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1、2023年国培感言（精选多篇） 推荐第1篇：国培感言 近两个月来，有幸参加了中小学教师国家级培训 ，使我又有了一次难得的学习机会。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受益浅。 用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。通过本次远程教师的培训，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高。专家的引领使
2、我懂得了教师为什么要专业化；作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感，通过培训教师具有良好的素养。 缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了教师教学能力的发展和提高的瓶颈。 通过培训，使我更加理解在教学中，教师要着力于“应试”教育向素质教育的转变，注重基础教育，更新教学观念，促进教育媒体由单一使用向系统整合应用转变，教育媒体技术向教育信息技术的转变，教师由经验型向科研型转变，学生由被动型向主动型转变。改变死板、机械的教学模式，充分发挥师生的生命力和主体性。改变教学环境，从课堂走向社会，将“注入式、题海战术”变为学生自主学习，教师指
3、导学生进行独立的学习，独立去获取知识，组织全体学生参与学习，让每一个学生都处于积极思考或实践之中。当然，要致力于素质教育观念的理新、教学与学习方式的转变，更需要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教育内容而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制度。用应试教育的模式来管理和评价教师，是绝不可取的。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，
4、把你当成良师益友。 作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人 。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习
5、成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 作为远程教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来
6、，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。 推荐第2篇：国培感言 2023国培感言 我榆树市弓棚镇武龙小学：刘晓峰。 我所在的学校是一所薄弱校，对信息化教学从未真正尝试过，但是随着科学的迅速发展，时代的不断进步，对我们教师也提出了更高的要求，今年有幸参加继续教育网组织的国培学习，在这里，我聆听了专家的精彩讲解受益匪浅。在学习中，我们坊主和学员之间的交流与互动，我感觉自己就是在一个温暖的大家庭里，通过这次国培学
7、习，使我耳目一新，提高了认识，理清了教学思路，从中感受到了许多新的教学方法和教育理念，同时，也意识到了自身的差距和不足。下面是我自己通过国培学习得到的一些体会： 1.国培学习，给我们教师搭建了一个互相了解，互相学习的平台。这次学习，我真的很受感动，因为在这个大集体中有那么我们素未谋面的人，但是他们却是那样热心帮忙，还有那么优秀的专家团队，都在为我们的学习默默的付出，指导我们的学习，聆听我们的问题。我们的坊主，在我们每完成一个任务后，都及时的批阅，并且对我们提出的疑问热情的给与解答，我们每一位教师也积极热情的投入学习，让我感受到大家学习的热情，因为条件的原因，我们学校基本上不使用多媒体教学，但是
8、，通过这次国培学习，我觉得运用现代化教学手段迫在眉睫，我看到了希望，也感到了压力，但是看到同行们都积极的投身学习之中，更加激励我努力学习，能参加这次国培学习，我为之感动，为之骄傲，为之自豪。 2.国培学习，给我们教师带来了自由交流的乐趣。 国培学习之前，我们只是局限于研究教材，学习教学大纲，由自己学校组织听课评课活动，而国培学习打破了这种方式，给我们教师许多机会在平台上交流，互相发表意见和见解，国培也让我们走出学校去学习，我也参加了由吉林省教育学院与榆树市教师进修学校组织的“国培计划2023”的学习，聆听了省名师工作室教师现场的精彩研讨课，还有全体学员的共同参与等活动。 我的收获很多，这个活动
9、让我真正感受到了名师的教学方法和教学思路与众不同，特别是他们的同课异构讲的非常好，国培学习活动打破了文化层次的差异，城乡地域的羁绊，让我们畅所欲言，互相交流，取长补短。在愉快的氛围中，我深深感受到了这次学习带给我的愉快和进步。 3.国培学习，使我重新认识自己，给我一个反思自己的机会。 这次学习，为我们教师的学习打开了一扇大门，汇集了四面八方的精华，让我深深的体会到真是人外有人，天外有天啊！我也真正意识到要改变自己的教学方法和教学理念，要反思自己每堂课的优点和缺点，尽力改正缺点。做的数字故事，被吉林省中小学教师研修网选录并评为一等奖，这是我参加国培学习努力的结果，它也给我增添了勇气，让我在以后的
