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1、2023年中班科学教育活动动物的尾巴教案7篇 教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，教案是老师为了驾驭课堂节奏提前制订的应用文种。下面是我为您共享的中班科学教化活动动物的尾巴教案7篇，感谢您的参阅。 中班科学教化活动动物的尾巴教案1 设计背景 星期一上午户外活动回来，刘启俊小挚友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了很多孩子的关注，特殊是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的爱好，孩子们七嘴八舌地争论着。我意识到此时绝大多数孩子的爱好确定在这根尾巴上，于是我就调整了活动安排，把
2、本应支配在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动动物的尾巴。 活动目标 1.了解一些动物尾巴的特点和作用。 2.增进对动物的新奇心和探究欲望。 3.提高视察实力。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 重点难点 教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。 教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。 活动打算 1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物学问角。 2.小动物捉迷藏图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。 3.每个幼儿我爱学科学（中班秋季）1册。 活动过程 一、视察动物尾巴。 1.出示刘启俊小挚友捡回
3、的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的爱好。 2.老师出示小动物捉迷藏的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小挚友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？”引导幼儿留意视察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。 二、了解一些动物尾巴的用途。 1.老师问：“很多动物都有尾巴，你相识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？”激励幼儿依据已有的学问阅历或自己的想象进行沟通，再请幼儿翻看我爱学科学（中班秋季）第15页，老师将学问卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。 2. 老师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟
4、儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。（老师再次出示那根壁虎尾巴）并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小挚友们不用为它担忧；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物 3.老师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最终请幼儿找出与动物相符合的尾巴。 三、户外嬉戏：揪尾巴。 请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在老师帮助下塞进裤腰里。在老师的带领下幼儿相互追逐，相互揪下对方的尾巴。 活
5、动延长： 课后组织幼儿参观动物学问角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。 教学反思 1.充分相识和理解由孩子自主生成活动的教化价值。 此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子主动性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行主动探究及思索学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的主动性，整个过程孩子们都是那么的专注，参加活动的主动性也很高。 2.到处留心、细致视察，做生活的有心人。 本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原安排进行其他的活动也未必不行。可是，当时我发觉我和小启俊的谈话以及他手
6、里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴确定感爱好。于是我就把本周的活动安排做了小小的调整，把本应支配在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参加了活动。 中班科学教化活动动物的尾巴教案2 幼儿园小班科学活动教化随笔：动物的尾巴是一篇不错的小班科学活动教案，感觉内容写的特别好，添加了通过实践后得到的教案和反思，为了便利大家的阅读，还有相关值得参阅的教案嬉戏文章举荐给你，可爱的小鸡小班科学教案，小班科学试验活动教案怎么写，小班科学探究冷热改变教案。 设计意图： 喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，喜爱和动物们交挚友。设计
7、这节活动，是从幼儿的爱好动身，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的形态，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿主动思索的欲望。同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏陶。 教案目标： 1、知道不同的动物尾巴形态不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在教案过程中能培育幼儿细致视察和谈论的实力。 3、激发幼儿对尾巴的爱好。 教案打算： 1、物质打算：课件，背景图，动物图片若干 2、阅历打算：有去动物园参观小动物的经验 教案过程： 一、设置情景、激发爱好。 师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？ 二、视察尾巴、感知不同。
8、 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形态的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形态。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三、操作嬉戏、巩固学问。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小挚友，感谢你们！ 四、儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3 、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五、延长活动、拓展阅历。 中班科学教化活动
9、动物的尾巴教案3 设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。我们要尽全力爱护小动物。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过与小动物“做挚友”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿爱好，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。 活动目标 1、通过细致视察了解动物尾巴的外形特征。 2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。 3、激发对小动物的宠爱之情。 活动重难点 1、通过细致视察了解动物尾巴的外形特征（重点）。 2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。
10、 活动打算 1、毛绒玩具小猴子一个。 2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的图片。 3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴图片。 活动过程 一、由老师长“尾巴”激趣导入 师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。 老师：老师可喜爱小猴了，它又聪慧又敏捷 你们想和它做挚友吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做挚友呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。 二、了解小动物尾巴的外形特征 1、让幼儿细致视察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。 2、通过“我画你猜”的
