我们家也在学校附近买了房子，我步行到校只要五分钟。我的童年真可谓是美好而又丰富多彩的。 三代人的童年，截然不同的命运，
28、是中国从黑暗走向光明、从落后走向繁华的见证！祖国我想对您说：“通过我们祖孙三代的童年可以看出您这60年来日新月异的巨大变化。作为祖国花朵，作为祖国的希望，我们要加倍努力学习，将来要把祖国建设得更加繁荣、更加富强！” 5 祖孙三代话童年 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”每个人都有自己的童年，每个人的童年又都不一样。那么，生活在不同时代的人的童年又会怎样呢？今天，随着罗大佑的童年，我、妈妈、爷爷围绕“读书”这个话题谈起了各自的童年。 爷爷摸着胡子，回味无穷地说：“在我那个时代，要读书只有三种办法： 1、可以把语文书翻来覆去地看，从中领悟知识。 2、听老人们讲故事。 3、帮助人家，使人家借语文
29、书给你看。有一回，有人借给我一本初中语文书，我高兴得不得了，把它看了整整三遍还舍不得还。” 妈妈听了，便说：“我的童年也好不到哪里去，不过，它是快乐的。我放学后，最喜欢的事情就是通过收音机听评书.虽然没钱买书，但听听也很满足了，那里面的岳飞传杨家将我到现在还耳熟能详呢！” 我听完他们的话，也开口了：“我的童年是丰富多彩的，家里的小说、巨著、漫画三大柜，足不出户就可以阅读他们，并且可以上网阅读文章，还可以通过电视、电影、收音机，并且一出门处处是书店，有的书如果一时看不完，就买回家看，甚至，现在都有电子书了哦！” 爷爷听了，点点头：“是啊，现在科技越来越发达了，我们的生活也如芝麻开花节节高啊！”
30、对，现在，我们的生活是非常美好的，我们得珍惜现在的生活，不能身在福中不知福！ 6 老少三代话童年 每个人都有自己的童年，但每个人的童年生活又各不相同，特别是不同时代的人们，童年的经历和感受总会深深地刻下社会变迁的烙印。今年的 10月1日在欢庆国庆六十周年之际，我们一家老少三代同坐电视机前，同看国庆大阅兵，看得我们心潮澎湃，感慨万千。 在一旁的 爷爷情不自禁地直呼：“变了，变了，祖国变了 ，变得繁荣富强。我们小时候哪能看到这样宏大的场面。”爷爷心里不免有些苦涩，“那时，我们吃不饱穿不暖；房屋 屋顶用茅草铺盖的，墙还是泥土做的，地面也就可想而知了。每到下雨天，屋外下着大雨，屋里就要下小雨，此时，一
31、家人就得把家里的盆盆罐罐腾出来装雨水” 这时，爸爸接过了话题：“我们小时侯，比爷爷他们好多了，爷爷成家后，盖起了新房一间砖木平房。吃的是自家田里的菜，但很少有荤的，什么红烧肉呀，鸡爪呀，只有走亲戚时才能饱口福了。那时，我们全村就数村长家最富有了，买了一台12寸的黑白电视机。”爸爸边说边比画着，“别小看这台小电视呀，可吸引我们了，一到傍晚，我们村上的小伙伴就迫不及待地拿着小凳子，早早到村长家去看电视。”看着一脸微笑的爸爸，我似乎看到了他已经沉浸在童年带给他的仅有的快乐之中了。 爷爷、爸爸还在诉说着他们的童年，这时我也见机插了上去：我的童年可幸福喽。我是家里的独苗苗。我一出生，全家人围着我，捧在手
32、里怕冻了，含在嘴里怕化了。住在这么宽敞明亮、这么舒适的大房子，有自己的卧室，书橱，电脑。穿的是漂亮的衣服，一年四季衣服不断翻新。妈妈每天都把我打扮成小公主似的。什么东西有营养，你们就让我吃什么，可我还觉得很痛苦，因为那是被逼的。 爸爸听了笑了起来：“你呀，你那是身在福中不知福，知道吗？那是国家富起来了，我们的小家 7 才富裕的，也才有了你的幸福童年。”是呀，我们祖孙三代的童年，见证了新中国成立60年来的辉煌。我相信，我们的祖国会更强大，更美好！我们的生活会越来越幸福！ 8 推荐第5篇：成功教案 成功教学设计 【教学目标】 1掌握下列生字的读音和写法：赅、焚、兀、晷。同时学习本文结合实例逐一剖析
33、的写法。 2理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。 3明白成功的决定因素是人的自身努力。 【教学重难点】 1重点：逐一剖析的写法。 2难点：语言亲切自然的特点。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、导入 成功是我们每一个人所渴望的，然而通往成功的道路并非一帆风顺，需要我们不懈努力，创造机遇。下面让我们一起来聆听一下季羡林先生的谆谆教诲吧。 二、作者简介 三、整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读时注意以下要求： （1）将自己不认识的字借助工具书加上拼音。 （2）作者是怎样谈成功的？请找出作者的观点。 成功=天资+勤奋+机遇的观点。 2.把握观点，小组讨论，列出段落层次提纲，
34、理清作者论证的思路，讨论并归纳： 全文分为两个部分： 第一部分（1-4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。 第1层（1）：借助字典，诠释“成功”，引出论题。 第2层（2-4）：用公式提出自己的见解。成功=天资+勤奋+机遇。 第二部分（5-10）：作者承认“天资”、“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是决定因素。 第1层（5-8）：具体分析公式中的“天资”、“机遇”、“勤奋”三个因素。 第2层（9-10）：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。 本文层次清晰、表达周密，段与段、句与句之间都注意前后照应。所以学生们在列段落层次提纲时，也就理清了作者论证的思路。 四、细研
35、课文 1.提问：课文的开头有什么特点？（同学们独立思考） 归纳：作者从现代汉语词典中对“成功”的解释说起，谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。 2.提问：作为学者，作者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？（同学们以小组讨论的形式作出解答。） 讨论并归纳：用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经