10、学习中不断提升自己，体验信息技术给我们带来的成功之处。 总之，通过这次国培学习，使我在信息技信领域中收获颇多，受益匪浅，努力提高自身素质，教学相长，在教学中不断反思，吸取经验，形成自己的教学风格，感谢国培为我们提供这样的学习机会，与国培同行，锐意进取，努力提升自我。 推荐第3篇：“国培”感言 2023“国培”感言 今天下班回家，批改完学生的作业，开始国培学习了。听着专家的讲座，不由地回想起这次培训的经历，记得中心校领导电话通知我，这次申报了我去参加国培学习，顿时心情十分激动。由于自己参加工作不久，在教学上还很欠缺，有了这次培训的机会在教育教学上一定会有很大的帮助。我不断地期待开班典礼的召开，自
11、己能早一点学习提高，终于在2023年11月8日下午，在宜宾县研培中心学术报告厅举行了开班典礼，王军副股长和唐文森副主任到会指导。班主任及辅导老师和学员见面，讲具体的操作要求，老师们的热情很高。会议结束后，我回到学校，怀着激动的心情登录了国培学习网站，并注册了帐号，开始浏览国培考核，国培进度安排表，明确了培训学习目标，正式开始学习了。国培学习重要，但学生也很重要，两者皆重要，为了合理的安排时间，在此之间也为自己拟定了一个学习计划。虽然累了一点，但收获颇丰，结合学习的技能技巧，运用到自己的班上，学生的学习积极性提高了；学习行为习惯得到了大大的提升；与学生之间的距离更近了，学生越来越喜欢老师了；学生
12、也懂得关爱他人了。上周感冒了，身体很不舒服，但想着快期末考试了，还是坚持给他们复习，有一个学生偷偷地放了一张纸条在抽屉里，上面写着：“老师您辛苦了!生病了还坚持为我们讲课！”虽然简单的几个字，对于二年级的学生，能懂得关心别人，我看了很感动，顿时眼中热泪盈眶。 时光匆匆，国培学习即将结束，通过这段时间的课程学习，专家讲座，论坛的交流，从中受到了很多启发，深刻的体会到了本次培训不仅仅帮助我们教师解决教育教学中的实际问题，更重要的是提高教师自身的素质。通过学习，我深深地感受到国家对我们教育的重视，感受到远程教育的极大优势，同时感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。 2023“国培
13、”感言 2仿佛做梦一般，我独自一人背着行装来到了重庆，走进了古老的重庆教育学院参加“国培”，在这里我将连续待上整整十五天。每天坐在教室里，睁着大大的眼睛，静静地聆听着专家教授们旁征博引，深入浅出，妙语连珠的精湛演讲，心里是激动万分。每天听课一坐就是大半天，这和我平时的习惯站着、蹦着大相径庭，好不习惯，但我还是强忍着酸痛的脚，像个小学生似的认认真真地听着，详详细细的记着，生怕遗漏了什么。 我是那么虔诚的学着，从早到晚，仿佛我的生命就是为了学习。 这次走出家门，来到重庆培训，见到了一个个陌生而熟悉的面孔，那都是些各区县百里挑一的优秀骨干教师，机会真的很难得。培训中才得知重庆23万教师中仅有三千人参
14、加了此次各类国培，而我能成为其中的一份子，真的深感荣幸。因此，这次培训我会非常认真的对待，虽然很累很冷，但很值得。我相信，在我的人生路上，这次培训将成为我人生的另一个起点，让我再上一个台阶，在教育这座山峰上攀的更高，看得更远。 在此，我要感谢所以支持我帮助我的人，因为有你们的支持让我安于学习，乐于学习，谢谢，真的感谢！ “国培”初感受 刚接到“国培”通知那晚，我失眠了。我很矛盾，不参加觉得失去一次难得的学习机会，参加又有很多牵挂。牵挂我不到两周岁的孩子，牵挂我年过六旬的父母，牵挂那些不叫我老师而叫我干妈的学生。老公怕我失眠影响休息，毅然决然支持我，爸妈也说：“你去吧，孩子有我们来带！” 就这样
15、，我带着领导的期望，家人的支持和对孩子的牵挂，坐了一天的汽车，来到了石家庄。当我们辗转来到河北师范大学国培报到处的时候，已经是2023年12月20日晚6点50分，匆忙报到之后，我又爬到六楼，参加第一次班会。 601教室已经坐满了人，来自全省各地150多位政治老师聚在这里，一个庞大的群体！我们班主任都是研二的大学生，三个漂亮可爱的小姑娘，很有朝气，也很有活力。在她们制作的ppT里，我看到了近半个月来她们的辛勤准备，一个敬业的团队！第一次班会很简短，我们的项目负责人做了简短的演说，小班主任解读了我们的国培手册，还强调了一些要求，看来是一个纪律严明的班级！ 石家庄很暖，不单是气候，这里的人也很热情。
16、宿管阿姨帮我把配发物品送到了宿舍；当我需要赶稿子发给编辑时，班主任让我用她们办公室的电脑；素不相识的大姐会告诉你打水的地方在那里，如何用E卡通充水费。这些都使我感受到了严冬里的温暖。谁说同性相斥，我遇到的都是女性，我们彼此欣赏，彼此帮助，这种感觉真好！ 推荐第4篇：国培感言 国培，教我反思，催我自新 参加2023国培贵州省小学语文课程远程学习感言 记得才开始进入国培的时候，因为学校教师紧张，我要每天上一或两节课后到县局参加整理教师档案迎接省验收的任务，担心不能完成这一学习任务，为此曾经向我05班的辅导老师于月红老师诉苦。整理档案的任务完成了，培训还没有结束，经查看自己的成绩居然在九十多分，现在
17、的感觉是：风雨过后才能见彩虹。人真的是在一次次的克困难中长“大”。 一、在培训中我明白了任重道远的责任。 在培训平台这块乐土中，我拓宽了视野，收获了友情，更重要的是，我对“国培计划”有了更加详尽的认识，也具体明确了自己的工作职责，顿感一份沉甸甸的责任。也感受这条远道上，教师只有“静”才能做成事，才能做“好”事。 二、在培训中我对教师有了全新的解读。 国培短暂而充实的学习，使我对教师有了全新的解读。以往教师作为人类灵魂的工程师，怀揣着“师道尊严”严格的要求着学生，这是一种神圣。但在新的时代，需要作为教师的我们不断的与时俱进，不断的自我更新。换个角度看“师道尊严”，其真正的含义应解读为：师有“道”
