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1、2023年中学体育课优质教案8篇 教案是老师为了驾驭课堂节奏预先撰写的书面表达，教案在制订的时候，你们须要留意文字表述规范。下面是我为您共享的中学体育课优质教案8篇，感谢您的参阅。 中学体育课优质教案1 一、指导思想 体育与健康新课程改革地教化思想，教化方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的改变，它更加关注学生的发展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感
2、。 本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。 二、本课的设计思路 1、“快速跑”是考察人基本运动实力的重要标记之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采纳情景教学，假设每位同学都当“消防员”，以消防战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中调动学生的主动主动，利用初一学生喜爱竞争竞赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的心情始终高涨，对练习始终保持热忱。 2、本课教学中贯穿消防学问教化，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培育英勇坚韧，敢于
3、争光的作风。 三、教学目标 a) 通过故事化的快跑情景练习结合，激发学生参与快速跑练习的爱好，有效地完成快速跑的练习。 b) 在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时发展学生快速跑的实力。 c) 练习中贯穿消防学问教化，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培育英勇坚韧，敢于争先的作风。 d) 通过相互竞争、合作竞赛，增进人与人之间的情感沟通。 四、发展快速跑的实力 五、课的流程 一个故事（消防战士的一天），串联三个情景（练习本事、军事竞赛、接警救火）。 课的导入：通过湖南衡阳大火消防官兵的英雄事迹引出消防战士这一话题，激励同学都来当一回消防员，同时提出今日的“训练科目”是快速跑
4、。 课的过程： （一）练习本事，包括两个内容： 1、抢点嬉戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。 2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。 （二）、军事竞赛，两个内容： 1、收放水管水枪（两小垫子代替）竞赛，模拟消防队员快速放、收水枪的动作组织竞赛。 2、过障碍竞赛，模拟消防队员快速跑梯子和跨障碍动作组织竞赛（步频和步幅练习）。在练习中请同学边练习边思索怎么样的动作才能跑的更快，在休息时候探讨发表自己的观点，老师帮助总结辅导。 （三）、接警救火，情景：休息时突然警铃大作，接到火警报
5、告，城中一弄堂里发生火灾，万分紧急立即集合投入战斗。弄堂太窄，只能只身穿过，且地形困难，需跨、跳、钻过才能到达火场，于是几个小分队起先分头组织接力灭火竞赛，中间允许同学自己布置几个障碍物的位置，次序后再进行竞赛。 （四）、课的结束部分采纳自创放松球操，既培育了创新精神又加强了同学间的合作沟通。同时也达到消退疲惫，愉悦身心的目的。最终学生自评本课的感受及收获，老师点评。 中学体育课优质教案2 一、学校的基本状况 我校地处天津市河东区，学校目前共有46个教学班，初、中学每年级8个教学班，2000多名学生。目前学校配备体育老师9人。学校有200米田径场一片，一块足球场、篮球场6片、网球场2片、排球场
6、1片。从上可以看出我校班级多、班级人数多、体育课程资源及学生技能学问相对悬殊的冲突，对正常进行体育教学、全面推动素养教化的深化开展，造成了很大的困难。 二、教化教学指导思想与理念 1、课程实施方案以体育与健康课程标准为依据。 2、以“学校教化要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生驾驭基本的运动技能，养成熬炼身体的良好习惯”为指导思想。 3、教化教学的基本理念 （1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 （2）激发运动爱好，培育学生终身体育的意思 （3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 （4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 三、体育与健康课程实施领导小组
7、 组长： 副组长： 成员： 四、学校选修教学的实施支配 1、学校组织排课方式：鉴于我校班级多、班级学生人数多、场地器材不充分等因素，采纳年级大班选修排课制，每次课支配4个教学班上课。学生选课后，体育老师按选课人员形成的教学班进行教学，学生可以跨班上课。（假如条件允许也可实行跨年级选修上课） 2、学生选修的原则 首先，我们依据体育与健康课程标准，并结合对各个年级学生运动爱好爱好进行问卷调查以及学校体育设施地区气候特点的状况。我们最终确定支配球类（篮球、足球、网球、排球、毽球）、田径、体操、塑身操、民族或民间体育项目以及健康专题讲座等若干个项目组进行选修。 其次，每学年分为四个单元，每个学期分为二