11、嬉戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。 3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。 三、初步了解动物尾巴的作用 1、老师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？（请幼儿思索回答） 师幼看图得出答案。 2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的相识。 四、帮小动物找尾巴 师：既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？ 请幼儿帮小动物找尾巴。 请幼儿把尾巴图片贴到对应的动物身上。 五、活动小结 师：宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可兴奋了，想邀请你们去做客，你们情愿吗？
12、 中班科学教化活动动物的尾巴教案4 活动目标 1、培育幼儿对动物的爱好和探究的欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。 2、通过相识几种动物尾巴的形态及用途，发展幼儿的语言表达实力。 3、知道动物尾巴的形态和用途，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算 1、活动前熟识儿歌比尾巴 2、动物拼图若干。 重点难点 重点是知道并说出几种动物尾巴的形态和用途。 难点是扩散思维了解其他动物尾巴形态用途。 活动过程 一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的爱好： 1、儿歌比尾巴导入活动。 2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。 二、观赏故事，培育幼儿的视察力及探究的欲望。 1、观赏故事，“小壁虎借尾巴”。 2、探讨故事中动物
13、尾巴的形态及用途，发展幼儿的语言表达实力。 （1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？ （2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？ （3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ （4）燕子的尾巴像什么？ （5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。 三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知实力。 1、引导幼儿依据自己的生活阅历，说出几种动物尾巴的形态及用途。 2、教化幼儿爱护动物，爱惜动物，培育对动物的情感。 四、通过拼图嬉戏，培育幼儿的审美实力。 五、听配乐儿歌，师生共同仿照小动物走出活动场地 活动延长 引导幼儿在科学角中，进一步探究生活中动物的一些小常识。 幼儿园小
14、班语言活动动物的尾巴 中班科学教化活动动物的尾巴教案5 【教学打算】 动物图片若干 【教学目标】 1、相识动物的尾巴。 2、相识动物的尾巴功能与特征。 【教学过程】 （一）老师先教幼儿念儿歌并表演动作： 猴子尾巴长，小猪尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。 1、老师带领幼儿翻开幼儿用书，提问： (1) 谁的尾巴长又长？ （2）谁的尾巴卷又短？ （3）谁的尾巴像把扇？ （4）谁的尾巴像棉花糖？ （5）谁的尾巴毛茸茸？ （二）视察活动 1、老师事先将动物的图片盖住，只露出局部让幼儿猜一猜是什么动物？ （1）这是什么动物呢？（让幼儿视察后回答） （2）你是如何猜出来的？（先让幼儿说出自己的
15、理由，老师再掀开遮住的部分，让幼儿检查猜的是否正确） 2、老师将全部的动物图片剪成四部分（头、身、脚、尾巴）放在一起，随意抽一张，请幼儿在图片中找出其他部分， 将它拼成完整的图。 3、每拼出一只动物后，老师引导幼儿说一说这种动物的尾巴可以做什么用？ 例如： （1）猴子尾巴可以爬树荡秋千 （2）小狗兴奋时尾巴会摇一摇 （3）孔雀尾巴可以用来展示自己的漂亮 （4）松鼠的尾巴可以保持平衡。 4、最终老师说一说动物园常见动物的趣事。 中班科学教化活动动物的尾巴教案6 设计背景 动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奇妙则是幼儿感爱好的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，
16、我设计了此活动。 活动目标 1、培育幼儿倾听、参加活动、情愿讲解并描述的习惯。 2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 驾驭一些常见动物尾巴的特征 活动打算 动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。 活动过程 一、猜一猜，说一说。 1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。 2、 猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的小挚友让小动物亲一下。 3、 小结：动物尾巴
17、的特征。 二、看一看，说一说。 1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小挚友说说，那些动物躲在里面？ 2、 请幼儿找出躲在里面的小动物是谁？并说你怎么知道的？ 3、 小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴？ 三、嬉戏：找尾巴。 教学反思 此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿驾驭了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加探讨过程中不够主动互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的主动性，提高学习爱好。 中班科学教化活动动物的尾巴教案7 活动目标 1、相识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中沟通对动物尾巴的相识。 活动打算 1、课件：动物的尾巴 2、彩
18、笔、纸若干。 活动过程 一、导入 参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。 老师：动物园里又来了很多小动物，请小挚友细致看看 这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处? 二、绽开 课件：动物的尾巴 1、视察动物，思索问题。 看看这些动物都有谁? 它的尾巴是什么样的? 猜猜它的尾巴有什么用呢? (允许幼儿自由沟通) 2、沟通：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么? 老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。 那么动物的尾巴有什么用呢? 3、老师结合课件重点讲解： (1)老虎的尾巴 (2)豹子 (3)狮子 (4)骆驼 (5)袋鼠 (6)猴子 (7)松树 它的尾巴有什么
19、用处，老师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。 老师有意识地提示幼儿结合图片来介绍。 5、再次欣赏，巩固对常见动物尾巴用处的相识。 小挚友知道了一些动物尾巴的用处。请小挚友再去参观一下动物尾巴展览， 想一想，假如动物的尾巴相互交换，行不行?为什么? (1)自由参观，相互沟通，老师个别询问，了解幼儿的驾驭状况。 (2)结束后沟通：动物的尾巴相互交换行不行?为什么? ：每个动物的尾巴有不同的用处， 有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能驾驭前进的方向， 有的尾巴能驱逐蚊虫等等。 尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。 (3)老师以问答歌小挚友想一想，幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。 老师：小挚友，想一想，谁的尾巴象把伞? 小挚友，想一想，谁的尾巴象钩子? 小挚友，想一想，谁的尾巴象凳子? 三、结束 1请幼儿谈谈自己的发觉。 老师提问：“你喜爱谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?” 2、意愿绘画：动物的尾巴。