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1、2023年校园欺凌月讲话稿7篇 写好讲话稿能够让我们在台上发表讲话的时候有清楚的思路，讲话稿的措辞务必要考虑观众的年龄，下面是我为您共享的校内欺凌月讲话稿7篇，感谢您的参阅。 校内欺凌月讲话稿篇1 各位老师、同学们： 大家早上好! 今日我演讲的主题是预防校内欺凌共创和谐校内。 校内，是培育人的地方，是文明的殿堂;校内，本该是一方净土!然而近段时间以来，却经常看到暴力事务的发生。许多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行无忌，喜爱用暴力解决问题，欺压弱小，甚至打群架。这些现象给安静的校内蒙上了一层阴影。党中心提出了构建和谐社会的重大战略思想，要知道，没有和谐的校内，就没有安静的学习环境;没
2、有校内的和谐，就没有社会的和谐。校内欺凌主要有以下表现： 1、语言欺凌。有的同学喜爱耍派头，总是不可一世、目空一切，一副很了不得的样子，一开口就是“老子”、“我儿子”，把脏话都变成了口头禅，一说话就扯开嗓子喊，生怕别人不知道自己的存在。殊不知这些表现都显得很没有素养、很没有教养。 2、以大欺小，以众欺寡。有的同学喜爱欺压弱小的同学，将自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。 3、为了一点小事，大打出手。经常因为“鸡毛蒜皮”的小纠纷，由口语辱骂升级到拳脚相加。 4、讲所谓的“义气”，用暴力手段争辩长短。这类事务，往往由上述两种形式引发的，由个人与个人之间，升级到群体。 5、有的同学喜爱耍派头、逞威严。他
3、们总喜爱找别人的麻烦，看别人不顺眼，甚至是自己错了还摆出一副你奈我何的姿态，仗着自己有一帮所谓的“哥们”就横行无忌，一点点小事就打群架，甚至叫校外的人打架。 校内欺凌不仅给同学们造成了身体上的损害，更给纯净的心灵烙下了深深的伤痕，也不行避开的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。同学们，面对校内欺凌，我们该做些什么呢?我们应当行动起来，反对校内欺凌，远离校内欺凌，共建和谐校内，让每一个同学都能健康成长。 1、从自身做起，加强思想道德修养。疼惜自己，不结交社会闲杂人员;敬重他人，对学校老师有礼貌、对我们的门卫有礼貌、对同学有礼貌，不要粗口伤人，不要动手动脚，不要过度玩笑导致翻脸打架;学会跟同学
4、和谐相处，包涵他人，不要斤斤计较、不要得理不饶人、不要揭人短处、不要讪笑他人、不要挑拨离间、不要搬弄是非，不做他人暴力帮凶，要拒绝与校外不良青年交往，抵制不良的引诱，做一名有文化、有修养、有礼貌、有才智的学生。 2、要加强自我爱护意识，学会用法律爱护自己。上学放学尽可能结伴而行。不要走偏僻、人少的.地方，要走大路。放学路上不要贪玩，要按时回家。在受人欺侮，遇到危急或可能发生危急时，要主动、刚好地和老师、家长、警察取得联系，主动争取学校、社会和家庭的爱护和帮助。发生事情后要学会用法律爱护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。 老师们、同学们，“校内是我家，平安靠大家”。让我们携起手来，从每一天
5、、每一件事做起，全力共建“平安校内”;齐心共创“和谐校内”。 我的演讲完毕，感谢大家! 校内欺凌月讲话稿篇2 敬重的老师，敬爱的同学们： 大家早上好！我是xx班的xxx。 所谓“校内欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱。有些同学总是恶语相向、出口成脏；有些同学总是横行无忌，欺凌弱小；有些同学经常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力解决问题。这些现象给安静的校内蒙上了阴影，埋下了平安隐患。要知道，没有和谐的校内，就没有我们安静的学习环境；没有校内的和谐，就没有社会的和谐。 校内欺凌事务的发生，让老师、家长的心情都很沉重。任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为 “校内欺凌”不但对“受害者”造成损害，
6、而对“欺凌者”自身同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不刚好反省及改正，难免会误入歧途，最终可能走上违法犯罪的道路。对“受害者”的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。 我们学校，有关切和关爱我们的老师，为我们的平安保驾护航。所以，受“欺凌”的同学应当坚毅英勇，当受到欺凌时报告班主任或者家长，让老师和家长来共同处理，使“欺凌者”受到相应的惩处而改掉自己的过错。 “校内欺凌”违反了中华民族的传统美德友善，“友善”是人际交往中必需具备的道德规范，假如人们都能以“与人友善”的看法去处理日
7、常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充溢阳光。假如你想做一个开心的孩子，让自己的身边都充溢快乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？ 首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中，应当学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着稀奇的效果。但是冲突发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让冲突快速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周充溢快乐。 其次，学会正确处理
8、同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发觉别人或自己受到欺凌时，应当刚好寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的冲突和冲突，把“校内欺凌”转化为“校内和谐相处”，让友善的微笑常挂同学们的脸上。 同学们，为了你们的健康成长，为了家庭的华蜜欢乐，为了校内的安静和谐，让我貌同筑起思想和行为的平安长城，提高平安与自我防范意识，拒绝校内欺凌。从你我做起，从大家做起，从现在做起。让我们互爱互助，团结一样，在校内里欢乐地成长。 感谢大家！ 校内欺凌月讲话稿篇3 尊敬的老师同学们： 大家早上好！ 校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为。主要表现形式有：一、索要
