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1、2023年差生转化跟踪记录 差生转化跟踪记录 三县堡中学二年一班 差生姓名:杨尚宗 原因分析:无上进心,厌学,成绩差。 转化过程记录: 一 新学期任教新班级,第一次数学作业,课代表告诉我:“只有杨尚宗同学未交,他以前就不做作业。”我找到杨尚宗:“同学们都按时完成了作业,你怎么没交?”他小声告诉我:“老师说,我能学多少就学多少,不能学就休息休息。”“我说过吗?”“以前的老师说。”“我就是你的老师,杨尚宗同学一定能完成作业,你认为能不能?”小声说:“能。”“大声说!”“能!”他笑着跑了。 作业交上后,只是格式不正确,我把一句广告词送给她:相信自己,没错的。 转化时间:2023年3月21日 转化效果
2、:找回了一份自信,有了一个好的开端。 二 今天的数学课,我让杨尚宗和一名成绩中游的同学在黑板上书写幂的运算性质公式。5个公式,杨尚宗全对,另一名同学错一个。我告诉同学们:“成绩代表的是过去,优秀不是永远的,落后也不是不可改变的,关键在于你是否努力。杨尚宗同学进步大,是他近期努力的结果。请同学们记住:没有最好,只有更好。” 我知道,杨尚宗这个成绩与昨天的课堂是有联系的:昨天的数学课是下午最后一节,临近下课的时候,我让同学们巩固本节知识,杨尚宗同学一会看看表,一会望望我。我知道,又急着回家,没心思学习了,我走过去,低声说:“准备好了吗?下节你上黑板默写,怎样?”他立刻紧张起来,将心神回归课堂。 我
3、想,一次次开小差,让学困生越来越困难。老师要多提醒,为他们铺设台阶,让他们尝到成功的滋味,不再在课堂上走神,不再在课堂上沉默。 转化时间:2023年5月13日 转化效果:品尝成功快乐,增强自信心。 三 今天上课,杨尚宗表现很差。我多次想以眼神提醒他,他眼皮也不抬,我走到他的身边,他拿起课本,也是一副心不在焉的样子。课后,我问他:“这节课你精力不集中,为什么?”“老师,开学以来,我学习是不是很努力?”“是,进步很大!”“那我的成绩为什么还是倒数第一,我的努力还有什么用?”我明白了,是月考分数,让他情绪开始低落,“五个人一同赛跑,原先最后一名被落下300米,现在被落下30米,同样是最后,一样吗?”
4、我说,“千里之行,始于足下。老百姓说,一口吃不成胖子,希望你能明白这个道理,用自己的行动证明这个道理。”我看到他高兴起来,又有了信心。 转化时间:2023年6月13日 转化效果:培养经受挫折的能力,重新找回自信。 差生转化跟踪记录 三县堡中学三年一班 差生姓名:张宝祥 原因分析:无上进心,厌学,成绩差。 四 今天,我找杨尚宗的父亲座谈。我了解到,这同学的母亲因工作问题不能照管孩子,父亲嫌孩子笨,不是读书的料,不管孩子,孩子回家后从不学习,但今年回家后知道做作业了。我告诉家长,孩子进步了,孩子不笨,也很懂事,都是老师和家长没有尽到教育的责任。我要求家长多鼓励,和老师共同培养好这个孩子。 转化时间
5、:2023年11月29日 转化效果:家校沟通,为学生学习成长营造了优良的环境。 五 根据他的各种表现和问题,我重点培养他的自信心,让他学会与他人交往,让他真正体会到他是班级的一员,学校的一员,他是我们的一份子,帮他树立学习的动力,逐渐养成健康的个性和心理。 信任、尊重,宽容是成功教育的保证。 教师要走进学生的心灵世界,俗语说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”因此,在批评教育学生时,要在尊重学生人格的前提下,推心置腹的与学生平等对话,晓之以理,动之以情,在谈笑中豁然醒悟,在爱的氛围中达到最理想的教育效果。教师的真正尊严,就 是从一件件细微的小事中得到学生对我们的道德肯定,知识的折服和感情依恋
