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1、2023年克与千克的教案 克与千克 一、教学目标 1、在具体生活情境中，感受并理解认识质量单位克与千克。 2、初步建立克与千克的概念，知道1千克=1000克。 3、掌握用称称量物体的方法。 4、在建立质量观念的基础上，让学生有初步估量物体重量的能力。 二、教学重点 克与千克的概念的理解，知道1千克=1000克，并学会应用。 三、教学难点 培养学生具有估量物体的能力 四、教学准备 盘秤 天平 500克的盐 1千克的面条 2分硬币 100克的大米 字典 苹果 香蕉等 五、教学过程 （一）创设情境，体验轻重 师：同学们，你们喜欢逛超市吗？老师昨天去超市买了几样东西，大家来猜一猜他们谁比较重？谁比较轻
2、？你怎么样知道的？（拿出面条和苹果） 生：用称称一称 拿在手里比较感受一下 看看标签。 师：看来我们的物体是有轻有重的，我们把物体的轻重叫做物体的质量。 （二）认识称，揭示课题 1、出示常见的称挂图 师：刚刚同学们说可以用称称物体的重量，那同学们知道生活中有哪些称吗？ （学生一一作答） 2、介绍一下常见的天平称和盘秤 小结：它们都可以用来称量物体的质量 3、揭示课题 师：表示物体质量的单位有：克和千克，今天我们一起来认识克和千克（板书：克与千克） （三)认识克，感受一克和几克 1、掂一掂一克的物品，感受一克的重量（一枚2分的硬币） 师：你们知道一克的重量是多大吗？（硬币发给学生亲身感受一下，再
3、闭上眼睛思考一下，还有哪些物品的重量大约是一克） 生：一粒米 一颗种子 一颗纽扣 一片树叶 一粒花生 。 2、比一比 师：有请同学上前来感受一枚硬币、一包盐 一包面条 一袋大米 的重量，比一比谁重，感受几克，100克，500克的重量。（之后现场操作天平称出字典、苹果的重量，并认识砝码） 3、教授克的单位 师：刚刚我没用天平称出苹果的重量是200克，字典的重量是400克，一般表示物体轻重我们用克，它用英文字母表示是g。 4|小组自由讨论语文 数学英语 科学课本的重量。 （四）认识千克，感受1千克和几千克 1、感受千克 师：物体有轻有重，遇到比较轻的物体时我们就用克做单位，遇到比较重的物体时，我们
4、就用千克做单位。那么1千克有多重呢？大家看这一把面条就是1千克，请大家用手掂一掂，体会一下1千克有多重。 师：请大家想一想生活中还有哪些物体的重量大约是1千克，小组之间说一说。 3、判断|：1千克的棉花和1千克的铁，哪个重？ 小结：无论物体的颜色，形状，气味，厚度等怎么样，只要他们是同样的质量，轻重是一样的，也就是说，1千克的感觉是一样的。 4、估计几千克 师：估计你的书包有多重？你是怎么样估计的？（与1千克做对比） 师：咱们来用盘秤称一称，看你估计的准不准确。（指导学生使用盘秤） 师：当我们用盘秤称东西是时候，指针指到1，就表示1千克，下面我们就来称一千克的东西。（称1千克的面条 一千克玩具
5、 一千克的香蕉 2袋盐） （五）认识克与千克的关系 师：我们刚刚已经知道了一包食盐有500克，那么两包食盐呢？、生：1000克，因为500+500=1000克 师：我们再用盘秤称一称2包盐到底是不是1000克？（指针指向1，）说明2包盐的质量是1千克，那么刚刚同学说2包盐是1000克，这里有两个答案出现了，为什么呢？会不会有一个答案是错误的额？（展开小组讨论） 师：其实这两个答案都是正确的，这就说明1000克是等于1千克（板书1千克=1000克） 师：那么3000克=（）千克 5千克=（）克 （六）复习固定克与千克 师：再次掂量你面前的物体，感受克与千克，理解1千克=1000克，有不懂的请提出问题（感受课文，要求学生看读课文） （七）练习 一包盐重500（） 一个苹果大约是200（） 一张纸大约是3（） 9000克=（）千克 8千克=（）克 （八）总结： 师：通过本次课的学习，你有什么收获？ 克与千克教案 克与千克教案 克与千克教案 克与千克教案 克与千克教案 克与千克教案 克与千克的教案 千克与克 克与千克 克与千克教案1