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1、2023年精选中学减负个人总结范文6篇 播种希望，确保质量：准时工作，严守承诺，总结可以让自己的工作效率大大提高，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的中学减负个人总结范文，供大家参考。 中学减负个人总结1 本学期，在学校领导的正确指导下，我仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教化，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。 一、通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素养，以素养教化指导自己的思想，指导自己的教化教学。 二、“减负增效”。我在业务上仔细钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课
2、、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。 三、“减负增乐”。学期末通过组织开展各种爱好小组活动，活跃课余生活，促进学生特性特长的发展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、酷爱祖国、酷爱学校、酷爱家乡的精致的图画和书法。在学校实行的科劳技作品评比活动中，同学们主动参与，参赛作品受到学校领导和师生的一样好评，同学们参与各种爱好活动，发展自己的特性特长，增加了学生的乐趣。 在深化推动素养教化中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深化贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。 中学减负个人总结2 中小学生负担
3、过重已引起了国家及各级教化行政部门的高度重视，“减负”已成了教化界刻不待时的头等大事。我们全体老师学习了省教化厅关于规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施看法的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教化教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教化为素养教化，变面对少数尖子生为面对全体学生。基于这种状况，我们全体老师仔细学习了通知精神，并围围着：“减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题绽开了学习和探讨，通过学习和探讨，形成了共识、我的相识如下： 一、明确相识什么是减负增效 首先，应当明确减什么。“减负”是减去超出学生生理和心理发展实力以外的学习任务，减
4、去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求老师放弃违反教化规律，简洁粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成果评价老师教化成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研。 其次，正确把握“减”与“加”的关系。关于教化问题的谈话指出：“教化是一个系统工程，要不断提高教化质量和教化水平，不仅要加强对学生的文化学问教化，而且要切实加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。”这说明“减负”并不是只减不加，而是有所减和有所加的辩证统一。是要求人们从根本上变更重学问灌输，轻视对学生创建性思维培育；重智育，轻德育；重视升学考试科目教
5、学；重文化学问传授，轻体音美等基本素养练习；重关切学生学习成果，轻视学生思想改变、心理状况和行为仪表等违反教化规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素养教化，教化引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，养成勤奋、刻苦、探究、博闻慎思、好问、有恒的学习品质，礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯等，培育其形成健全健康的人格。 二、实行措施，切实减负 统一了思想相识，还须要有得力的措施，只有这样才能把工作落到实处。 1、加强学习，提高素养 21世纪是个充溢机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必需树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素养。把老师的教学
6、实践与教学探讨，培训有机地融为一体，可促进老师持续发展，不断提升老师素养。 我们老师要常常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注意老师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通，共同共享阅历和胜利；老师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。 2、了解学生，敬重差异 要减轻学生的心理负担，必需建立在了解其心理特征的基础上。学生都有特性差异，作为老师，我们不能搞一刀切，我们提倡老师要善待每一个学生，要让学生感受到老师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教化，给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理