8、个单元，两个单元的中间设12周的公共体育课，用于学生体质健康测试工作。每一项目为一单元，学习时间为半个学期（18课时）。一个学期内选择的体育项目不能相同。学生在初中学的三年时间内必需修完学校所规定的选修体育项目，其修习某个体育项目时间长短和依次不统一规定，学生可按自己的爱好爱好自主选择。 最终，在每学期开学第一周让学生依据自己的爱好爱好填写第一志愿和其次志愿，老师加以引导，宏观调整，使学生做到合理选项，合理分流，以利于老师组织教学。一旦项目选定，中途不得随意更换项目，学习时间为半学期（18课时）。 3、对同时上课的四个班级进行分类、组合。原则上听从大体，依据大多数学生的选择，由四个行政班分成四
9、个选修班，依据体育项目特点限定学生人数，分别由四位体育老师担当任课老师，对学生进行管理和评价，学校要对老师和学生进行督促、检查和评价。体育组先制定出学年安排，然后由任课老师依据目标选择教材内容，根据统一的课程安排进行制定单元安排方案和课时方案。 4、在选择教材内容制定单元安排方案和课时方案时要留意以下几点： （1）教材内容的敏捷性。教材的选择要内容敏捷、对象敏捷、层次敏捷，让全部的学生都进退自由，各得其所。重视对学生的探讨，从学生身心发展水平动身，加大教材的选择余地，让全部的学生都在其原有水平上有所发展，从而让基础水平、爱好、特性不同的学生发挥最大的潜能。 （2）教材内容的时代性。教材内容要适
10、应社会发展的须要，将具有时代要求的体育新学问、新技能纳入教材。 （3）教材内容的好用性。教材内容注入身体熬炼学问、熬炼方法、健身运动处方学问，切实培育学生的自我熬炼实力，培育学生终身参加体育活动的习惯。 （4）教材内容的人文性。教材要增加体育运动文化学问、体育人文学问内容，强调体育人文精神的渗透，提高了教材的文化性和可读性。 （5）教材内容的多样性。教材内容应考虑学生的个体差异与不同须要，进行弹性设计，让学生有较大的选择余地。 5、体育老师的安排 体育组依据老师的专项、特长以及学生选择的项目进行调配。 6、学分实施细则： （1）凡身体正常的学生，每修习完一个单元，体育课坚持出勤，没有无故旷课，
11、体育成果及格，即获得学分1分。 （2）体育课成果不及格者、每学期因病、事假缺席次数达实际授课总时数的三分之一者、体育课无故缺席经教化不改者均不能获得学分。 （3）体育课成果的评定主要通过身体素养的评价、运动技能的评价、健康学问的评价、出勤表现的评价、平常表现的评价、情感及合作表现的评价进行综合评价。 （4）学习评价的方法：初中实行等级评定，中学实行学分评定和等级评定。 （5）学习成果补考： 因病、事假缺考者，缺考项目由任课老师支配补考。 体育成果不及格者，由学校统一支配一次补考，补考成果及格以上按“及格”计算。 凡无故缺考者，一律不予补考，成果以“0”分计算；凡弄虚作假者，成果以“0”分计算并
12、不得补考。 因病或残疾学生，可向学校提出免于执行标准的申请，经医生证明，体育教研室核准后，可以免于执行标准，所填写表格存入学生档案。 学生的补考一般放在寒暑假之后，新学期开学的第一周。 （6）学生成果的评定统一运用电脑登统。 7、毕业、升学、评比 中学学生毕业是体育课修完11个学分，准予毕业。初中修完规定选修项目，成果合格，准予毕业。否则，只发肄业证书，不得于当年报考高一级学校，并存入初、高三学生学籍档案。 “三好学生”的评定，体育课成果达优秀以上。 “先进集体”的判定，参评班级学生的成果及格率在95%以上（体育免修学生除外） 五、学生评价实施方法及标准 1、体育与健康课程标准提出：课程评价是
13、促进课程目标的实现和课程建设的重要手段。学习评价应当凸显其发展性功能，强调评价主体的互动和参加、评价内容与方法的多元化以及评价过程的动态发展，关注学生的身心健康发展，为每个学生自主学习和探究学习创建机会和条件。我们在仔细学习体育与健康标准，以及试验学校供应的较为成熟的学习评价范例的基础上，努力探讨真正有利于学生健康发展的体育与健康课程学习评价体系。 2、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异，让学生不断地在学习中体验胜利，以激发学生体育学习的主动性。时刻关注学生的进步与发展，注意过程评价。 3、体育与健康课程不仅由老师来选择学生评价内容，而且还赐予学生肯定的选择评价内容的权利，学生可以选择自己
14、所擅长的学问的技能参加评价，从而获得更多的胜利体验。 4、全面的评价内容有利于学生的健康成长，可以为学生的发展指明方向，但学校和老师在落实多元的评价内容时，不能为了构建“全面而丰富”的评价体系和方案，导致体育与健康课程学习评价指标多样繁复的现象，而应留意评价的可操作性。 中学体育课优质教案3 教材分析 跳绳是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的宠爱，具有较大的熬炼价值。尤其跳绳对学生发展是特别有价值的体育活动。所以学校将跳绳支配为初二校本课程。这是对我国民间体育得到更好的发展。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素养得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力气、灵敏、弹跳力、耐力等素养得到全