18、了，才会有为“尊”的权利，学生才会尊重教师，此时的教师也才能够真正“严”起来，并让学生自愿接受，而不是手捧着标准苛求学生，自己仅仅是一个看客而已。 三、在培训中我体验到高效工作的价值。 平时的业务学习，往往是手头收集很多的资料，总是由着自己的性子细嚼慢咽、蜻蜓点水似的，浅尝即止。虽说先进的理论知识、优秀的他人经验也在不断的学习、不断的深化理解，但往往耗费了较长的时间才有所突破。而国培就像借来的书，要赶着还人家，只好拼命的快速学习、迅速的强行记忆，努力的完成培训任务，在一个非常集中的时间段内。由于受客观现实诸多因素的影响与制约，快速、大量的对知识结构进行了更新，就如同遭受到头脑风暴一般，接收到了
19、观念轰炸。 四、这是一次改变观念的培训。 我感动于国培教师精彩的讲解；我被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染 这次培训，专家们所阐述的教育观点，风格平实。语言或幽默风趣、用词准确、朴素真挚，例举了大量生动的教学实例，深入浅出地向我们阐述了一些小学数学教学新理念。印象尤为深刻的是在培训班上，辅导老师于月红老师思维活跃，开放而又严肃，宽容而不纵容，给我莫大的精神压力与动力 。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点长处与不足，也给了我一个锻炼自己的平台，经过于月红老师的点评，还有许多与我同一条战壕上的同仁的点化，我找到今后努力的方向。通过这
20、次培训，让我开始反思自己以前的教学生涯。人常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”我感到自己还停留在经验型教师的层 面上，所以我今后应该做一名会反思的教师。 培训总的感悟是：国培，是一泓水，解我饥渴；国培，是一座桥，联通你我；国培，是一叶舟，伴我远航。参与国培，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。 对于我们农村一线小学教师而言，国培学习是紧张又充实的。国培这一平台，不仅在教学理论上、教学方法上、教学资源上、教学心理上、教学视野上对我们有相当大的启迪与警醒作用；而且在学习感受的交流中，感受到有相当一部分一线老师与我有相似的经历
21、，相似的担心，相似的快乐，相似的苦恼，甚至相似的报怨，就感受我也不是最苦的老师，我身后或者身前有一群志同道合，心灵相通的智者，这也许将成为我为小学教育呐喊、摇旗、奋斗的力量来源！感谢这一平台！ 感谢我们平和、勤勉的于老师！ 推荐第5篇：国培感言 国培感言 这次的培训，让我激动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。回首这段学习经历，感慨万千。一方面又忙又累，一方面心里感到无比的充实。这段学习让我感到十分荣幸，所以，我十分珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，提高自身素质，促进自己专业化发展，可以说这次培训收益颇丰、获取匪浅。 一、自身素质方面不断提
22、高。 通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。 二、这种培训方式优势突出，我十分赞成。 此种学习方式具有很多优点：网络实现了资源共享，网上学习真正实现了师师互动、资源共享，优势互补，学员之间沟通方便，疑难问题得到了及时解决；网络培训方便快捷，上网学习能足不出户，不影响工作，学员有很大的机动性，又有利于协作学习，共同问题，学员将自己的学习过程中形成的观点发布出去，参与大家讨论，又获得了成功感和愉悦感，增强了学习的求知欲和创新意识。 三、我在培训过程中学得了很多以前虽喊在口头上，没落实在行动上的理念。 如“如何备课，备课不仅仅是备教
23、材，更要备学生；上课前如何根据不同的学习内容提出适宜的教学目标；上课时如何落实教学目标，突出重点，化解难点语文课堂能讲的东西似乎很多，如何取舍，做到精讲精练，不求每课面面俱到，只求一课一得等。 四、实施新课改必须改变固有的评价模式。 有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性。而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能
24、力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。 在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教。在当前的教学环境中，我要充分提高自身素质，投身新课改，作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾驭课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。通过这次学习让我们充分体会到了教育上的与时俱进，是随时代的脉搏而动，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 推荐第6篇： 国培感言