9、钱物，不给就威逼利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事就大打出手，损害他人身体，羞辱他人性格。四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。在世界的各个国家，每天都会发生校内欺凌的事务，近年来我国性质恶劣的“校内欺凌”事务有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和羞辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人骇人动目。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。 任何形式的欺凌行为都是不行接
10、受的，因为“校内欺凌”不但对“受害者”造成损害，而对“欺凌者”自身同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不刚好反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同 学应当坚毅英勇，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告知家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩处而改掉自己的过错。 我们学校，有关切和关爱我们的老师，为我们的平安保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来暖和。不过“欺凌事务”也时有发生，多数已被学校的老师刚好阻
11、挡和教化，事务的性质才没有被恶化。上周实行了“杜绝校内欺凌从我做起”的师生签名仪式，希望这个仪式能换来我们学校的平安祥和；同学之间互爱互助，团结一样；每个人都享受公允公正，实现人人同等，让我们在校内里欢乐地成长。 我们都是祖国的花朵，自己这朵开得绚丽，也要让四周的花朵开得艳丽，相互衬托，才能构成最美的风景。 校内欺凌月讲话稿篇4 老师们、同学们： 早上好！我是初二9班的林正青。我今日讲话的主题是：校内欺凌的两种形式。 信任不少人都看过哀痛逆流成河吧。就算没看过，也听说过易遥跳河那段令人生气又无奈的片段吧！“校内欺凌”，多么熟识又生疏的一个词啊！每当老师提起这个词，我们总认为这是发生在书里的事情
12、，这些令人悲愤的事情与我们似乎不相干。其实，据调查统计，32.5%的学生遭到过校内欺凌，其中30%的人选择缄默，59%的人旁观欺凌时并未自告奋勇。 大家每每在控诉施暴者的残忍、卑鄙和阴险时，又总不情愿去信任一个未成年的孩子干得出那种事。当一个又一个恶劣事务被曝光后，又总有人会说：“只是孩子们之间的冲突而已，别太当真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么会被大家那样呢？”这些听上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推论？社会上总有人对这些恶行无底线的包涵和谅解。我们应当对校内欺凌实行零容忍的看法。 校内欺凌一般有行为欺凌和语言欺凌。我们对行为欺凌很简单辨别。施害者对受害者进行身体侵害，或
13、者孤立受害者。比起身体上的损害和羞辱，精神上的摧残可能更令人毛骨悚然。有一个网友向我倾诉，他上学时被同学们编过外号。他们讪笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加内向，他一度自我怀疑我真的有那么差劲吗？他起先消沉，甚至恐惊上学。当他向母亲诉说时，他母亲认为他太娇气了，连玩笑都开不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很关切他的老师，那位老师开导他并指责处理了讪笑他的同学。他从阴影中走了出来。 俗话说“语言是把刀”，对受害人冷落，讪笑，挖苦，都是在拿刀损害受害者。语言欺凌这种冷暴力是我们比较简单忽视的问题，但其损害程度并不肯定会比身体损害轻。施暴者对受害者所造成的损害就好比一个人打碎了面镜子，那个人会在时
14、间的长河中渐渐遗忘自己的过错，而那面镜子却无论如何都回不到原来的模样。 在欺凌事务中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁观者他们权当看戏或者视而不见。我们似乎也无法指责他们什么，终归不是全部人都是仗义的侠客，没有人情愿惹事。但我还是要说，假如说施暴者是在施行干脆暴力，旁观者麻木不仁就是在施行间接暴力。少年的你中，胡小蝶被欺压时，陈念不敢帮她，甚至都不情愿告知警方真相。旁观者的怯懦促使施害者更加猖狂，导致了恶性循环。 “生物的本能叫趋利避害，人们看到糟糕的东西都想要躲远。”我们每个人都不要做施害者。假如我们受到损害，我们肯定要寻求帮助。当我们既不是施害者，也不是受害者，而看到校内欺凌时，我们不要做
15、旁观者，我们要英勇才智地制止，或者向老师和公安机关报告。 我的讲话到此，感谢！ 校内欺凌月讲话稿篇5 依据常州市教化局与常州市文明办联合发文，落实上级部门创建文明校内的详细要求，今日我为大家讲的话题是，远离校内欺凌，接着保持和谐校内环境。 一、相识校内欺凌 校内欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、羞辱，造成另一方（个体或群体）身体损害、财产损失或精神损害等的事务。实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。 二、校内欺凌对三方都有危害性 任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成损害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成损害。
16、“欺凌者”以自我中心，对同学缺少怜悯心，霸道和冲动，倾向运用暴力欺压他人，因而他往往会众叛亲离，无意间就会违法犯罪；而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。“校内欺凌”对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影长期难以平复。 校内欺凌不肯定在校内内发生，放学后同学间的欺压行为也算在内。欺凌行为涵盖网上欺凌与网下欺凌，包括语言羞辱与物理攻击。校内欺凌是一种严峻的损害事务，确定是违法，达到犯罪程度，主要的罪名就是有意损害罪，这是很严峻的罪名。 三、学会正确面对校内欺凌 每位同学要有怜悯心，对法律要有敬畏心，你就不会成为欺凌者。同时，同