15、面发展。 学情分析 教学对象，初二年级学生，实践课 跳绳方面，基本的正摇跳，双脚跳，单脚跳，交叉跳。这些技术动作学生都有较浓的爱好。 教学目标 1、使学生了解到跳绳运动对人体的熬炼价值，并主动参加熬炼。 2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力气，提高跳动实力。 3、培育学生勇于克服困难、不怕失败，主动进取、拼搏向上的精神。教学重点和难点 “教”法：运用讲解示范法、启示引导法、激励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，激励学生依据现有场地器材和自身实际状况，发挥自主能动性，努力找寻通过跳绳来发展学生素养的教学方法。 “学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管
16、理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生供应一个展示的平台，激励学生获得胜利。 教学内容的重点：尝试单人跳绳的不同玩法。 难点：能够驾驭快速跳绳中的最佳绳间节奏。 教学过程 （一）打算部分6-8（分钟） 1、课堂常规1-2 2、慢跑2-3 3、徒手操23（分钟） 目的：达到热身活动关节的目的。 （二）基本部分2730（分钟）娴熟运用跳绳 1、原地的单人双脚跳绳56 目的：发展学生的主体性，体验运动欢乐及敢于限制探究的精神。 2、单脚跳绳67 目的：发挥学生的主体性，体验合作的欢乐及敢于探究的精神。 3、尝试交叉跳绳10-12 目的：发展学生的快速实力，体验快速中跳绳间最佳节奏。 （三）结
17、束部分45体验收获 目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。 （四）效果预料： 1、通过老师的引导，学生能仔细参加各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。 2、预料学生都能学会单人跳绳的2-3种玩法，并能学会用运于实际熬炼中。 3、预料通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热忱，体验到合作带来的欢乐。 4、预料的练习密度在40%-50%，平均心率达120-140次/分。 自评： 1、跳绳是中学生非常喜爱的一种体育活动，发展跳动实力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的主动性是我首先要突破的难点。通过“以
18、绳练跳”使学生驾驭多样式的跳绳方法这是必要。 2、为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以竞赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳实力，灵敏性、协调性等。 我在教学跳绳一课，采纳传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬。 中学体育课
19、优质教案4 一、指导思想 本次课的设计思路主要依据二期课改中强调的“以学生发展为本”的教化理念，树立“健康第一”的指导思想，结合初三体育中考中的选测项目篮球，教会学生基本的行进间运球上篮动作，体会起步点与连贯动作协调一样。通过体育课激发学生对体育运动的爱好，开发学生潜能，突出“健身育人”的课程理念。 二、教材分析 行进间运球上篮是篮球技术中较难驾驭的一项技术，特殊对于女生来说具有肯定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求。 三、学生状况分析 在教
20、学中发觉女生对于行进间运球上篮的驾驭与男生相比相对较弱，为了解决这一问题，采纳按部就班的方法，在学生已经驾驭原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的技术动作。本次课是学习课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，50%的学生能够驾驭并运用，使运球起球上篮一挥而就。 四、教学目标： 1、通过对行进间运球上篮的学习使学生初步驾驭动作要领，50%能够完成一大二小三跳的技术动作。 2、运用篮球进行双手头上投掷的动作复习，学会腿腰臂三部位同时发力。 3、提高学生驾驭上篮技术的稳定性，增加学生的自信念，体验上篮胜利的乐趣。 五、教学重点： 使学生初步建立行进间运球上篮技术的动
21、作概念。 六、教学难点： 提高学生的上篮稳定性，使50%的学生能够驾驭这一技术。 七、课的流程与设计： 在打算部分选用了原地打算操和原地跑步接喊数数脚的嬉戏起先，使学生尽快进入课前打算，在嬉戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系。 基本部分的主教材是篮球行进间运球单手肩上投篮和投掷练习。本课对于初中的学生基本要求驾驭篮球中的运球与上篮技术动作的结合。通过各种教学手段将动作要领编成口诀的形式便于学生记忆，驾驭连贯动作，更好地完成上篮动作，在有限的课堂时间内最大化地驾驭动作技术，提高学生驾驭技术的实力。 本次课通过球性练习，徒手练习，两人一组跨步练习与行进间上篮等练习，按部就班地培育学生迎难而