7、负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。 三、注意课堂教学改革，讲究效益 减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教化质量和老师的自身素养，全面推动素养教化，让每一个学生都有一份欢乐的心情，让学生变苦学为乐学。 1、改革课堂教学结构，保证教学效益 改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素养教化的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”。“六为”即老师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，实力为目标。 2、爱好是最好的老师。 提高课堂效率，实质上要抓爱好。要提高课堂爱好，首先得
8、明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后找寻出学生熟识而又感爱好的事例，把这堂课的学问和教学目标结合在这好玩的事例中去。一堂课的打算工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓爱好中去，哪怕是发觉星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的刺眼，感染四周学生们的心情。 3、利用多种教学手段 利用多种教学手段，吸引学生的留意力，让他们在课堂当中去思索，去学习，去训练。每节课学生的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，学生很简单出现感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引学生的留意力。 4、充分发挥学生的主动性、创建性 在教学过程中，
9、学生是主体，老师是主导。学生是活生生的人，他们有思想，有活动，在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们主动地参加到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。假如我们在教学过程中不管学生的体会、感受，满堂贯，可能这节课你讲得井井有条，特别精彩，但学生却是一知半解，不知所云，有的甚至是一头雾水。 5、抓实做好“堂堂清”，保证学生足够休息时间 素养教化的三维理论告知我们，家庭作业是课堂教学的延长。反之假如课堂效果好，课堂上全部的问题都解决了。家庭作业也就可有可无了。所以学生减负，而老师就要增效，努力提高课堂效率。而真刚要达到减负增效，“堂堂清”的教学理念和详细措施要求就是减负工作的创新理念，只有“堂堂
10、清”才能减轻学生的课业负担，而达到减负增效的目的。所以主动探究教学改革新途径，加强教研，仔细备课，面对全体学生上好每一堂课，是不布置、少布置作业的保障，否则削减家庭作业成为无稽之谈，无本之木。反之，假如课堂效率不高，学生学习爱好不高，课堂教学质量不高，老师必定要布置大量作业，来弥补课堂教学未达到的效果。所以学生要削减过量的家庭作业又要保证教学质量，老师要提高课堂效率，必需仔细抓实做好“堂堂清”工作要求。只有这样，才能的确地减轻学生课业负担，从而保证学生有足够的休息时间。 做好减轻学生过重负担的工作，干脆关系到全面推动素养教化，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位
11、。我们要本着对国家和民族将来高度负责的精神，同心协力，真抓实干，使减轻学生过重负担工作真正见到实效。努力培育和造就出具有创新精神和实践实力，“有志向、有道德、有文化、有纪律“，德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 中学减负个人总结3 本学期，在学校领导的正确领导下，我仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教化，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。 我认为提高老师的相识，树立正确的教化思想是“减负”的重要前提。作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。所以我不断提高自身从教素养，以素养教化指导自己的思想，指导自己的教化教
12、学。转变以考试分数为唯一标准的质量观，培育出综合素养好、有特性特长的高质量人才。响应校领导的指示，老师应引导学生主动探究学问，发展智力，使其成为学习的主子。建立民主和谐的师生关系。 假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就须要我们提高课堂教学效率。所以在业务上我仔细钻研，各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。其重点落实在课堂教学管理质量和教学过程的优化上，抓好常规教学工作，处理好主导与主体、学问与实力、面对全体学生因材施教。我努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。 落实“减负”工作得益的是学生，所
13、以我将学生放在学习探讨主体，在学生学有余力的前提下，依据学生的爱好爱好，布置一些探究性的问题让学生在课余时间进行探究，这样不仅满意学生的爱好爱好还可以丰富学生的课余生活。依据不同层次的学生布置不同的作业。并且与家长多联系，和家长一起培育学生的良好学习习惯，提高学习效率。激励学生主动参加学校组织的各种活动，扩大学问面的同时还可以发挥自己的特长，使课余生活变得丰富多彩。 自上班以来在这几个月的工作中，我体会到了“学习与反思”对一个新老师的发展的重要性。通过学习，可以丰富我的学问储备，借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。只有这样才能发展、进步。 为进一步推动素养教化，应当更深化贯彻“减
