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1、2023年精选学校校本活动实施方案四篇 在如今的学习生活中,信任大家对写活动方案应当都不生疏了,我们在写学校校本活动方案的时候,须要明确表明活动的目的,以下是我和大家共享的精选学校校本活动实施方案四篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 精选学校校本活动实施方案1 一、指导思想 高质量的教化离不开一流的学校，一流的学校必需有一支专业化的、具有先进教化理念和较强的教化教学实力的师资队伍，它是学校生存、发展和提高的关键。 随着课程与教学改革的深化发展，提升老师的专业素养成为至关重要的问题，学校将以“新基础教化”提出的与时代精神相通，强调多层复合的结构特征，具有理解他人、与人交往的实力，管理、探讨的
2、实力的老师素养为要求，通过校本培训，使我们的老师成为具有教化才智的老师。 二、师资队伍结构分析 随着时代的发展，老师已面临着前所未有的严峻挑战：以信息化促进教化的现代化，要求21世纪的老师必需接受信息技术教化的洗礼;为全面推动素养教化，老师必需具有创新精神和实践实力，否则难以达成教化目标;学问经济时代要求人们不断学习发展，对老师来说更是如此，老师应成为终身学习者。 因此作为一名现代老师，必需通过接着学习和培训更新教化理念，不断地提高教化教学实力，提高教化科研实力，发展形成教学专长，提高自己的综合素养，努力成为一名探讨型老师，以适应社会的发展，跟上教化创新的步伐。 综观我校老师队伍群体，呈现如下
3、特点： 年龄结构：青年老师多，45岁以下的青年老师达80%。 学历结构：大专及以上学历者占90% 素养基础：中、老年老师阅历丰富，青年老师思维活跃易于领悟。 基于以上状况，我们将充分挖掘和利用学校内的老师培训资源，发挥老老师作用，调动青年老师的主动性，通过各种渠道，开展形式多样的校本培训。 三、培训工作的目标与实施原则 1、工作目标 (1)总体目标： 培育一支师德修养好，教化理念新，具有创新意识，综合素养高的老师队伍。 (2)详细目标： 1)努力增加敬业精神，切实提高育人水平，塑造师德风范，建设一支“政治坚决、思想过硬、学问渊博、品行高尚、精于教书、勤于育人”的高素养的老师队伍。 2)有先进的
4、教化理念，老师的综合素养和实施教化的实力有显著的提高 3)驾驭现代化的教化技术，能运用多媒体教学软件进行教学;20-年底做到45岁以下的老师80%会制作多媒体课件，100%青年老师会娴熟制作不同的教学课件，全部老师能运用多媒体技术进行教学。 4)使15%成为优秀老师，50%成为骨干老师，100%成为达标老师。逐步推出学校的首席老师、明星老师，形成一支市、区、校级骨干队伍。 (3)不同层次目标 1)全体老师 仔细学习政治理论、业务学问，不断更新教化观念，有良好的师德，能仔细备课，细心设计教案，完成区老师进修学院规定的老师职务培训必修课程。 2)新老师 具有肯定的政治思想水平，基本驾驭教化、教学的
5、原则、方法，具有肯定的教化、教学基本功，学习自觉，工作看法仔细，完成区老师进修学院规定的新老师培训课程。 3)青年老师 具有先进的教化理念，不断更新观念，树立终身学习的思想，驾驭现代化信息技术，并能应用课堂教学实践，具有肯定的教科研实力，主动参加科研课题的探讨，做到人人有课题，人人参加课题探讨。 4)骨干老师 a.校级骨干 对所教学科具有较扎实的基础和专业学问，有理解和把握所教学科的教学大纲、教材及教学原则的实力，独立设计教案和组织教学，教学效果良好，具有肯定的教科研实力。 b.区级骨干 政治思想、职业道德方面为人师表，起榜样作用;教化教学方面一专多能，起示范作用;业务学问、教化理论方面造诣较
6、深，起询问指导作用;教化科研、教学探讨方面能出成果，起带头作用;有良好的心理素养，有竞争意识，自尊自信，敬重他人，讲究效率，乐观向上。 2、实施原则 (1)师德为本：坚持正确的政治方向，把提高老师政治思想素养、师德修养放在首位。 (2)青年优先：把培育青年老师作为培训的工作重点。 (3)教、研合一：坚持以培训为基础、科研为先导、教研为核心，将教研、科研、培训相结合。 (4)运用与培育相结合：坚持培育与运用并举的原则，让老师在详细的教学实践中将先进的教化理念转化为教学行为，切实提高教化教学实力。 四、培训内容、方法和途径 1、内容 (1)学习名师风范，敬业爱业，提高老师职业道德修养为主的内容，以
7、电视教化、外请报告、自行教化等形式进行。 (2)学习先进的教化、教学理念以及课堂教学、学科德育及社区教化调适老师心理健康等方面内容，以不断地接受新的信息，更新教化、教学观念。 (3)学习新基础教化的理念文章。 (4)学习实施教科研课题的科学方法，围绕学校主要科研课题组织科研讲座。 (5)完成区里规定培训的课程。 2、方法 (1)专题讲座，沟通提高 组织有针对性的报告、讲座，学习现代的教化理论、创新教化、师德修养、科研讲座等，从而不断提高老师的师德修养，更新教化观念，同时使老师了解教化前沿学问及发展趋势，拓宽学问的宽度和深度，并要求老师写学习体会，在大会和小组会议中进行座谈、沟通。 (2)同行指