22、上，挑战自我的实力。最终的拓展练习激发学生学习爱好，体验上篮胜利的乐趣，为了提高女生的稳定性，让女生运用小一号的篮球，明显提高了女生限制球与驾驭球的实力，起到了良好的作用。 主要体会双手投掷的正确动作要领，双手持球直臂后引，将身体拉成反弓型，体会后脚蹬地，腰背和手臂同时发力的依次，留意出手后球运行的路途，尽量保持抛物线，提高运动成果。选用标记桶接篮球的嬉戏激发学生爱好，创建和谐欢乐的课堂氛围。 八、放松与评价 结束部分选用了瑜伽练习的个别动作，使学生在整堂课后又一次享受到体育的乐趣，在老师的示范学生跟做下使学生能够在快乐的气氛中逐步复原心率，调整呼吸，放松身心。 中学体育课优质教案5 一、教材
23、分析 教材内容为篮球（复习直线运球，学习变向运球）和迎面接力嬉戏，均选自省编中学体育与健康水平四的教材内容。 球类运动是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结互助、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际状况。 本次课是篮球运球的第1课（共3次课），学生对第1次课后，大多数学生已经初步驾驭了篮球直线运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。 二、学情分析 教学对象为初一（3）班和初一（4）班的男生，共40人。该两班男生喜爱体育
24、活动，特殊是篮球运动，篮球运动基础和身体素养普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。 三、教学理念 贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采纳小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和主动性，努力提高学生的学习效果。 四、重点和难点 重点为：两手触球部位与力度;难点是：左右手交换时的连接。 五、教学目标 1.认知目标：明确直线运球与变向运球的区分，以及变向运球的动作要领。 2.技能目标：80%以上的学生正确驾驭变向运球动作;通过接力赛跑，发展腿部力气。 3.情感目标：培育篮球运动爱好和遵纪遵守法律的品质。 六、教学方法 1.讲解法
25、与示范法：用富有启发性的讲解和直观美丽的示范，让学生能较清晰地相识到“球的反弹角度与手按（拍）球的部位有干脆关系”等技术原理，建立清楚的变向运球的动作表象。 2.探究法：对比较难的快速变向运球动作，分小组探讨探究，最终老师进行点评、归纳。 3.竞赛法：迎面接力赛跑嬉戏的教学采纳竞赛法，营造团结协作、奋勉进取的氛围。 七、教学流程 （一）打算部分（9分钟） 1.内容支配与活动依次： 持球全身关节操原地熟识球性绕球场直线运球原地体前左右变向运球练习（练习图示：略） 2.设计意图： 活动关节，熟识球性，为基本部分的教学奠定基础。 （二）基本部分（32分钟） 1.篮球运球（20分钟） （1）教学步骤：
26、 原地体前左右变向运球练习 前进2-3步变向运球练习 集中讲解示范动作要领 讲解：右手斜下压，左手斜上接;换手同样做，交叉向前进。 找一学生试做，其他学生点评，老师总结。 前进2-3步变向运球练习 前进5-6步变向运球练习 分组探讨：怎样变向运球快速前进?各组代表发言，老师总结：左右手连接快，推压球的后上部位。 前进运球到篮下投篮（如下图示） 要求：中场起先，半场运球投篮，每人3次以上。 （2）设计意图：利用诱导性练习，渐渐让学生驾驭动作;选择分组探讨，让学生探究动作要领，可以突出学生的主体性，有利于提高教学效果。 2.接力跑（12分钟） （1）练习依次 试跑体验 讲解规则要求 赛前试跑 迎面
27、接力竞赛（如下图示） 要求：5局3胜，老师裁判，犯规无效。 （2）设计意图： 首先，试跑体验是为正式竞赛所做的身体上、心理上和路途上的打算。其次，赛前试跑，让学生进一步熟识规则。竞赛中犯规无效，让学生在遵守规则的前提下竞赛，有利于培育学生遵纪遵守法律的优良品质。 （三）结束部分（4分钟） 1.内容支配与活动依次： 放松走嬉戏（笑与不笑）小结与激励 2.设计意图： 支配放松走和“笑与不笑”的嬉戏，都是为了身心放松，同时有利于让学生养成熬炼后整理放松的习惯;最终的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行激励性评价，有利于学生的进步和发展。 八、效果预料 本课能够较好地达成事先设定的教
28、学目标; 此外，本课的平均心率预料为130135次/分，练习密度预料为30%-40%。 九、课后延长 布置课外作业（课外练习变向快速运球20分钟以上），并说明检查方法（下节课抽测作业状况）。 中学体育课优质教案6 一教学内容： 平安常识和韵律活动 二教学目标： 1、使学生了解怎样预防运动损伤事故。 2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。 3、对科学熬炼身体有相识，增加自我爱护意识。 4、知道动物仿照操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。 三教学的重点难点： 重点：使学生驾驭体育课损害事故发生的留意点。 难点：使体育课上的平