25、国培感言 张洪赴 本人参加了2023年“国培计划-广西农村骨干教师培训项目”远程培训班学习，通过学习让我受益匪浅，我将学到的新理念应用到教学工作中取得了良好的效果，让我对教学工作更加充满信心。 一、“国培”提升了我的理论素养 通过学习，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。每次专家讲座我总是认真聆听，做好笔记，并对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。短短的二个多月我写了厚厚的一本的听课笔记和反思，这将是我终生的精神财富，它将为我今后的教学工作提供理论支撑，它将指引着我在教育事业稳步前行！ 二、“国培”转变了我的教学方式 通过国培培训，认识到教师不
26、但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、“国培”为我排疑解难 教师在
27、根据新课标、采用新教材实施教学中，遇到许多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后顺序处理，对实验器材读数的要求，对实验探究各个环节的理解等，很急切希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就提供了一个很好的学习的平台。我通过观看“初中物理教材疑难问题解释分析”的视频，学习到很多知识，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线教师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体教师探讨和学习，这种培训方式对教师深刻理解新课标，理解新教材，指导教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有很大的帮助。 四、“国培”提高我了的业务水平的 这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、
28、教学方法等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。我尤其特别喜欢的是“同课异构”的培训视频，有名家的教学录像，有专家的精彩点评，也有教师同行在网络的留言与切磋，学习到不少东西。通过观看视频和观看教师同行的“同课异构作业,不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。 总之，参加这次“国培”学习收获极大，感谢“国培”为我提供了这次更新知的“充电”机会，在今后的工作中我将继续充分利用学到的新理论、新知识应用到教学中，为促进学生的发展而努力提高自己的教学水平。 二0一四年
29、七月十三日 推荐第7篇：国培感言 忙碌 充实 快乐 进取国培感言 时间如白驹过隙，一眨眼的功夫，两个月的国培学习即将结束。短短六十天的光阴里，有喜有忧、又笑有泪、有“花”有“果”，有“香”有“色”，既开阔了视野，又增长了智慧，这就是国培带给我的乐趣。 本次国培我认为最大的一个特色就是为教师设立的讨论平台，同行之间可以毫无顾忌的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。 在这次网络培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见
30、解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！ 问渠那得清如许，为有源头活水来。经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“人类灵魂的工程师”这个光荣称号。 最后，借此谈感受的机会，我向这次培训的辅导老师史老师郑重的道声“谢谢”。是您在百忙之中为我们这些渴望提高教学能力的老师们排忧解难。一句句精辟的点评，一条条耐心的回复，一串串温馨的提示，都成为了我学习的动力。真诚的祝愿史老师永远快乐安康！ 推荐第8篇
31、：国培感言 又一轮国培开始了，在整个学习过程中曾有不满，也曾感觉压力，但更多的却是收获的喜悦。 经过一学期的工作，放假时总是会感觉到兴奋，总算可以休息一下了。但放假的喜悦还没有来得及体会，就接到了参加国培学习的通知。乍听时，确实是满腹的怨言。放假了也不能好好休息一下，又要学习，又要写作业，真是还没开始学就感觉到了压力。但是既然有学习任务那就得学习，不想学也不行呀，只能是不情愿地先学了。 刚听了几节课，就感觉到了自己在语文教学中原来还有那么多的不足，还有那么多值得改进的地方。于是，听得认真了，学得也用心了。不在报怨，也不在不情愿。 一次次的学习，我渐渐的了解了语文教学的新方法和技巧。专家们的讲座
32、更是让我明白了语文教学要把握的重点，学生语文学习兴趣的培养方法。更重要的是，一直以来都让我觉得教学难的“说话”与“写作”问题，在此次的学习中专家也都作了详细的讲解，并提供了一些好的方法，真是让我受益匪浅。学习的时间越长，越是收获的多，我真的感觉到了这次培训的快乐。 虽然是学到了很多，但同时也感觉到了自己今后工作的责任、重担。如何才能让我的学生在我的教育中真正的得到锻炼与成长？让每一个学生都能为以后的学习打下坚实的基础？ 今后的工作任务还很艰巨，学习的道路也还很长，感谢有这样的培训机会，也希望自己能坚持的学习下去 推荐第9篇：国培感言 国培感言 发布者：蓝芳 发布时间： 2023-12-3 22
