《2023年可爱的动物教案小班科学领域7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年可爱的动物教案小班科学领域7篇.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年可爱的动物教案小班科学领域7篇 精彩的教案是帮助课堂变得更加活跃的重要工具，教案在起草的过程中，你们肯定要强调与时俱进，下面是我为您共享的可爱的动物教案小班科学领域7篇，感谢您的参阅。 可爱的动物教案小班科学领域1 活动目标： 1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。 2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。 活动打算： 1、保鲜袋若干。 2、剪刀、即时贴。 3、网上下载的动物头像。 4、制作好的范例。 活动重点难点： 1、重点：大胆设计和制作动物形象。 2、难点：各种图形的组合和剪贴。 活动过程： 一、猜谜语，引入活动。 师：今日，我想给你们猜一个谜语。老师念谜面：看不见它，摸
2、不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿揣测）（空气） 师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。 老师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。假如一个人不能打结，可以请其他小挚友帮忙。 二、视察范例 出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊） 师：你们喜爱这两个小动物吗？ 师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在视察范例的基础上说一说自己的想法） 幼儿讲解并描述后，老师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜爱的形态，然后再根据肯定的依
3、次粘贴在袋子上。 三、我喜爱的动物 师：老师收集了一些可爱的小动物的图片，你们一起来看一看。 老师在电视机中播放动物的图片，引导幼儿视察不同动物的特征。 师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法） 四、交代制作要求 师：老师给你们打算了许多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜爱的颜色来制作小动物。留意：制作之前，肯定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。 五、幼儿制作小动物 激励幼儿大胆制作可爱的动物，老师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形态来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满意幼儿制
4、作的愿望。 六、展示、评价 请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小挚友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间） 请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。 将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿观赏。 可爱的动物教案小班科学领域2 活动目标： 1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起开心嬉戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 活动打算： 1、课前学习儿歌可爱的小动物 2、小动物住的房子个一座3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰
5、若干。 活动过程： 1、老师出示小动物手偶，导入活动师：“小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。 2、学习创建小动物的动作师：“小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？”“大象喜爱做什么动作？”请全班小挚友一起学习。 3、嬉戏做客l 布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需
6、先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l 玩一玩：1) 先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2) 分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。 4、嬉戏结束 可爱的动物教案小班科学领域3 教学目标： 1、引导学生关注自己身边的动物，能比较精确地、传神的绘制出自己喜爱的动物的典型特征及神态，激励学生发挥想象，大胆表现，体验胜利的乐趣。 2、引发学生对动物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学打算： 1、动物录
7、象、图片、图书、玩具、模型等 2、有关动物谜语 教学活动过程： 第一课时 教学内容：画画喜爱的小动物。 一、组织教学，做好课前打算。 猜一猜： 长长的鼻子， 白胖的身体， 大大的身体， 黑眼睛， 耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。 四肢像柱子。 （ ） （ ） 我的颈项最最长，我还穿着花衣裳。（ ） 看一看： 播放动物的录象，请学生描述自己喜爱的动物。 它长的什么样？ 你能学学它的叫声吗？ 你能学学它走路的样子吗？ 说说发生在它身上的好玩的事情。 二、画一画： 老师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。 启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指引画、拓印等。 适当的
8、添加一些背景，运用一点遮挡关系。 三、激励学生画出有情节的画面。 小组之间可以先进行探讨，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。 展示沟通： 激励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 课堂拓展： 将自己的作品与你的家人共同共享。 小组合作的作品可以留在学校留念。 执教时间：4月17日4月19日 札记： 电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精致。 其次课时 教学内容：做做喜爱的小动物。 教学目标： 1、引导学生关注自己身边的动物，能比较精确地、传神的绘制出自己喜爱的动物的典型特征及神态，激励学生发挥想象，
9、大胆表现，体验胜利的乐趣。 2、引发学生对动物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 教学打算： 1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等 2、有动物谜语 课型：绘画综合课 教学过程： 组织教学，做好课前打算。 看一看 老师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生观赏。 学生探讨用彩纸粘贴和画动物有什么不同？ 说说你认为还可以怎样表现。 小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。 拼一拼、摆一摆 老师事先打算一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。 做一做 （1）老师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生视察撕纸
10、的手法。 （2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热忱激励学生的参加。 （1）强调抓住动物的特征。 展示沟通 （1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意观赏别人的作品，激励他们谈出对他人或自己作品的感受。 （2）引发学生对动物的关爱，进行爱惜动物的思想教化，感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系。 课堂拓展： 自己搜集关于动物的资料，进行课堂沟通。 札记：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但普遍存在的问题是做得太小，我只好让他们在纸上先来画一个统一大小的框，然后顶着框来画，这样大家画得才大起来。 可爱的动物教案小班科学领域4 活动
11、目标： 1.教化幼儿要爱惜图书，养成良好的阅读习惯。 2.教化幼儿要养成谦让的美德。 重点难点：要让幼儿学会爱惜图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。 活动打算：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。 活动过程：一、起先部分： 老师：小挚友，书是我们每个人的好挚友、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们许多学问，许多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关切和爱惜它呢？ 二、基本部分： 1.参观图片展览老师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。 （1）两个小挚友正在谦让一本书； （2）小红在修补图书； （3）小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤； （4）浩浩小挚友在撕书； （5）小