8、导，专家引路 在学校内部将优秀老师、老老师与青年老师、新老师结成师徒对子，签订“师徒合同”，在合同中明确各自的要求、所要完成的内容和达成的目标等，如，每学期师徒间相互听课要达8-10节、设计教案、写阶段小结、写论文。学校按合同的要求定期进行考核、表彰和嘉奖。徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长。与此同时，师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展，将自己的“传帮带”阅历和思路整理成文，成为一种珍贵的校本培训资料。 (3)信息沟通，资源共享 加强学校的教研组建设，以教研活动、公开课为载体，老师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导，沟通教学阅历，取长补短，实现老师互动，就地取经、阅历共
9、享、双向沟通、合作探究。 学校与学校之间的沟通开放与互通有无，可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享。组织学习、观摩外校典型的课堂教学，并进行评析。 通过网络沟通信息，实现资源共享，充分发挥远程教化、信息网络技术、音像资料等现代化教化手段。 (4)学习先进，榜样领路 将逐步推出学校首席老师、明星老师，他们的课堂向校内、外老师开放，让有才能的老师脱颖而出，展示自己的才华，同时也是对自己的考验、鞭策和提高，从而带动其他老师向他学习。 (5)课题探讨，协作科研 激励老师主动参加科研工作，提出“人人参加探讨，人人有所感悟”，引导老师从自身教学中一个小问题着手进行探讨，每学期写一篇教学一得。以
10、课题群作为抓手，分成主题探讨。使每位青年老师都参加到课题探讨中来，同时也培育了团队的精神，协作进行科研。培育老师由阅历型转向科研型老师。注意专项的技能训练，组织青年老师的“三笔字”竞赛;作文竞赛;课堂教学竞赛。 (6)努力实践，重于反思 反思是老师以自身的活动为思索对象，对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行谛视、分析的过程，波斯纳提出一个老师成长公式：阅历+反思=成长，他指出，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问。因此，老师每上完课，都要求写反思，通过实践，说课、评课进行反思。提倡写“反思札记”、“教学后记”、“自省日记”、“个案分析”，并进行学期的展示。 (7)坚持开放，熬
11、炼提升 学校要生存、要发展、要提高，必需在练好内功的基础上，不断发好外功，即坚持向社会开放。学校坚持每学期向社会开放，另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行，用任务驱动法给自己压力，在做中学，在做中提高，在做中锤炼老师队伍。 (8)学会学习，自主培训 当今社会是一个学习型的社会，老师要通过不断学习，适应学科学问的更新，思维向多维空间拓展。学会学习，是老师在教化教学实践中的重要实力，擅长汲取积累、总结思索，将多学创建性地运用在教化、教学、科研中，自学是校本培训的生长点。老师必需把社会须要、学校须要和个人须要有机地结合，不断丰富个人的内涵，实现自身的可持续发展。 3、途径 (1)利用政治学习
12、时间学习思想政治理论、先进的教化教学理念，保证每月有一次教化业务的理论学习。 (2)以课题为抓手，组织老师参加，成立小组，以课题探讨活动为中心带动老师培训。 (3)完成区进修学校要求的各类技能培训。 (4)组织教科研阅历介绍，学习沟通。 (5)组织老师读书沙龙，为老师供应良好的沟通机会，营造学习氛围。 (6)逐步推出学校首席老师、明星老师、好老师。 五、管理保障机制 为充分调动老师的主动性与主动性，学校建立有效的保障、激励机制，并与老师的各项考评结合起来;健全机构，明确目标，层层落实。成立校本培训的领导小组，分工负责，保证培训的正常运行。 有效的激励机制包括： 1.成就激励。激励老师在教化、教
13、学上创特色。学校组织教学实践课、写论文、教案设计等评比，论文装订成册，好的文章进行举荐，个人在教化教学方面的显著成果办专栏展示， 2.荣誉激励。教化、教学工作成果突出者赐予区、市的荣誉称号，学校设立奖项进行激励。 3.情感谢励。学校组织各项考察活动，寒暑假进行家访，关切老师的生活，定时与青年老师开展文娱、体育活动，在各项活动中联络感情、亲密关系。 精选学校校本活动实施方案2 一、指导思想 本学期以学校的工作安排和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，主动参与校本培训工作，努力提高自己的教学实力。 二、总体目标 1、确立学科为本教学探讨的基本理念，主动参与校本培训与教学探讨。 2、坚
14、持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面发展。 三、详细做法和设想 1、仔细学习领悟新课标，驾驭学科特点。 老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。 2、接着学习课改的教化教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略探讨，注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点 工作。达到更新教化观念、变更教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分
