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1、2023年初中心理健康教师的工作总结4篇 心理健康老师肯定都具备着良多的心理素养，那么在初中的教化工作结束后，你的工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的2023年初中心理健康老师的工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023年初中心理健康老师的工作总结1 为实行上级要求，进一步推动学生心理健康教化工作的开展，5月份xx初中三措并举，拓展教化途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康教化月”系列活动，营造了良好的教化氛围，主要活动总结如下： 一是加强组织领导，细心设计方案。学校充分相识开展“心理健康教化月”活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处详细抓，心理健康教化老师靠上抓，班主任及导师
2、全面抓的责任体系，将心理健康教化月系列活动与创建和谐文明校内、校内文明礼仪优秀班级评比、文明礼仪标兵评比相结合，制定内容丰富、特色显明、操作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行详细指导。 二是关注个体差异，注意教化实效。学校在策划中留意遵循心理健康教化规律，要紧密结合课程及学生实际，开展有针对性的活动。活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。在初一、初二年级组织开展以“学会学习，成就将来”为主题的心理健康教化班会，培育学生学习爱好，激发学习动机，驾驭适合的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。在初三年级，依据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径，有针
3、对性地开展形式多样的考前心理辅导，帮助学生缓解压力，主动应考。 三是正面宣扬引导，营造良好氛围。学校充分利用横幅、黑板报、广播、电子屏、宣扬栏、微信群等宣扬媒介，营造良好的宣扬舆论氛围。活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理健康意识的培育和形成，同时留意收集整理典型案例。学校要求班与班之间要相互借鉴，相互沟通，资源共享，互通有无，刚好总结活动阅历，形成材料以备后来。 2023年初中心理健康老师的工作总结2 我校在总结过去的胜利阅历的同时，对学校心理健康教化工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，完善了我校心理功能室硬件设备，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理
4、健康教化工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。本学期学校心理健康教化接着以全面培育学生健康的心理素养，为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校现代化德育报告的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教化工作，取得了明显效果。 一、本学期心理健康教化工作详细状况 过去的一学期我校心理健康教化工作的开展状况，主要有以下几个方面： （一）心理功能室工作 1、加大心理功能室硬件设备投入 本学期我校加大心理功能室设备投入，进一步完善各功能室的布置，分别添置个别心理询问沙发一套、心理活动室桌椅、涂鸦墙等。为学校心理健康教化工作的开展创建了更好的硬件资源。 同时，我校拟定了心理健康教化工作的建设
5、列入安排，将在将来接着加大心理健康教化工作的资金投入，逐步完善学校心理功能室的配置。 2、有效开展各心理功能室的工作 （1）心理询问室 开放心理询问室，为学生供应个别心理询问服务，帮助学生解决个人问题。 开设预约电话公布在门牌上，便利学生来访前状况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。同时规定新的询问室开放时间为每周二、四下午（详细时间依据春夏和秋冬两种作息时辰表而定），由心理老师值班。接着做好学生来访来点询问，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信念，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。 本学期来访学生比以往有增加，来访学生各个年段均有，人数也比较均衡