12、勇小挚友在整理图书； （6）明明小挚友将书乱翻一地。 一边参观，一边组织幼儿依据图片内容进行探讨与谈话。 2.老师提问： （1图中的小挚友在做什么？你应当向谁学习？ （2图三、图四、图六的小挚友做的对吗？应当怎样做？ 3.变脸让小挚友在课本上把做的对的小挚友栏中的画成笑脸；把做的不对的小挚友栏中的画成哭脸。 4.探讨发布会 （1）老师组织幼儿分组探讨：读书时应留意什么？老师适时进行提问与指导。 （2）让各组幼儿将探讨结果用绘画形式进行记录。 （3）组织发布会：各组将探讨结果与绘制图画在全班沟通与发布、共享后张贴到图书区内。 5.参观图书区老师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教化幼儿在图书区
13、遵守自己制定的规则。 教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平常看图书时，不太留意爱惜，常常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发觉有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发觉书角卷了，帮忙抚平，在这些动手过程中更好的教化孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的挚友，带给我们学问，以后更应当去爱惜它。 可爱的动物教案小班科学领域5 一、活动目的: 1、通过观赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的改变而变换自己的动作。 2、通过好玩的音乐嬉戏，提高幼儿对音乐的爱好，并培育幼儿表现音乐的实力。 3、培育幼儿酷爱小动物的情感。 二
14、、活动打算： 小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。 三、活动过程： 1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂松软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。 2、歌表演我爱我的小动物 3、谜语引出很多小动物，幼儿来仿照动物。 a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子) 脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象） 瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫） 生来性急躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎） b、除了我们猜过的小动物，你还喜爱那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作
15、。 4、音乐嬉戏“动物与猎人”。 、观赏音乐BC段。 b、老师讲解并描述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。 c、老师交代嬉戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐嬉戏。 5、教化幼儿要爱惜小动物 6、老师领着幼儿学小猫走路走出教室。 四、活动结束： 小挚友一起回教室。 可爱的动物教案小班科学领域6 活动目标： 1、 能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。 2、 激发幼儿学习儿歌的爱好。 活动打算： 1、 篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。 活动过程： 一、 情景导入，理解儿歌 1) 今日万老师带来了很多好吃的食物，来款待我的小客人。我们一看有些什么好吃的食物，好不好? 2) 图片
16、：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。 3) (老师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁? 4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜爱吃什么? 5) 我们用美味的小虫子来款待它吧。(老师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡渐渐地享用美食。 6) (老师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看其次位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物款待它呢?谁来帮帮我?我请一个小挚友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。) 6)师：你们猜猜看，小青草应当款待哪个小动物呀?(幼儿自由说) 7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来款待小山羊好吗?(小
17、山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。) 8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来款待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。) 二、学念儿歌 1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小挚友们款待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌) 2)儿歌好听吗?请小挚友们跟着万老师一起来学一学，好不好? 三、分组表演 1)现在我请这边的小挚友，表演给这边的小挚友看，请这边的小挚友，站起来。 2)你们这边的小挚友也来表演一遍，好不好! 3)集体表演 结束活动 1)小动们说：珍宝班的小挚友都是有礼貌的小主子，下次还来我们班做客。小挚友们开不快乐啊
18、! 那我们跟小动物们说，下次见! 可爱的动物教案小班科学领域7 活动目标： 1.尝试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。 2.情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿态。 3.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 4.培育幼儿初步的创建实力。 活动打算： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程： 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏？（幼儿自由揣测） 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3、你请
19、出的动物是谁？去看一看其他小挚友请出了哪些动物？ 二、说说学学做做 1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四、沟通探讨 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（刚好激励幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做嬉戏，我们也来学自己喜爱的
20、动物走到教室里和它们一起做嬉戏。 设计思路： 在主题活动可爱的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿态产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的改变的实力，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知四周事物的特征，比较事物的异同，并起先发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充溢稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号如同一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己
21、的方式表达探究的轨迹。让孩子运用自己喜爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到相互提高的方式。 供应丰富多样的工具材料，能适合幼儿的爱好、爱好，满意幼儿不断探究发觉的须要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能依据活动内容用自己喜爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜爱的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、相识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发爱好，体验探究的爱好，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。