33、:13:57 我非常庆幸加入国培计划这个集体中。在这个奋发向上的群体里，我很珍惜这个学习的机会，同时感受到了激情洋溢的教学热情。 在参加本次活动之前，我认为激情只是作家、演奏家、指挥家所需，教师在教学岗位中起着一种平凡的、默默无闻的角色。那次活动让我受益匪浅，明白教师更需要有教学的激情，教学激情是对教学工作的一种情怀、一种投入、一种师生生命的状态。教师富有激情的教学，他的重要目的在于激发起学生的激情，让学生具有向真、善、美的情怀。 作为英语教师，首先应该对教学目标做到明确定位才能去指导我们的教学，因此对英语新课标的要求就应该熟知，这是对英语教师的一项最基本的要求。其次，现今的课程改革，课堂教学
34、，课程目标正在慢慢的改变着传统的教学模式。但是我个人认为还没有形成一个成熟的固定的模式，我们每位教师应该抓住这个契机，努力探索。每位教师面前都有一个让你自由展示的舞台，我们不应该畏手畏脚，尽可以畅所欲言或者是在课堂中实践自己的主张。 因此，英语教师想要在自己的专业方面更好的发展，树立正确的教学观念很重要。再次，正确教学观念指导下的英语，教师应该考虑采取何种教学方式来达到最终培养学生综合能力的目标。老师们根据课型的不同分别采用了合作讨论，表演，小组活动，采访，歌谣，竞 赛，游戏等方式来达到自己的目的，促使学生在一种愉快轻松，充分思考完全融入英语环境的气氛中学习新知识。 现代英语教学必然要求教师本
35、身素质的提高，教师本身素质对于教学改革来说也是很关键的。现在这样的话也许会被淘汰，想要让学生能灵活的综合运用所学语言，那么教师首先就应该达到。教师不仅有深厚的语言知识，还要深刻理解课标的内涵，真正的明白要培养出什么养的学生才是合格的，这样才能转变观念，在教学设计上动脑筋，在课堂的主阵地上发挥自己的聪明才智。 推荐第10篇：国培感言 篇一：国培感言（国培研修小结） 国培研修已进行一个多月，自参加国培研修以来，我收获颇丰， 在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高，为下步磨课计划的实施，做好了铺垫，主要表现在： 一、提高思想认识 自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一
36、天都有新的收获，我 以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。 二、增强了业务能力 通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知
37、识的形成过程。通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。为下步磨课计划的实施，提供理论基础。 三、增加了教师间的感情交流 通过浏览作业 、学习园地、课程简报、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。从 教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师 连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增添了新的动力。 篇二：国培感言征文 我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，不断成
38、长，给了我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展。 通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活跃起来，使学生爱学习，主动接受知识，这也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积
39、极参加对其他学员的作业评论。从 国培中，我还参加了许多次专家在线研讨。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，同事、学员之间的交流，可以开拓思考的空间，互相借鉴是非常好的。你有一种思想，我有一种思想，互相交流后，你我便互相有了两种思想，正是这个道理。当然，光是同事学员之间的交流还远远不够，得听取专家讲坛以及专家在研讨时提出的建议，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，再把自己的想法进行比较，寻找差距，最后反思，自己的差距的根本源在哪里，这样，整个学习过程才完美。 作为一名教师，在传授与他人的同时，要不断地补充新知。马可连柯说过：“学生可原谅
40、老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升；驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高；同时更新了教育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 通过这次培