36、历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的人间词话中对成功必经的三种境界的阐释，指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。 （通过教师提问引领学生们注意：要想证明自己的观点，就应该选取大量可以支撑自己观点的材料来说理。） 3.提问：作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你是否同意这种说法？说说你的理由。（独立思考，也可和同桌商量。） 归纳：“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，
37、但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。虽然天资是由天来决定，但我们可以利用勤奋来弥补。完全可以寻找和创造机遇，怎么能说是无能为力呢？ （新课标要求学生在阅读后有自己的阅读体验和自己的评价。这一步的设计就是引导学生树立自己的观点，说出自己的评价。） 4.反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，用自己的话清楚连贯地阐述它在文中的作用。（同学们可以查阅工具书，然后小组讨论作答。） 讨论并归纳： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人要想
38、成功，首先应高瞻远瞩，选定目标。这是第一境。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，仍百折不挠。艰苦奋斗。“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。这是第二境。 “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。这是第三境。 作者引用王国维的“境界说”，来说明勤奋是成功之道。 （设计此环节旨在让学生明确：作者基本赞成“预期-勤奋-成功”的“成功之道”，但是，对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度不同，不再展开论述，而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”提
39、醒人们：必须以勤奋的精神去做学问或是干事业。最后再次强化文章的中心论点。） 5.摘抄本文引用的古代学者治学的名言，课外再收集一些，制成读书卡片。 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 五、写法举要 （请同学们互助合作，归纳本文的写作特色。） 1.结合实例逐一剖析。作者先谈“天资”问题，接着肯定勤奋的作用，然后说“机遇”。这样层层深入，旁征博引。 2.以个人经历说道理，小题大做，要言不烦。 3.以谈话的方式论述问题，举重若轻，却并不随便。 六、
40、小结 本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。 七、布置作业 1.课后练习 一、二。 2.对名言的理解具有多样性，我们可以有自己独到的见解。 （1）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 王国维的理解：高瞻远瞩，选定目标。 季羡林的理解：预期 我的理解： 。 （2）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 王国维的理解：百折不挠，艰苦奋斗。 季羡林的理解：勤奋。 我的理解： 。 （3）众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 王国维的理解：豁然开朗，妙手偶得。 季羡林的理解：成功 我的理解： 。 推荐第6篇：成功教案
41、 成 功教学设计 【教学目标】 1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。 2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 3、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。【教学重点、难点】 1、准确理解作者观点，学习旁征博引、逐层深入地把观点完善的论证方法。 2、品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。【课前准备】 1、了解作者的相关资料。 2、积累文中的成语及关于成功的名言在摘抄本上。【课时安排】一课时 【教学过程】 一、激趣导入走近文本 二、学牛吃草：大量进食感知文本 1检查预习。 2学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考文中中心论点。 （用
42、圈点的方法在文中找句子并在书旁标注向全班展示互相订正补充） 3分析总结提炼论点方法，讨论论点一般出现在文中的什么位置？ 三、学牛吃草：不断咀嚼研读文本 1调动积累，思考总结常见论证方法有哪些？ （个人思考同座交换意见向全班展示。） 2文章中，作者运用了哪些论证方法？ （自由细读课文后自由讨论，互相补充论证方法。） 四、学牛吃草：善于反刍拓展文本 运用文中观点探究下列材料，看看有哪些发现。（学生思考后各抒己见，互相评价。） 五、学以致用课后练习 1作文我看成功，不少于300字。有自己的观点，思路以及论证方法。 2背诵晏殊、柳永、辛弃疾的三首词。 推荐第7篇：成功教案 成功教案 【教学目标】 1.理解文章观点的独到和深刻。 2.学习课文思路清晰，中心突出、层次分明的写法。3.学习摆事实讲道理的论证方法。 【教学重难点】 1重点：逐一剖析的写法。 2难点：语言亲切自然的特点。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、导入 成功是我们每一个人所渴望的，然而通往成功的道路并非一帆风顺，需要我们不懈努力，创造机遇。下面让我们一起来聆听一下季羡林先生的谆谆教诲吧。 二、作者简介 季羡林（1911年8月6日2023年7月11日），字希逋，又字齐奘，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