17、学们也要学会一些面对欺凌的应急方法： 1在威逼与暴力来临之际，首先告知自己不要胆怯。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。 2大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话打算报警，或者大声呼喊求救。 3假如危急发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击; 4假如受到损害，肯定要刚好向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺压的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 5假如四周有人
18、，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 6要冷静面对，奇妙运用机灵逃离，找机会逃到人多的地方求救。 我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲密的关系当中。每一个人的现在都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校内欺凌，建平安校内。 校内欺凌月讲话稿篇6 尊敬的老师，敬爱的同学们： 依据常州市教化局与常州市文明办联合发文，落实上级部门创建文明校内的详细要求，今日我为大家讲的话题是，远离校内欺凌，接着保持和谐校内环境。 一、相识校内欺凌 校
19、内欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、羞辱，造成另一方（个体或群体）身体损害、财产损失或精神损害等的事务。实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。 二、校内欺凌对三方都有危害性 任何形式的欺凌行为都是不行接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成损害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成损害。“欺凌者”以自我中心，对同学缺少怜悯心，霸道和冲动，倾向运用暴力欺压他人，因而他往往会众叛亲离，无意间就会违法犯罪；而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。“校内欺凌”对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并
20、且简单留下阴影长期难以平复。 校内欺凌不肯定在校内内发生，放学后同学间的欺压行为也算在内。欺凌行为涵盖网上欺凌与网下欺凌，包括语言羞辱与物理攻击。校内欺凌是一种严峻的损害事务，确定是违法，达到犯罪程度，主要的罪名就是有意损害罪，这是很严峻的罪名。 三、学会正确面对校内欺凌 每位同学要有怜悯心，对法律要有敬畏心，你就不会成为欺凌者。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法： 1、在威逼与暴力来临之际，首先告知自己不要胆怯。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。 2、大声地提示对方，他们的所作所为是违
21、法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话打算报警，或者大声呼喊求救。 3、假如危急发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击。 4、假如受到损害，肯定要刚好向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺压的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 5、假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 6、要冷静面对，奇妙运用机灵逃离，找机会逃到人多的地方求救。 我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲密的关系当中。每一个人的现在都与将来相连，每一个人的自
22、身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校内欺凌，建平安校内。 校内欺凌月讲话稿篇7 同学们： 校内欺凌屡见不鲜，使我们不得不考虑，原委是哪里出现了问题？ 首先我们要知道校内欺凌是什么。校内欺凌主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、甚至师生之间发生在校内内及校内周边的具有敌意的欺凌、体罚、损害等性质的欺凌行为。由于校内欺凌行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且欺凌行为发生在校内内或校内周边，故此惯称其为校内欺凌。 然而一些同学在遭受校内欺凌、生命平安受到威逼时却全然不知，以为校内欺凌仅仅是不礼貌行为
23、；另一些同学在目睹校内欺凌时也麻木不仁，以为只是同学间的“嬉闹”。欺凌者的傲视，被欺凌者的轻视，旁观者的漠视，都是校内欺凌事务频繁发生的缘由。 校内欺凌打破了校内里原本的安静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖”，我们应坚决向校内欺凌说“不”！在此我提出以下几点建议。 不崇拜欺凌文化，要形成正确的价值观，不做盛气凌人欺压者，不做弱小羸弱被欺压者，不做麻木不仁旁观者。 不参加校内欺凌，树立正确的是非观念，坚决不充当校内欺凌行为中的帮凶。 注意心理的健康发展，要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题，例如在球场上不做过分的挑衅行为，在平日课上课下的间或哄闹中不对同学过分攻击，语
24、言艺术，点到为止。 加强自身的法律意识和法制观念。由于欺凌事务的随机性，很多同学会产生恐惊和焦虑，部分同学不敢将问题报与老师家长，更不用说报警了，甚至在问题严峻后警方调查时也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊”，助长了欺凌败气。我们要学法、懂法、遵守法律，既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来爱护自身的合法权益，更要学会运用法律护盾来维护自己及他人的平安。 我们要记住：当自己的平安受到威逼时不能轻言放弃，当他人遭受逆境须要帮助时，要在确保自身平安的状况下，尽自己所能刚好伸出救济之手。让我们彼此努力，使欺凌远离我们的校内，使我们的校内成为守护我们成长的欢乐天地。 杜绝校内欺凌，守护生命成长。我的发言到此结束，感谢大家的倾听。