41、训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。教师有神圣的职责，即使不能成为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称呼负责任！“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学习中，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以致用，学有所用。 感谢国培，国培让我进步，伴我成长！ 篇三：
42、培训感言 一个半月的学习，感觉每天幸福而又充实，因为每一天我们都会接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。这五十天，耳濡目染的东西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的冲击。 “聆听讲座”，给我们带来不同层面、不同专题的学习，开阔了理论视野。崔云宏老师的讲的讲座旁征博引，将深奥的理论知识，讲得通俗易懂，风趣幽默，让我们深受启发；张建新老师就如朋友般和我们亲切会谈，让我们到感受“回归自我，自然自由”，要“珍视差异，尊重鲜活”，要做好一个老师就要在学生心中播下“发现的种子”，让学生在学习中养成良好的思维习惯，成
43、就自我；王蓓老师的讲座在我的心灵深处引起一种震撼，感受到朗读的魅力；王秉军老师则将我带入了课件制作的另一个天地各位老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学的独特见解。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我认识了不足，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。 “深入课堂”，听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台。优秀教师在课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映太行老师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令
44、人如沐春风。我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累的结果，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。教师教学基本技能展示、案例研究设计和资源的共享，为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。 “同行交流”，同行之间的交流，更能促进教育教学水平的提高。学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流也成为我们提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训的间隙，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在交流中，畅
45、所欲言，提出许多的观点和问题，都是我们教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 除了这些，太行小学优美的校园环境，先进的教学设施，浓厚的人文气息，都给我留下了深刻的印象。教师经验丰富，积极善思，团结和睦。学生课堂上交流讨论，合作有序，操场上活泼自信，个性张扬。 感谢 “国培”为我提供这么难得的学习机会，感谢为此付出辛苦的各位领导和老师，希望今后还能有更多这样的学习机会。本次快培训要结束了，但我们的学习不会结束，我们将继续在教学改革的道路上探索、前进。 篇四：国培感言 忙碌着 收获着 快乐着 两学段 的国培研修，我感触颇多。专家深入细致的讲解、指导教师 恰
46、如其分的点评 深深地打动了我，让我反思，促我奋进，关注学生，使每位学生都有幸福感，是我追求的目标。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。作为教师传道、授业、解惑，是以往课堂不可缺少的部分 ，不只对学生知识的灌输，更应注重让学生学会学习，学会生活。 一、作业成绩不理想 “国培”这是我有生以来第一次参加国家级培训，实现了我梦寐以求的夙愿，我带着激情、带着温馨、带着自豪，参与这次国培研修，好在自己由于前两年的省级研修经验，所以很快进入角色。两次作业过后，好多教师的作业被推荐，我却无缘，我内心产生了一种失落感。国庆小长 假 ，我在闲暇之余，作一番思考，追根溯源，“国培”第一次作业打
47、开之后，按照以前做法，看完专家的讲座加以点评，草草完成本学段要求的作业，结果不理想；第二次作业经过深思熟虑效果仍不佳。究其原因有三：一是有平时不努力临时抱佛脚的思想，只是为了完成作业而已；二是知识面狭窄，分析不透彻；三是未真正投入，心理素质不够好，只抱有试试看的心理，由此可以想到，让学生保质保量的完成作业，为人师者未做到，真能有颜面要求学生乎？ 二、课堂效率不高 曾有一位老师怨声载道：“有些问题我讲了三遍，学生仍不会，脑子真不开窍。”我也有同感。通过聆听专家的讲座，试做作业，我胜读十年书，课堂上教师只注重讲得怎样，而未关注学生是怎样学的。按照新课标要求， 专家所提倡的新教学理念，课堂 重在体现 学生的参与度， 根据学生的特点、特长，因材施教，运用学习迁移， 以生动的语言，形象的画面等，让 学生在 在小组合作 、自主探究中解决问题。我们