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1、2022年国培培训感言（精选6篇）国培培训感言（精选6篇）在平常的学习、工作或生活中，总有一些事或人让我们感受颇深，有这样的时机，就要好好写一写感言将其记录下来。那么究竟应当如何写感言呢？下面是我为大家收集的国培培训感言（精选6篇），希望对大家有所帮助。国培培训感言1作为一名乡镇中学的一般老师，有幸参与“国陪”安排农村中小学骨干老师培训，我特别感动，在此首先感谢盛市、县各级的领导，感谢他们给了我这次学习的机会，让我有机会接触、了解教化教学的最新理念和发展动态。感谢贵州师大的领导和老师们为我们学员供应各种优质服务和后勤保障，使我们能放心的安心的学习。感谢给我们上课的各位专家教授和跟岗老师，他们高
2、尚的人格、渊博学问、精彩的演讲、超群的技能、独到的见解、令人折服。和以往的培训相比，虽然此次培训时间较长，任务较重，但却没有一点倦怠的心理，总是在一种催人奋进激情中完成各项工作。总的来说使我受益匪浅：视野开阔了、理念更新了，实力提升了，方向明确了。思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。更主要的是对新课程又有了新相识，体会到了一些教化教学的真谛。一、主要收获学习是惊慌而劳碌的，但又是充溢而欢乐的，我的确在享受“学习”这种乐趣。倾听专家的讲座，与专家教授近距离的对话，与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，在教学理念、心理学学问、科研的方法、课堂教学的艺术
3、、教研活动的形式等方面都得到较多收获。（一）初中化学新课程标准的理念更具人文性初中化学课程既要帮助学生理解化学对社会发展的作用，从化学的角度去相识科学、技术、社会、生活等方面的有关问题，了解化学制品对人类生活的影响，懂得运用化学学问的方法合理开发利用资源，治理环境污染，又要增加学生对自然和社会的责任感，让学生在面对化学有关的社会问题的挑战时，能够做出更理性、更科学的决策。这个标准更具人文性，从人的可持续发展、科学技术的可持续发展、社会的可持续发展去编制义务教化阶段化学课程。1、科学素养理念。初中化学新课程标准以培育和提高学生的科学素养为目标贯穿始终。详细这就是学问与技能、过程与方法、情感看法与
4、价值观。其中学问与技能是载体，过程与方法是核心，情感看法价值观是结果。为此要求新课程目标要体现人文性，内容上要体现社会性，教学上体现体验性，让学生在体验探究的活动过程驾驭方法，形成学问与技能，形成良好的情感看法和价值观，为学生的可持续发展打下良好的基矗2、探究意识。初中化学新课程标准突出强调了学生学习化学方式的转变，要激发学生对化学的爱好，帮助学生了解科学探究性的基本过程与方法，培育学生的科学探究的实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能，驾驭包括提出问题、猜想与假设、制定安排、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评价、表达与沟通等要素。并通过亲身阅历与体验科学探究活动
5、，培育学生学习化学的激情，增进对科学的情感，理解科学本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究的实力。（二）弄清了新课堂的本质和教学中的切入点，变更了教学中陈旧的观点第一，课堂教学教学的本质是学生为主体，师生双向活动。通过开展同等对话、沟通、勾通活动，实现师生的教和学的相长。改革老师表演为主的单向流程教学模式，创建学生全面参加的多种教学模式。其次，创建性设置课堂教学情景。从生活阅历，生产实际，原有学问质疑，出乎意料的试验，化学史，热点新闻，播放视频资料等中，创建性在设置课堂教学情景，深动地展示课堂教学。第三，注意课堂提问的功能。课堂提问的功能在于启发学生思维，训练语言表达实力，活跃课堂气氛，警
6、示或激励学生学习，调整学生的学习状态。因此课堂提问要从难度、梯度、密度、角度上下功夫。从推断、缘由、反问、证明、比较、应用等方面设置有意义的问题。第四，注意引发学生认知冲突。营造民主宽松的教学环境，在已有认知的基础上，引出认知上的冲突，从而供应质疑，让学生在冲突中感知其道理，相识真理所在，从引发学生思维，培育学生的良好思维实力。第五，化学用语要精确，书写要规范。老师要正确引导学生书写，不容错写、别写的地方，这化学的学科特点的基础要求。第六，课堂教学评价与分析，初中化学课堂教学的评价与分析要从三维目标的的落实状况，教学方法是否从学生实际动身，教学状态是否体现师生互动、生生互动等方面去评价和分析。
7、第七，关注差异教化，新课程理念下，没有差生概念，而是差异学生的问题，学习学问上的优秀学生，可能是技能上后进生，学习学问上后进生，可能是技能上的优秀生。我们应当面对一切学生，面对学生的一切。第八、课程改革的目的是把学生如何获得学问转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！二、今后工作的努力方向这次培训的时间虽然不长，我过得很充溢。在今后的工作、生活中从以下几个方面努力：1、不断的学习，提升自我。作为一个老师，要有终
8、身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。为此，老师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获得学问与阅历：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，老师真正须要的是虚怀若谷的看法，要敢于承认自己在某些学问和经验方面的欠缺，虚心向自己的教化对象学习。争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。2、把学生放在首位。以学生发展为本，在化学科学教化中渗透人文教化思想，促进学生的可持续发展。贯彻以学生发展为本的思想，把促使全体学生的可持续发展以及使学