29、安意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。 四教具打算： 多媒体、卡片、红五角星。 五教法与学法： 1.采纳让学生自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容干脆供应给学生，让他们去发挥，去探究，去想象。 2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增加直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作实力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参加突出教学的重点和难点。 六教学过程： 1、导入揭示课题。 出示杂技图片，思索问题。学生大胆猜想，各叙己见。 老师归纳出示课题。 2、学生看故事录象。 揭示问题：天鹅有危急吗？学生举例说明。老师归纳学问点：听从指挥有秩序。 3、老师提
30、问：上体育课前对于身体不舒适的同学应采纳什么方法？学生口答，老师加以说明。出示其次个学问点：身体不适停运动。 4、引导学生自己猜想：体育课上还有那些平安学问？学生探讨，各自发表见解。 5、验证与思索：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些平安学问，想知道是什么吗？让学生自己选择看的依次，出示解答、评比、总结。出示三个学问点：做好打算防扭伤，相互帮助学爱护，检查器械再运动。 6.学生自己小结，学到什么学问？ 7.室内活动：动物摸仿操。学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。 8.课堂小结：同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的学问。 中学体育
31、课优质教案7 一：教学内容 1：篮球传球基本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等） 2：篮球运球基本动作（高、低、体前、背后运球等） 二：教学目的 1：通过本节课学习，达到熟识球性，使学生更加深刻了解相识篮球基本动作重要性。 2：通过学习培育学生团结、协作和勇于拼搏的精神。 三：教学步骤 1：课堂常规 （5分钟） （1）运球绕球场3圈 （2）嬉戏抢西瓜 2：传球基本动作的讲解示范练习 （重点） （14分钟） （1）简介篮球来历及竞赛的基本组成部 （2）传球基本动作示范 3：运球基本动作的讲解示范练习 （10分钟） （1）几种基本运球动作的示范讲解 （2）运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习 4
32、：嬉戏-趣味抢篮板球 （8分钟） （1） 培育同学们反应实力，移动速度 5：课堂小结 四：教学方法 1：以学生为主，老师为辅，探究性学习 2：运用视察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助 中学体育课优质教案8 教学目标 1. 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领悟运动的节奏感; 2. 技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步驾驭双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在老师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能娴熟地驾驭原地双手胸前传接球动作和较好地驾驭行进间运球技术; 3. 情感目标：通过教学，初步培育学生对篮球运动
33、和鉴赏实力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的实力和创建思维实力，培育集体荣誉感，体验胜利感。 教学过程 一.原地双手胸前传接球 1. 熟识球性 1） 双手弹拨球 2） 环绕颈部交接球 3） 环绕腹背交 接球 4） 环绕单腿交接球 5） 环绕双腿交接球 6） 双手抛接球 7） 单手抛接球 教学重点：球感 教学难点：动作协调 2. 组织：每人一球，同时进行练习 3. 教法与步骤： 1） 老师示范，同时归纳、讲解动作要领 2） 视察学生练习 3） 集体订正 4） 老师用音乐指挥学生练习 4. 行进间运球接力赛 方法：把学生分成人数相等的八组，面对圆心纵队站立，老师发令后，各队第一人行进间运球绕过标记物后跑回，连续二次。当回来后触及其次人手时，其次人快速运球跑出，依此类推，以各队最终一人运球到本队起跑线的快慢确定输赢。 5. 放松整理活动 1） 舞蹈（持球波浪操） 2） 自创建型 6. 小结讲评 7. 收回器材 8. 师生再见