《2023年差生转化记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年差生转化记录.docx(8页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年差生转化记录 差生转化记录 时间:第一周9月4日 学生姓名:张道宇,杨磊田梦情 不良表现:1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。 2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。 探寻原因:1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3.自控能力差,学习习惯和态度都不好。 4.家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 辅导策略:1.在班中为他两召开主题班会,为他们寻找闪光点,激 发他们的自信心。 2.给谈们的本上写一写激励性的评语,鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬,树立他们的威信。 4.
2、与他们的家长联系,三人对面敞开心扉沟通交流,让 家长多关心孩子。 5.让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责 任。 变化:积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 第二周:9月10日。 学生姓名:李亭,牛敏,程梅 不良表现:一是学习成绩差;二是学习和品德都差,即双差生。 探寻原因:差生往往因表现落伍而缺乏自信心,在教师心目中印象不佳,在优生面前 1觉得“低人一等”而产生厌学、弃学情绪。 辅导策略:为了每一位学生的发展,教师必须树立“平等、民主”的教育观念,平 等地面向全体学生,公平地对待每一位学生,尊重每一位学生做
3、人的尊严和价值,不压抑学生的独立个性发展,不伤害学生的自尊心(不体罚学生、不羞辱嘲笑学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不随意当众批评学生),让每一位学生尤其是差生都有平等参与、大胆发言,合作探究、亲身体验的机会和权利。 变化:我们要善于抓住学生的心理,利用榜样的力量来感染教育差生,让他们从中受到 启发,获得人生不懈奋斗的力量源泉。 第三周时间:9月17日。 学生姓名:杨树红、韩得龙 不良表现:课堂答问、作业完成情况、考试、学习态度、课外言行举止都没有达到教 师的理想。长期不交作业等现象。 探寻原因:差生中也存在个体差异,具体表现在:智力发育迟缓学习差,上课不认真 听讲学习跟不上,有
4、严重缺点和缺陷而品行差等。 辅导策略:差生和优生一样,正处于成长期,他们同样需要得到别人的关心和呵护, 也需要分享老师慈母般的爱。一个微笑、一句问候都能让他们感到人间自 有真情在。 变化:学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上 也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 第四周时间:9月24日。 学生姓名:吉磊,李浪。 不良表现: 上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 不遵守纪律,迟到说话看闲书。 探寻原因:智力发育迟缓学习差,上课不认真听讲学习跟不上,有严重缺点和缺陷而 品行差等。 辅导策略:每一位学生即使是差生也都必然存在优点,学习上不行,可能在绘画、唱 歌 方面有特长,对
5、其闪光点及时进行表扬,能让差生在逆境中看到希望,增强 其信心,激发其求知欲望。 变化:利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型, 展示优胜者的试卷、作业;让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。 第五周时间:长假。 第六周时间:10月8日。 学生姓名:李远方 牛江龙。 不良表现:上课不认真听讲,玩心大,作业不认真,不遵守纪律。 探寻原因:上课不认真听讲学习跟不上,有严重缺点和缺陷而品行差等。 辅导策略:要充分利用书本中榜样,寓品德教育于知识教育之中。如匡衡凿壁偷光、 钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等历史人 物和事件。 变化:学习成绩进步了,家长也反映
6、在家听话多了,不顶撞了。纪律上 也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 第七周时间:10月15日。 学生姓名:苏海雍,苏献菊。 不良表现:自控能力差,学习习惯和态度都不好。 家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。 探寻原因:智力发育迟缓学习差,上课不认真听讲学习跟不上,有严重缺点和缺陷 而品行差等。对差生也 应因人而异、对症下药,方能事半功倍。 辅导策略:利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典 型,展示优胜者的试卷、作业;让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。 变化:纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 第八周时间:10月22日。 学生姓名:陈兴水,罗丽。 探寻
7、原因: 1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。 2.同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 辅导策略:每一位学生即使是差生也都必然存在优点,学习上不行,可能在绘画、唱 歌 方面有特长,对其闪光点及时进行表扬,能让差生在逆境中看到希望,增强 其信心,激发其求知欲望。 变化:学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上 也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 第九周时间:10月29日。 学生姓名:雷自贵,吉学平。 探寻原因:学习不认真,贪玩,上课不听讲。 辅导策略:教师可通过与差生正面交谈、差生写总结汇报材料直接了解;也可通过与 家长、同学、差生的亲朋好友、其他教师等来间接了解。 变化
8、:纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 第十周时间:11月5日。 学生姓名:刘浪。杨树红 探寻原因:学习不认真,贪玩,上课不听讲。 辅导策略:差生中也存在个体差异,具体表现在:智力发育迟缓学习差,上课不认真 听讲学习跟不上,有严重缺点和缺陷而品行差等。对差生也 应因人而异、 对症下药,方能事半功倍。 变化:利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型, 展示优胜者的试卷、作业;让进步较大者谈体会等来使差生受到激励 第十一周时间:11月12日。 学生姓名:翟得品。 探寻原因:贪玩,不想学。 辅导策略:要充分利用书本中榜样,寓品德教育于知识教育之中。如匡衡凿壁偷光、 钢铁
9、是怎样炼成的中的保尔柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等历史人 变化:学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上 也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 第十二周时间:11月19日。 学生姓名:李自龙。 探寻原因:贪玩。 辅导策略:教师可通过与差生正面交谈、差生写总结汇报材料直接了解;也可通过与 家长、同学、差生的亲朋好友、其他教师等来间接了解。 变化:积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。 差生转化记录 差生转化跟踪记录 双差生转化记录 中差生转化记录优秀 中差生转化记录3 转化差生 差生转化 转化差生 差生转化 差生转化