6、。 问题学生是老师最头疼的学生,我教过两个这样的学生,他们不仅学习差、纪律差,个性也很强,年龄比其他学生大好几岁,所以心理认知和其他学生有差异。我首先非常关注他们的心理变化,及时了解他们的想法,然后对他们做对的事情及时表扬与鼓励。于是我让他们都担任过班级劳动委员,开始同学们都不是很信任他,觉得坏孩子怎能做好,于是我做全班同学的思想工作,让所有的学生学会信任,懂得尊重,使问题学生觉得自己是有用的,在班里有了自信,自己干劲十足,每天都很开心。他们也像大哥哥一样帮助别人。同时我注意他们都有特长。 六根据他的各种表现和问题,我重点培养他的自信心,让他学会与他人交往,让他真正体会到他是班级的一员,学校的
7、一员,他是我们的一份子,帮他树立学习的动力,逐渐养成健康的个性和心理。加强与家长的联系。 经常性与其家人交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家人改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨。耐心说服、暗示提醒。在孩子的教育特别是问题孩子的教育上,尤其要注意方式方法。对他已形成的心理弱点和不良倾向,我不迁就容忍,但也不动辄训斥,态度粗暴。而是采用耐心说服和暗示提醒的方法。而且批评也注意做到不超过限度,从而使他不觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。我与家长每周打一次电话,随时发短信沟通,我获得了家长的信任,同时我也获得了孩子的信任,他愿意和我交心,有什么事都愿意和
8、我讲,分享他的快乐,分担他的烦恼。我真正感觉到被需要是多么的幸福和快乐。 差生转化跟踪记录刘燕 三县堡中学八年级 差生姓名:张宝祥 一 进步,从关怀那刻开始 张宝祥在我眼中,一个极其稚嫩的孩子。特爱帮助人,就是学习浮漂。在我的语文课堂上,我非常关注张磊的学习状况。我发现他总是坐得很端正,朗读课文也很响亮,于是我大力地表扬他。受了鼓舞的他学习的劲头更高了,坐得更端正了,读得更响亮了。而他的同桌,在我的授意下,也经常帮助他学习,和他一块读课文,耐心地教他学生字,还鼓励他举手发言。每一次,他总是把手勇敢地举起,又不好意思地憨笑;每一次,我总是向他投去信任的目光,给予他表现的机会。每当他表现出色的时候
9、,我总是回报他赞许的笑容为他高兴,还让全班同学热情地夸赞他;当他表现还不够好的时候,我也是微笑地说:“要加油哦!” 一段时间下来,张磊的进步还真不小。每次上课,他总是坐得很端正,听得很专心,学得很用心。朗读课文,对他来说再也不是什么难事,有几篇不要求背诵的课文他都会背诵,真让我大吃一惊!每次听写词语,他错误极少。他似乎已经找到了学习乐趣,现在的他,脸上经常挂着可爱的笑容,学习也可以沉下心了! 二昨天,我们学习了童年的朋友。今天的日记,张宝祥同学这样写道:老师,在你没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但你一出现,就把我叫醒了,把我带到光明的地方。老师,谢谢你,你是我少年的朋友。这同学能将课文理解得
10、这样好,我很高兴,我知道,这颗在课堂上沉睡已久的心,终于醒来了。 转化效果: 由厌学变乐学、好学。 三差生姓名:王洪鹏 原因分析:成绩差,无信心 信心,让他重新认识自己 王洪鹏同学,由于成绩不好所以上课几乎不敢抬头,很自卑。我告诉他,孩子,现在的成绩只能代表过去,不管你过去多么优秀、多么失败,都已经成为历史。你现在所做的是把握好每一分、每一秒,良好的开端是成功的一半,你现在应该先学好知识,好么?不管你遇到多大的困难,老师永远站在你的身边支持你。加油啊!从那时起,我觉得他在变化,尽管他当时的成绩离我们的目标非常远,但我相信他一定能做得更好。从他的身上我也体会到:差班是最有潜力的班级。同时也给我注