14、负”，切实做到减轻学生负担。信任只要我能全面细致地做好工作各个环节，“减负”就能付诸实践，取得成效。 中学减负个人总结4 在目前新的教化形势下，各级教化行政部门、学生家长均纷纷要求减轻广阔学生课业负担，把时间还给学生，让学生有足够的睡眠时间，有更多的自由支配空间，还学生一个健康、开心的童年生活。在此大环境下，本学期我是从以下几个方面去做的： 首先，给学生对体育课的情感“减负”。体育老师应具备全面的素养，注意与学生沟通、沟通，培育健康融洽的师生感情，老师要敬重学生，爱惜学生、关切学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，讽刺挖苦，对学生要亲善友爱，公允对待每一位学生，上课既要严格又要有幽默
15、感，让学生不感到枯燥乏味，乐于参加体育熬炼；体育老师还应朝气蓬勃、精神饱满、有塑身的体魄、良好的形象，得体的言行，使学生从酷爱老师起先进而酷爱参加体育熬炼，从而使学生对体育课情感“减负”，自然上体育课就会自觉主动地学习、训练，从而提高课堂教学质量。 其次，在教学方法上优化，练习方法上为学生“减负”。体育老师必需与时俱进，仔细学习钻研新课标，领悟新教材的精神，选择适合学生年龄、生理、心理特征的教学内容，仔细备课，细心设计每节“开场白” 练习方法，力求做到“趣味化”。我利用他们的“童心”“童趣 ”“童语”“童行”去对学生导教育行，使学生产生学习爱好，保持良好的留意力，从而能主动、主动地进行熬炼，变
16、“要我学”为“我要学”。从心理上进行运动的“减负”。例如：刚入学的一年级儿童在初学集合排队时会相互拥挤，找不到自己的位置，甚至因为焦急而乱说乱叫，针对这一现象，我把学生四路纵队分别编成“小鸭子队”、“小黄狗队”“小白兔队”、“小花猫队”，并给每位同学都变成号 ，这样一来，儿童从心理上乐意接受 ，再集合的时候，老师就说：“看哪一队的小动物能最先找到自己的家？”加上老师的表情，语言提示，可使儿童进入角色，渐渐养成良好的组织纪律性。因此，在体育教学中，不断创建性地运用新奇敏捷的教学方法，富于改变的体育教学组织形式和手段，课堂上适度 给学生“自主权”和“自由度”，让他们动脑筋，边想边练，去尝试、体验，
17、并与同伴切磋琢磨，相互沟通，渐渐由不会到会，由不娴熟到娴熟。多采纳丰富多彩又让学生乐于接受的练习方法，使广阔学生在快乐、和谐的气氛中既学到学问又熬炼了身体，提高了身体素养，真正为学生在练习方法上“减负”。 再者，要为学生在教学评价上“减负”。过去，体育课对学生的评定项目较多，也较繁复；既有理论考试、又有各项素养的达标测试、还有各项技术实力的考评，往往使学生综合成果很不志向，虽经学生努力，成果还是不能提高，久而久之，就会损害学生自尊心，使其失去学习的爱好甚至动力，从而发展到不愿上体育课，不参与体育熬炼。所以应从评价上为学生“减负”，减轻学生负担，建立一套科学、合理的评价体系，刺激学生参与体育熬炼
18、的主动性和主动性，提高体育课的教学质量。体育考核为三大块：体育的基本技术、技能，课堂常规，体育理论。为了减轻学生负担，理论考试完全可以口头进行，也可以当堂学、当堂测验，内容是多方面的，如：体育基础学问、卫生保健常识，也可以是平常讲解并描述的， 像这样，既增加了学生学问的获得和对学问的求知欲，又不是一味地要求学生花时间背诵，也减轻了学生的考试压力。 总之，只要广阔体育老师能仔细学习新课标，领悟其精神，实行其要求，必能彻实为广阔学生“减负”但又能实现“提质”的美妙目标。“减负”不是目的，它只是一种教学手段，是全面贯彻实施素养教化的突破口，让我们广阔体育老师一起行动起来，为实现“减负”“提质”而努力
19、。 中学减负个人总结5 一、指导思想： 为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教化教学行为，全面推动素养教化，爱护青少年学生健康和谐的发展，仔细实行教化部和省、市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。 二、工作思路： 1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。 2、召开全体老师会议，组织学习教化部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深化探讨，领悟精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，仔细查实学生课业负担过重
20、的现象，并马上予以订正。 3、与全体老师签订减轻小学生过重课业负担工作责任书，将“减负”工作落到实处。 4、搞好减负的宣扬工作，通过各种方式向社会和学生家长宣扬“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。 三、详细措施： 1、严格执行国家义务教化课程安排和调整看法，不随意增减课 程和课时。能专职的学科尽量专职。学校必需开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。 2、严格限制中小学生在校活动总量。学校和老师不得早于8：00组织学生上课。小学生在校活动时间不超过6小时。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。节（假）日、寒暑假不组织学