9、生有特性的发展作为教学设计的动身点，把学生终身学习必备的基础学问、基本技能和方法的学习，以及创新精神和实践实力的培育作为教学设计的重点，留意在对学生进行科学精神教化的同时进行人文精神教化。重视学生的生活阅历， 联系生活、社会实际，突出科学技术社会的观点，展示化学发展的最新成果。实行弹性教学设计，除遵照课程标准细心设计必学内容外，还要考虑拓展性课题等内容，供学有余力的学生学习，以有利于因材施教，发展学生的特性特长。3、注意学生实际。充分考虑学生的发展，注意初中学生的年龄特点和接受实力，对于概念的定义不过于强调严密性，变更过分强调学问的逻辑性的倾向。加强学生参加力度，变更学生的学习方式，加强探究，
10、从学生的生活阅历动身，使学科内容与社会相关内容相结合，化学学问与化学事实相融合，并融入学习过程、方法及价值观等，体现人文精神，实行弹性设计，有利于因材施教和促使学生特性特长的发展。结构上采纳单元课题式，突出主题，并具有综合性，加强试验，并注意改革习题，给予其新的功能。4、重视学生探究性学习。从学科领域和现实社会生活中选择和确定探讨主题，在教学中，创设一种类似于科学探讨的情境，通过学生自主、独立地发觉问题、试验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与沟通等探究活动，获得学问、技能、情感与看法的发展，特殊是探究精神和创新实力的发展的学习方式和学习过程。5、加强反思。老师要利用各种机会对自己的教化、教学
11、、科研活动等进行的反思。应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教化教学工作作为探讨对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型老师。一学，学习教化理论文章，以及别人的先进阅历；二读，坚持读业务文章，读与校本课题有关书籍，驾驭最新的；三写，写读书笔记、写评课记录、写读书体会等，老师是新课程的促进者，在培训资源相对缺乏的状况下，我要以主动的看法，反思的精神去努力学习，不断探究、提高自身素养。通过这次培训，使我对教学工作的各个方面都有了新的相识，进一步增加了自己对教学的责任心和责任感，我会很珍惜这次学习的机会，更加努力地提高自己教学理论水平
12、和专业技能素养，更好从事教化事业。国培培训感言2今年9月份，我参与了“国培远程培训”，学到了许多原来不知道的学问，一边工作，一边学习。使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。不但提高了我们老师的教化理论和专业学问，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。 这次培训让我受益匪浅。今后，我要把学到的东西主动运用于教学实践。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我
13、的一些感受和体会：一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠原有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。二、思想相识得到了提高十年来的教学生涯，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。把老师当成了一种职业
14、，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。这次培训，让我相识到这是老师职业倦怠的表现。通过培训使我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。通过学习培训，仔细反思自己在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都特别重视教学反思，在教学中探讨，在探讨中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习
15、的实力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，为此老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。四、评价学生要全面评价学生应当是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局
16、限于学习成果，要注意情感教化，增加民办法识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。五、以学生的发展为动身点在教化教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的发展为动身点，树立责随意识、规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是发展的场所”，努力改进自己的工作方法，使学生的素养得到全面发展。六、学以致用，指导实践。学习的目的在于应用，要把所学的理论学问运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的看法分析问题、解决问题，主动探究适合本校学生实际的管理模式，不断提高自身教化管理水平和实际工作实力。七、勤奋学习，树立终身学习理念要给学生一滴水，老师就
17、必需具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问，旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我的责任和义务。背负着责任，让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么；“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。总之，各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教化这项工作。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐
