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1、2023年精选学校校本研修活动方案范文三篇 学校校本研修活动方案可以带动参加者的主动性，还能够让他们更好的互动起来，这样可以让活动有条不紊的进行，以下是我和大家共享的精选学校校本研修活动方案范文三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 精选学校校本研修活动方案范文1 一、指导思想 透过校本教研，努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标 1、透过学习老师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。 2、透过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课 3、透过研修，能备好每一节课，会写反
2、思、会写案例分析。 三、研修资料 1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。 2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。 四、详细措施 1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。 2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，专心发表个人的见解。 3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。 4、参加课题探讨，为课题积累必备的材料。 5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断发展。 精选学校校本研修活动方案范文2 一、指导思想 透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能
3、深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断谛视自己的教学、扬长避短，使自己的教化教学渐渐完备。 二、学习资料 (一)个人读书 1、精读教化教学方面的专著，充溢自己。 2、制订个人研修安排“有效教学”使教学真正有效 3、依据业务学习资料整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。 6、依据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨沟通。 7、结合“教案反思与探讨，写一篇自己的感受 8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。 (二)听评课 专心参与学校组织的听评课活动，有机会专心参与上级组织的观摩课活动。做好听课
4、记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。 (三)公开课： 学校组织的公开课活动中，相互学习，相互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。 三、学习形式 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配下，统一资料，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 1、专题培训 沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。 2、专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进行探究。对其他老师的专题总结、论文、试验报告、教
5、案、教化叙事等进行分析与系统整理。 3、网上学习 充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 4、远程教化资源应用 透过应用远程教化资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更干脆的了解所学学问，从而到达教学目的。 四、研修主要措施 1、仔细参与群众组织的学习培训，作好培训记录。 2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。 3、细心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备的潜力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 精选学校校本研修活动方案范文3 为进一步
6、加强我校校本研修工作，促进老师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教化质量，增加我校老师的整体素养和综合实力，进一步提升学校内涵发展水平，根据陇县教化体育局、县教研室总体支配部署，结合实际，制定我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。 一、指导思想 围绕新课程改革这一核心，以“高效课堂”为载体，以提高校长、老师综合素养和教化教学质量为目标，统筹支配，全面推动，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增加校本教研的针对性和实效性，造就一支教化理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务实力符合要求的管理、
7、老师队伍，为我校深化实施素养教化、创建教化强镇，供应有力的师资保障。 二、研修目标 1、通过研修学习，使老师形成自觉研修的习惯和实力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。 2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增加教科研活动的实效性，使老师专业水平、科研水平全方位提高。 3、以研导修。在探讨中进修，在探讨中提高老师素养，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全探讨队伍，提高教化科研的质量，增加教化科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。 三、研修重点 (一)师德培训，通过各种形式加强老师的师德培训，培育一支受学生
8、喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。 (二)实行“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。依据校教研活动支配一一执行落实，切实保证教研时间。以全方位“纵向”式构建师资培训模式。 (三)进行德育工作和班主任工作培训。 (四)结合学校实际，系统性学习教化教学基本理论。 (五)刚好进行新课标学习，与时俱进地进行新教化理念的培训，解决实践中的问题。 (六)加强对老师现代教化技术学问的培训，探讨学科课程整合问题。 (七)进行教科研基本学问、方法培训。 (八)接着加强“先学后教、当堂训练”教学模式的应用。 四、研修内容 开展以课程标准和教材探讨;三维教学目标的设计与实现;“高效课堂”教学设计与案例探讨;老师
9、职业道德;教化法规与政策;现代教化技术与应用;学生成长与身心发展;班主任工作与班集体建设;校本研修规划与方案等为内容的校本研修。 五、研修方式 1、侧重高效课堂教学的研修：集体备课;示范观摩;听课评课;同课异教;案例分析等。 2、依靠专家指导的研修：专题讲座;案例点评;询问诊断;沟通研讨等。 3、凭借同伴互助的研修：以老带新;结对互助;教研活动等。 4、着眼专业发展的研修：实践反思;技能训练;教学竞赛;专题(课题)探讨;论文撰写等。 5、利用网络平台的研修：主题空间;博客写作;QQ群沟通等。 6、确立专项课题的研修：实践积累;排查问题;聚焦重点;诊断剖析;探寻本质;发觉规律等。 7、锁定方向任
10、务的研修：目标引领;任务设定;自主行动;过程跟踪;实践验证等。 8、突出“一功五化”的研修：锤炼底功;更新理念;内化课标;深钻教材;有效教学;优化过程;提质增效;强化管理等。 六、研修措施 我校将立足于本校、本职、本岗，满意老师的特性化成长须要，将实行“走出去与请进来”相结合;岗前培训与过程培训相结合;师徒“传、帮、带”与岗位练兵相结合;敏捷、互动的校内沟通与跨校、片区沟通相结合，做到分层培训进行多途径、多形式的培训。 我校将实行以下措施：(1)立足课堂教学，组织各类赛教。每学期组织骨干老师、学科带头人上展示课、探讨课;每学期期末组织师徒上汇报课。( 2)每学期整理一份教学反思、教学案例(优秀
11、教案)进行评比，每年学期末进行课件制作评比活动。每年学期末举办教学论文评比活动。(3)立足于提高质量、解决问题，结合学科特点，每学期制定校本研修安排、完善教研制度，依照支配，强化落实，定期进行一次全员教化教学理论和业务学问学习，开展专项研讨沟通活动。(4)拓宽沟通渠道，促使老师专业成长。立足于老师的专业发展，仔细总结以往的阅历，加强跨校片区教研沟通，加强校际之间、老师个体之间的沟通学习，共享教研资源，促进老师专业成长。(5)以网络信息为载体，构建信息化教学模式。充分利用校内网络，激励和培训老师参加网上沟通、学习。为老师的成长铺路搭桥，供应良好的学习、磨练、实践的平台，为老师的专业发展创建广袤的空间。建立健全完善的发展性老师评价制度和激励机制，为提高老师的专业素养保驾护航。