11、入了强大的动力。 差生转化跟踪记录董晓玲 发现“闪光点”,多给他们关爱 我们班的王朋同学,他是一个聪明但缺乏信心的同学,他总想学好但坐不下来。是那节课改变了他,我那节课上表扬了他三次,他笑着不好意思地说:“老师,你别说了,我都不好意思了。”但他以后的学习中,他很用心,上课手举得很高。那天小测验中他考了80分,他高兴地对我说:“老师,第一次呀。”我们两个都笑了。是鼓励让他有信心,是信心让他有了进步。俗话说,金无足赤,人无完人。教育家陶行知说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这就告诉我们,作为教师,一定要摒弃传统的偏见,努力帮助后进生发现其自身的“闪光点”,用期待的心
12、情去等待学生的每一点进步。 是的,爱是打开学生心灵的金钥匙。谢广亚,王梦雅等学生,他们就像是一只只丑小鸭,在师爱的照耀下,他们就会变成一只只美丽的天鹅。我愿用我真诚的爱,打开一扇扇关闭的心门,敲出一串串美妙的符点,塑造一个个美丽的天使! 信任,让她重塑自我 王雨明,谁能想到拥有这样好听名字的居然是一个异常好动的女生:她身上好像总有使不完的劲,无论是上课还是下课,总是忙个不停。下课她与同学追逐打闹玩得满头大汗,上课她玩铅笔玩卷笔刀玩得乐此不疲。每次做作业的时候,不是和东家扯一句,就是跟西家玩上一会儿,或者跑到别处去看热闹,从没有好好做过作业。更气人的是每次交上来的作业本字迹总是潦草无比。她妈妈曾
13、无奈地告诉我“真怀疑她有多动症”。 面对她的好动与不专心,我总是投去不满的眼光,有的时候实在忍不住了,大声地批评她几句。她那很不像样的作业,我自然是毫不留情地一次又一次地叫她重写。慢慢地,一提到她,我心里就很不乐意;而她,似乎也感受到了老师对她的不喜欢,有时也竭力想要装成乖巧的样子讨你喜欢,可又总是管不住自己。 一次,我在无意中发现,王梦雅画画特好。我眼睛一亮,或许这正是转变她的好机会。于是,我在班中热情地表扬了她,并且请她来当办黑板报小组的组长。我看到她那双圆圆的眼睛放射着惊喜的光芒。 接受重任后的她格外小心翼翼,画画画得比以前更认真了,黑板报也是办得像模像样的,看来她有这方面的天赋。我又在
14、大伙面前夸奖她,并且提出希望:如果王梦雅其他方面也像画画那样出色就更好了!也许是信任和期待产生了效果吧,她开始关注起自己的举止行动来,学会约束自己了,努力将自己好的一面展示出来。当然,她的老毛病也总是来纠缠她。每每她上课不专心的时候,写字不认真的时候,我总是用微怒的目光注视她或是轻轻地提醒她,她总能心神领会,马上改正过来。看来,信任真是一帖神奇的方子啊! 内向的孩子,需要我们的呵护 王梓名,可以说是我们班上最内向的孩子了。他不爱讲话,不爱与人交往,脸上很少看到他的笑容;他上课总是低着头,从不举手,就连说话的声音也是小得跟蚊子似的。记得刚开学,我问他有关于他家里的几个问题,他居然半天不回答,真让
15、人恼火!我不耐烦地说了他几句,他就簌簌地掉起眼泪来,更不愿意跟我说话了。真是一个内向而又脆弱的孩子!后来我每次跟他说话都小心翼翼地,惟恐一个不小心又让他封闭了自己。 他真的是太胆小、太内向了,即使是自己受了委屈,也不敢向我来“告状”,要不是那天他爸爸打来电话,我也不知道他受别人欺负的事情。那件事后来我进行了了解与处理,事后我亲切地告诉他,以后有什么事跟老师来说。他微微点了点头。也是从那时开始,我特别关注他。 他虽然内向,写字却格外认真,格外端正,只是有一点点模糊。我夸奖他写字写得好,并且鼓励他再写得干净一些。在课堂上,尽管他没有举手,我也总是拣一些简单的问题让他回答,有时也让他读读课文,以此锻炼他的胆量。我总以亲切的、充满笑意的目光注视他。渐渐地,我发现他能正视我的目光了,偶尔也能从他脸上看到淡淡的笑容了。更让人高兴的是,他的字写得越来越好,学习成绩也有了很大的提高。 差生转化跟踪记录 差生转化记录 双差生转化记录 中差生转化记录优秀 中差生转化记录3 转化差生 差生转化 转化差生 差生转化 差生转化