18、释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这次的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要驾驭学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。虽然培训即将结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一
19、个台阶。国培培训感言320xx年10月14日至18日，我有幸被县教化局选派、代表孟津县到河南电大参与了国培安排历史学科辅导老师培训。几天下来，才弄清晰国培的意义和自己此次的任务，也有幸当面倾听了接下来将在网络远程培训中授课的几位专家教授的讲座，受益匪浅。下面谈几点自己的切身感受：一是老教授的激情与热忱。第一天授课的是上海师范高校人文学院庄韵勤教授，主讲的是开发历史拓展型课程和探究型课程的方法。因为他见多识广，观点新奇，我们听的都是兴致勃勃，时间竟悄然走过了12：20，比原定下课的11：30已经多了快一个小时。下午2：00起先时，他首先致歉，说是耽搁了大家的吃饭时间，六十多岁的老头了，记性不好，
20、下午尽可能按规定时间结束，我们大吃一惊，再看看，主讲席上哪里是一个19xx年诞生的人呀，精神劲儿这么足！起先讲课了，他又妙语连珠，激情飞扬，在讲到得意处时，甚至还哼了几句，不知不觉中时间又超过原定下课时间快半个小时，我们真是听的过瘾呀！二是专家的才智和水平。相对于庄教授的“不守时”，后边主讲历史教学中培育学生实践实力和创新思维的方法的汪徳武老师和中外初中历史教学比较的李月琴老师算是比较“守时”的了，但他们同样用才智和高水平给我留下了深刻的印象。汪徳武老师来自一线，既有很高深的理论，也有丰富的实践阅历，理论和实践相结合，把道理讲得深化浅出，通俗易懂，案例也很好用，很受大家欢迎。三是同仁们的主动和
21、英勇。李月琴老师是最终一天下午的课，大家都已经归心似箭了，可她偏偏还要互动，起先我以为肯定会冷场的，后来我发觉我错了。虽然是来自全省109个县市，虽然都不很熟识，但同仁们都很主动和英勇，就似乎憋了几天，一下要释放出来似的，当看过一段外国的历史课视频，李老师让评评课时，大家竟然一个接一个大胆地评了起来，并且评的很到位，让李老师不断地感叹：“究竟是河南的骨干老师啊，有水平！”后来讲到史料的获得和价值，她让我们每个人先写一段文字，记述从报到那一刻起始终到当天下午，你干了啥事，都有什么（物证、人证、痕迹等）可以证明，然后让一个人发言，其他人点评，因为来自不同地方，有的人又说方言，课堂忽然喧闹了起来，我
22、的感觉就和小学生上课一样。受其他人的感染，我也想说点什么，立起来好几次竟然都没抢到机会，最终才如愿。短暂的学习虽然结束了，但这些场景却还始终在我脑海里不断地出现，促我思索，催我奋进，让我真实地感觉到：“不虚此行！”国培培训感言4经过这些天的培训，我收获了许多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还须要进一步改进，不能停留在原有水平上文风不动。在培训中，能够得以倾听众多专家、乃至国内外的闻名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教学的肤浅，学问的匮乏，学识的
23、浅薄，实力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新奇的教法，人格的魅力，渊博和学问无不影响着我，感染着我。 使我明白我要转变思想，提高实力。转变教学思想，由重学问传授变为实力培育：我们不应当仅仅教给学生学问，还应当教给他们学习的实力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要四平八稳的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探究，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培育学生的自学实力、探究实力。 这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都特别仔细，而且感悟颇深，不仅提高了我的
24、理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。主要收获：我参与工作十多年来，主要时间是改作业，与学生沟通，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特殊醒悟，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增加我接着把课讲好的信念。所以这次培训对于我来说，是一场刚好雨，一次再教化，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通
25、才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的欢乐。这次培训既充溢了生活，又能在短时间内快速提升课堂教学实力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地沟通在教化教学工作中的困惑和难题。在这些真诚沟通中，我发觉自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步！国培培训感言5本次培训历时近两月，通过一段时间的学习后，感受深刻，学习收获甚大。在学习过程中，我仔细听取专家讲解，细心做好学习笔记，专心登记随时
26、获得的学习感受，刚好沟通、探讨学习中遇到的问题，并将拓展性材料下载后自学，效果甚好。本次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标。本次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而体现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。感受最