21、生补课或变相上课、有偿补课。 3、严格限制学生课外作业量。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩处学生。 4、严格限制考试次数和科目。除语文、数学、英语只进行期末考试（语、数、外试卷原则上只供老师分析学情，不发给家长）外，其他课程以平常考查为主。 用好小学生素养报告单全面反映学生学期发展状况，使之符合“减负”要求。 5、严格限制学科竞赛，经教化部和省教化厅批准的竞赛，也须遵循学生自愿参与的原则，不强行学生参与。 6、严格限制教辅资料。学校或老师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题教化资料也
22、要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。 7、加强老师队伍建设，提高老师的综合教学实力。要探讨有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。 8、加强教学限制管理，深化教学探讨。发挥多媒体协助教学的强大优势，优化教学手段，增加教学的形象性、直观性、生动性、趣 味性。主动推广心理询问，开展心理健康教化，减轻学生的心理负担。 9、考试成果评定实行等级制，不得以学科成果为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成果，不得以考试成果排列学生的名次。不得以考试成果的凹凸作为唯一标准来评价、嘉奖老师。 10、老师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过
23、程，减轻老师负担。 11、学校减负工作领导小组对减负措施的落实状况进行检查，每天值日老师对各班静堂状况进行检查并作好记录。 17、在检查中若发觉有违反规定的，通过发整改通知书、与老师座谈等形式予以刚好整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。 中学减负个人总结6 几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，培育校内文化，努力彰显办学特色，促进老师和学生的欢乐健康的发展，在“为学生的华蜜人生奠基”的办学理念的引领下，全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升，逐步实现着学校现代化的美妙愿景。XX年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。两年来，学校依据
24、专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升，主动推动素养教化，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了肯定成果，现将这两方面的工作汇报如下： 一、多措并举，抓好减负工作 要减轻课业负担须要多方面努力，而学校起着关键作用，要真正做到减负增效，必需转变教化观念，提高课堂效益。基于对减负工作的思索，学校重点做了以下几方面的工作。 （一）用制度措施保障减负 学校仔细落实市教委、区教化局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施。 1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 2、召开学校全体
25、老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的详细实施措施和奖惩制度。 3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，刚好总结反馈。 4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会。 5、法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教辅用书。严格限制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。 6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生参与任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，早7:40到校，一二年级每周二和周五1:40放学，三至六年级除每周二1:
26、40放学外，均3:30放学. 8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业限制在40分钟以内，五、六年级书面作业限制在1小时以内，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。 9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。 10、保证学生每天1小时，上下午校内阳光体育活动时间。在当前落实减负工作的形式下，学校将始终坚持学生社团和体育艺术2+1活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动
27、小组，希望给孩子供应全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。 成立了“减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定学科“减负”安排，学科组、办公室定期实行“减负”阅历沟通会，撰写案例，举办“减负”成果宣扬等活动，行政人员对减负措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化，为扎实推动减负工作奠定坚实的基础。 （二）用高效课堂促成减负 1. 严格执行国家课程安排，开齐课程、开足课时，严把课程关、课时关、质量关。在全面落实国家课程和地方课程的基础上，学校注意校本课程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将学段目标和地域文化结合，确定一二年