15、发挥利用外来专家优质资源。 多读书，善思索，勤积累。主动阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论学问，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同发展，共同进步。 在课堂教学中，要变更单一的课堂教学形式，创建和谐同等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的沟通范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、同等对话等多种教化教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。 3、留意自我反思。接着坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样
16、刚好地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的须要，限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。 4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，激励老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 精选学校校本活动实施方案3 一、研修目标 努力提高自身的师德修养;提高自身的业务水平;通过学习，提高自身的科研水平;通过学习，促进自己对新课标的理解;树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容
17、(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充溢自己的专业学问，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，从而不断充溢自己。 (二)在实践中进行教学研讨。我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 (三)做创新型的老师,在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期
18、都能有一篇质量较高的反思和教学设计,同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文。 (四)在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。 三、详细实施方案 1.勤学习，要有终身学习的观念。 (1)活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;同时要留意积累丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的，还可以通过网络学习新课标，并应用到自己的在教学实践中。 (3)广泛阅读各类书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断丰富自己的学问结构。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做
19、好笔记。取其精华，努力提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教化科研水平。 (1)刚好积累专题探讨的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 精选学校校本活动实施方案4 一、指导思想： 201-年上半年小学研训工作，以党的十八大精神与国家中长期教化改革和发展纲要和县老师发展中心“小学研训部”研训工作安排和上塘学区教科研工作安排为指导，以“促进老师专业发展”和“提高教化教学质量”为重点，以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手，落实市小学各学科教学新常规，全
20、面提高老师专业水平和教化教学质量。 二、主要工作： 1、严格质量监测，注意过程评价 进一步强化学校、老师的质量意识，严格教学质量检测与分析。学校和老师仔细过好期中测试和期末质量检测，老师仔细做好评卷、成果统计和质量分析，期末质量检测要按县局老师发展中心的要求严格执行，规范各学科的质量检测，仔细做好低段年级学业质量项目评价，实现教学质量稳步上升。 2、有效教学研讨，推动课堂变革 接着以有效教学为主题，仔细学习小学课程标准，主动推动课堂变革，从“有效教学”转变到“有效学习”，主动实践“学位中心，以学定教，教为学服务”的课堂教学理念。动员老师主动参加各类教科研活动，组织好校老师公开课活动，达到深化课堂变革和促进教学质量的目的。 3、强化校本教研，开展特色活动 完善以“校本博客”为载体的校本教研模式，深化开展校本教研活动。接着开展各类科教活动，大力开展科普教化，巩固学校科普特色成果。 4、，规范教学常规，深化教学调研 有效推动教学规范的落实。强化对教学规范检查工作，切实落实我校教学规范工作。突出教研“服务、指导”的职能，加强针对性主体化的教学调研，依据老师不同形态的结构，开展不同形式的教学调研，提高我校的教学质量。 5、主动协作好县老师发展中心和上塘学区的教学教研工作。