27、全面的是，重新相识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为学问目标、实力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻相识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常常会只落实学问目标，实力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。比如，学习氧气的学问，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及试验室、工业制法后，学生对学问的形成只形成在理论表面上，相识不是很深刻，假如把氧气的抽取试验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关学问比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习学问
28、，在试验操作中整合，强化学问体系，从而把实力和学问充分地体现出来。其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而事实上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获得资源，获得素材是学生学好化学的前提。比如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，老师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获得素材外，更重要的是调动了学生通过主动获得本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习心情要重要的。因此，在培育学生主动获得教学资源形成素材，是
29、培育学生情感、价值观的重要手段。但因地域差异，各种素材的收集也不尽相同，但是本人认为化学教学应注意环境化学部分。老师在教化教学中也是一样的，中国有个成语“吃一堑长一智”，虽然吃亏上当未必是我们的主动追求和选择，但是我们却可以从中获得一些才智。这就是向错误学习。那主动是什么呢？我认为主动的就是，有了行动和行动结果以后，你现在是不是有一种主动地意识，去发觉其中的联系，相识其中的关系，把这件事情变成你的财宝。正是我们培训的目的埃国培使我们互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在沟通过程中，彼此之间了解了如何处理新课程中遇到的问题和困惑，以及对新课程教材的把握与处理。在线探讨中，我们
30、提出的问题也得到专家们的重视，他们真正是我们的影子，帮助我们解决了很多新课程中遇到的问题和困惑，给了我们很好的启示，对我们今后的教化教学有着主动促进作用。国培培训感言6通过这次网络学习，我在其中学到了很多学问。总感觉自己跟不上脚步，学会自己总会遇到问题却不知怎样处理的方法与技巧，这次培训真的为老师解决了不少的难题。既学到教学教化方面的学问，又提升了自己的境界，为解决当前老师实施新课程遇到的困惑供应有针对性和劝服力的解答，感觉到课题探讨就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。总结以下几点：一、要切实提高教学的实效性提高教学的有效性首先应当备好课，既要备教材，
31、又要备学生；其次要运用好教化机灵，在教学活动中应当能见机行事，这样才能使课堂生动活泼。二、充分运用多媒体教学手段培育学生的节奏感通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教化整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，老师应主动地参加到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有许多意料不及的事情发生。作为老师，我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际状况进行刚好调整与修改。三、要建立和谐的师生关系本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教
32、与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系相识不完整，经常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调老师的教，教与学成为一种学问的传授关系，成为一种以老师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。总之，通过培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要主动参与这样的网络培训学习，不断提高教学水平。老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的学问系统，不断驾驭最新学术动态，通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教化教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业学问，提高自己的教化教学实力，从而适应不断发展的教化教学的须要。见于此，在以后的工作中接着以国培学习中
33、的学习看法向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍旧会孜孜不倦地学习，充溢热忱地工作，让这结束之时成为我又一崭新的起先。四、提升自己的境界通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化大家的博大胸怀和乐观向上的工作看法，以及成就一番事业后的华蜜感，身为老师，特殊是一个被寄予厚望的老师，教学管理者，要懂得找寻规律，驾驭幼儿的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页