28、级的校本课程为礼仪读本、三四年级折纸、五六年级海河文化读本。为了落实好校本课程的教学，学校自投资金印制教材，做到人手一份，确保了课程质量。 2. 强化校本研修，努力构建高效教学模式，稳步推动高效教学。推动高效教学是全面落实课程安排的基础，也是减轻学生过重课业负担的关键所在，因此我校坚持立足课堂，始终将追求教与学方式的变革作为核心内容，努力构建与学生学习规律相适应的学科教学模式，学校规定每周两次教研时间，加强集体备课与研课，共同研讨与沟通。力求课堂教学40分钟效益的最大化。举办了四届“高效模式课”评比活动并主动组织老师参与区级以上活动。语文聂主任、数学赵xx老师、英语赵xx老师在今年7月份举办的
29、全国优质模式课赛课活动中均获得全国一等奖好成果。赵xx老师获区级英语高效模式课一等奖，区共同体“高效轻负”模式课一等奖，并做区汇报课。聂xx老师获语文学科区三等奖、区“减负”论坛三等奖。韩、李x等多名老师为区老师做专题讲座。英语学科获区高效校本研修优秀案例二等奖，数学教研组被评为区优秀教研组称号。 3.学科老师以市级课题探讨为依托，注意高效教学的探讨与实践，促进学生主动学习意识和实力的形成，全面提升课堂教学质量。两年来近20余篇科研论文在国家、市区级评比中分获一二三等奖，一项科研成果获市第四届科研成果评比三等奖，20多人次参与全国高效模式课研讨与培训活动，5人获第12届全国基础教化系统年度优质
30、课二等奖。 4.启动“耕耘与青蓝”工程，充分发挥区名师、区112233骨干老师、骨干班主任、学科带头人辐射引领作用，现已形成骨干师徒对子8组，每学期开展“师傅上观摩课”，“徒弟上汇报课”，“领导听评课”等活动，努力增加老师领悟课程标准、明确课程教学目标、驾驭教材、调控课堂的实力，促进教学质量的提升。范与赵xx老师获区教研室“双飞活动”优秀团队奖，区名师范获教化部国培安排优秀参训学员、优秀授课老师，做专题讲座两场，该老师优秀事迹被刊登在教化一书中，李等10名师徒分获市第五届小学语文老师基本素养大赛二、三等奖，2名徒弟获区双优课三等奖。 5.建立多元评价体系，为减负保驾护航。学科素养评价强调给学生
31、再次机会；学生综合素养评价强调关注学生的发展优势；家校共育评价机制强调形成教化的合力，助推学生发展。每学期各学科制定多元评价方案和评价措施，如语文学科古诗文朗诵、数学学科笔算竞赛、英语学科美文精读、美术学科科幻画、劳技学科的手工制作、体艺2+1等。学校还主动创新作业形式，让学生主动认领德育作业或实践性作业，如家庭劳动反馈记录、主题手抄报的编辑等，引领学生在参与丰富多彩的实践活动过程中提升自己的学习实力，每年结合每位学生学科素养与德智体美综合表现，完成学生、家长、老师共同参加的多元评价活动。 （三）用活动载体协助减负 在“健康欢乐、文明向上”校训的指引下，我校主动开展多样的社团活动，开设了“国学
32、诵读班”“红蜻蜓灯谜社”“星星诗社”等17个社团，促进了学生全面、和谐、富有特性的发展。学校定期开展了丰富多样的校内主题活动：校内读书节、艺术节、科技周、体育节等。两年间，孩子们奋勉向上的精神，创建出了一个又一个可喜成果。共计有100余名学生分获各级各类活动一二三等奖，学校荣获区艺术节、运动会、科技周、大课间评比优秀组织奖。在活动中，每一名学生都在健康的成长，体验到了胜利的欢乐。 （四）家校联合巩固减负成果 加强“减负”工作宣扬的力度，每学期召开校委会、家委会、家长学校，主动宣扬减负工作的目的，详细要求，设立校长信箱，自觉接受监督；学校定期向学生和家长发放“减负”调查问卷，刚好分析、查找不足制
33、定整改措施；每学期举办“家长开放日”活动，向家长、社会汇报“高效轻负”阶段成果，推广胜利阅历。 二、着眼发展，推动信息化建设 学校信息化建设是学校现代化建设的必定要求和重要特征。在实施学校信息化建设的过程中，我校成立了以校长为组长，副校长详细负责的领导小组，领导小组坚持基础设施建设与应用水平提升相结合的工作思路，学校信息化建设水平得到了全面提升。 1.在区教化局的关怀下，学校信息技术教室设备得到了整体更新；每个教室都装备了电子白板；每位老师或者配备了台式机，或者笔记本，信息扮装备得到全面提升。 2.信息技术应用实力培训得到普及 为了让每位老师更好的驾驭信息技术，提升应用水平，学校强化了以现代信
34、息技术应用为主要内容的培训工作，学校制定并落实了“xx小学老师信息技术实力教化三年发展规划”和年度培训安排，一方面组织全体老师参与学校组织的培训，一方面分期支配45岁以下的老师参与局电教中心组织的培训，力争通过三年一个周期的培训使全校老师信息技术应用实力得到全面提升。 3.全面推动学校管理的信息化 学校管理的信息化是学校信息化建设的核心内容。首先学校借助xx区中小学学校平台，完成了校内网平台的建设，学校党务、校务、德育、教学、财务、人事等工作均实现了管理信息化，校内网实现了全覆盖；学校图书阅览室的书目、借阅实现了计算机管理，提升了图书阅览管理的效率；学校教学仪器统一运用了“x市教化技术装备管理
35、系统”进行管理，实现了教学仪器管理的规范化。 4.努力实现信息技术与教化教学工作的整合。首先在学校网站上加强了学校德育网页和班级网页的建设，充分发挥网络德育的育人功能；二是强化学科教学资源库建设，不断丰富校内网的教学资源，为老师专业提升和教学工作的开展供应强有力的支撑。语文刘希艳老师、数学李xx老师、英语赵、吴xx老师分获全国优质电教课全国二等奖。赵、赵xx老师获区优质电教课二、三等奖；三是学科教学实现电子备课，由学校供应统一的备课模版，并要求每课的教案配有相应的课件；四是每位老师都建立了个人的专业网络空间，45岁以下老师个人成长档案也实现了电子化。 通过以上工作，我校信息化建设实现了跨越，为学校现代化建设供应了强有力的支撑。