6、。来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。 此外，还开设电话询问、信件询问和网络询问等途径，为学生供应更加丰富的询问渠道，同时为更学校心理询问工作添加了多种有效途径。 （2）心理活动室 学校本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康教化工作，重点突出在投入了教多的资金建设心理活动室心灵驿站。为了心理活动室的建设能真正发挥其作用，规定每周二、四、下午第四节课为开放时间。 开放时间学生都很踊跃来心理询问室，活动室的图书图画给学生带来乐趣的同时也帮助他们缓解了一些负面心情。 （二）学校心理健康教化宣扬工作 1、心理健康教化专栏：本学期接着定期出心理健康学问专栏。 2、出版了心理健康校本读物心灵花园：内
7、容涉及心情自我调整、网络心理、人际交往、考前心理调适、青春期教化等方面的学问。 3、主动利用校内网，在心理健康教化一栏刚好更新信息和完善专栏内容。 （三）心理健康教化方式 1、心理健康教化课 本学期学校给初一初二的学生开设了心理健康教化课，同时依据不同年级学生的不同需求，实行了不同的教学方式。 针对初一年级学生的实际状况，在心理健康教化课课堂通过情境设计主体式探讨、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教化形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。 同时利用刚建设的心理活动室，在活动室进行团体活动课，通过信任坐、绑腿走等活动加强学生相互
8、间的沟通沟通，培育学生的团体合作意识。 依据初一年级学生处于由半无趣半成熟半儿童半成人化这一过渡时期的心理特点及他们驾驭抽象学问实力日渐提升的学习特点，我校采纳讲座的形式为他们开展心理健康教化课程。详细实施过程按每周一课时，每课时支配一个学问点，每时段设置一个主题（如：自我相识、学习等），旨在为学生灌输更全面更科学健康的心理健康方面的学问，起到普及学问和预防问题发生的作用。 2、心理健康教化讲座 其他为开设心理健康教化课程的年级，学校针各年级学生的实际状况由我校心理老师、德育领导或请专家为他们开设了专题讲座。 3月心理老师给初二学生开设了“青春期教化”专题讲座； 5月心理老师给初三学生开设了“
9、考前心理调适”专题讲座。 （四）教研活动 1、依据学校要求每隔一周进行一次教研活动，详细活动内容包括学校心理健康教化开设探讨、专题讲说、学生案例探讨等。通过教研组教研的方式，使我校心理健康教化工作从力气性、规范性、深化性等方面都得到质的飞跃。 2、重视对我校学生心理状况的调查探讨工作，本学期，针对学生的网络成瘾行为开展调查，并对向学生发放的问卷进行数据统计和结果分析，调查得出我校留守儿童居多，而留守儿童的教养方式和孤独感较一般学生有差异，今后我校心理健康教化工作应当主动关注留守儿童的心理成长。 二、反思与建议 1、学生在心理询问室里能轻松开心的对心理辅导老师说出自己的心里话，并获得心理辅导老师
10、的帮助。心理询问室来访学生略有增加，来访者困扰主要表现在人际关系不良、亲子关欠佳、学习困难、考前焦虑等。但是，来访学生二次来访的人数不多，在来访学生心理问题追踪方面还须要作出进一步努力。 2、心理功能室的进行了整改，增加了设备投入，今后将有步骤、合理地进一步完善心理功能室的配备。 3、通过调查发觉我校学生网络成瘾较高，从学生存在问题引发根源来看，学生的成长环境和相关学问了解程度都有很大关系。我校可以从加大对家进步行心理健康教化辅导的力度和深度，充分调动家长的主动性，提高家长对心理健康教化的相识水平入手，促使家校合一，共同促进学生健康成长。 4、加强对老师心理健康的关注。长期以来我们都在重视学生
11、心理健康教化，相对忽视老师心理健康的工作。随着老师压力越来越大，以及社会对这方面问题的日渐重视。对老师的心理辅导这方面，学校始终没有进行，更多的是由于心理老师的业务实力还需不断地提高。 心理健康教化工作开展以来，我校在看到工作取得成果的同时，也仔细总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，指定下学年的指导思想和安排，在保持已有工作的基础上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生主动参加进来，赐予心理健康工作更多的关注和支持。 2023年初中心理健康老师的工作总结3 针对初中学生青春期心情波动厉害，易冲动，易造成人身心理损害和不行挽回的后果，xx初中针对初中学生的身心发展特点，做好学
12、生心里健康教化，主要工作总结如下： 一是到处宣。组织师生仔细学习中华人民共和国未成年爱护法和初中生日常行为规范等法律法规的，利用每周周一的国旗下讲话、周一周五的平安班会以及学校宣扬栏等到处宣扬心理健康教化学问，让学生相识到心理健康和平安的重要性，让学生学习相应的心理健康与保健学问，学会合理排遣和爱护自己。 二是面面观。xx初中政教处选取部分优秀教化影片、经典青少年教化案例，利用大课间和班会时间组织各个班级观看，通过生动的案例和影像学习，引领学生做一个有道德、有思想、有文化、有学问的新时代青少年；同时组织相应的征文活动，引领学生“我手写我心”，做一个健康成长，主动向上的优秀学生。 三是人人传。组
13、织成立了心里辅导师团队，心理辅导师由心理询问师担当，各个班级利用每周心理健康课的时间，老师们主动为学生排忧解难，疏导心理健康。同时，学校成立心理询问室，有专职心理询问师每天为学生解决心理问题。通过这一系列的组织活动，保证了xx初中学生在学好文化课的同时，做一个心理健康，人格健全的优秀青少年。 2023年初中心理健康老师的工作总结4 心理健康教化是提中学学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。本年度以来，特殊是自8月参与“庐江县中小学心理健康教化培训”以来，我校全体心育团队在学校教育处的领导下，在学校领导的大力支持下，为切实做好我校学生心理健康教化工作，做了不少颇有成效的工作，现汇报如下：
14、 一、加强和完善询问硬件建设 学校根据上级要求，在学校综合楼四楼设立了“心理健康询问室”，内设相关的活动室、接待室、询问室，做到了有电脑、活动柜、电话、询问台等，支配心理教化老师按时值班，接待来访的学生。对有些环节的设置，真在不断的完善之中。 二、健全、完善心理健康教化指导机构、制度和队伍 建立健全心理健康教化、心理询问工作制度和守则。完善教育处、心理询问室、班主任、心育老师网络机制。学校设立多名专、兼职心育老师。定期或不定期召开相关会议，汇报、沟通工作状况，定期向校领导汇报进展，提出建议，并刚好向学生作出指导。不断提高专职和兼职心理老师业务水平。为更有针对性地开展心理健康教化工作奠定坚实基础
15、，使我校心理健康教化工作进一步规范化、科学化。 三、心理健康教化进课堂 学期初即制订了本学期的心理健康教化安排和课表。在班主任协作下，每周各班上一节心理健康教化课，适时运用团体心理训练等形式，理论联系实际，科学阐明相关原理，解决学生中的实际心理问题。先后在学生中传授、普及相关切理健康的基本学问和调整技巧。 四、营造校内心理健康教化氛围，提高教化质量 让学生们了解心理健康的重要性，也让从事日常教化、管理的班主任和老师们驾驭肯定的相关学问。在详细工作中，依据学生中存在的问题和发展趋势，不断支配针对性强，主题显明，内容丰富生动，紧密联系中学生学习、生活的讲座报告。如二月进行学生寒假“关注身心健康，做
16、有意义活动”教化；三月、四月开展关于学生早恋问题、心情调整问题、健康成长教化；五、六月进行善待挫折教化、九年级学生中考前长跑减压辅导；九月对新生入学组织自我介绍和畅谈学期感受等活动。 五、开展系列活动，深化心理健康教化 协作学校素养教化，我们开展了一系列活动，深化心理健康教化。如开展阳光体育广播操竞赛，“预防溺水，关注平安”主题教化，“爱我家乡”书信征文活动，“家校携手，共同引导”家长会活动，或演讲，或征文，或家访，或聚会，或表彰让心理健康教化与各种形式亲密渗透，放大心理健康“正能量”，达到了“润物细无声”的效果。 六、加强宣扬舆论阵地建设 通过黑板报、宣扬栏、校内广播等多种形式广泛宣扬心理健
17、康、心理询问常识，刚好就个别和共性问题进行相应的解答、指导。每学期，就“留守儿童”等相关话题，各班自编自办了一期心理健康教化黑板报。我们利用学校组织的家长会对家长们进行心理健康教化学问普及和技能培训，让他们与时俱进，和孩子们共同成长。 七、加强心育工作的学习、总结和提高 主动参与心理指导中心组织的各种心理健康教化培训和学习，订阅心理健康教化杂志，向先进单位和专家学习，提高相关技能。在领导指导下，按时高效地完成各项工作。留意工作总结，加强心理健康教化的探讨，提高工作水平。完善档案管理。 自开展心理健康活动以来，我校领导非常重视，狠抓落实，心育老师和各班主任以及全体老师亲密协作，正在不断提高心育水平，促进学生更好地成长，努力使我校心育工作适应当前教化的发展。