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1、2023年秋天的歌大班语言教案8篇 要想让课堂变得更加活跃，我们须要让同学们爱上课堂，这依靠于教案的写作，教案是老师为了顺当开展教学预先起草的文字材料，以下是我细心为您举荐的秋天的歌大班语言教案8篇，供大家参考。 秋天的歌大班语言教案篇1 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。
2、 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点： 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点： 为散文创编动作。 活动打算： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小
3、挚友们想不想参与啊？ 1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说 2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3秋
4、天的树木和花草有什么改变？ 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 2.5秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话（走近散文）仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1）观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把
5、钥匙打开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 2）下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。 3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨
6、有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？ 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小挚友什么？老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。 5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。 3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲
7、解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。） 4.1在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 4.2仔细看视频 4.3边听边做跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为
8、幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。 4.4分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、第五关
9、：表现散文演 5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。 活动延长： 1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。 2、家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。 秋天的歌大班语言教案篇2 活动目标： 1看图感知和讲解并描述秋天的色调和主要特征。学习用金黄色、金灿灿、五彩缤纷、千姿百态等词语讲解并描述画面的主要内容。
10、 2能依据自己已有的阅历，有绘画和讲解并描述的形式表现秋天的色调和主要特征。 3主动参加讲解并描述，能耐性倾听同伴的讲解并描述，逐步形成良好的习惯。 活动打算： ?秋天的图画ppt 活动过程： 一、引出话题： 老师：今日，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。 出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。 老师：熊猫老师说：今日，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小挚友们你们知道秋天应当画什么？ 幼儿自由探讨老师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五彩缤纷的花朵。 二、视察图片，理解
11、图片内容： 老师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。 出示图一： 老师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。 老师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。 出示图二： 老师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你相识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。 老师小结：小
12、松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！ 出示图三： 老师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花美丽吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五彩缤纷、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。 老师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了！ 出示图四： 老师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农夫伯伯）老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金
13、黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。 老师：熊猫老师望见这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？ 老师小结：熊猫老师兴奋地说：秋天的图画，多么漂亮呀！ 三、完整讲解并描述画面内容。 老师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫秋天的图画我们听一听。 老师完整讲解并描述散文老师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？ 老师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。 老师带领幼儿完整地讲解并描述散文。 四、绘画结束： 老师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！ 五、活动反思： 通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习
14、用金黄色、金灿灿、五彩缤纷、千姿百态等词语讲解并描述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，讲解并描述的表现秋天的色调和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的主动性，还发觉孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲解并描述自己相识的秋天，并发觉秋天的美。但在最终两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。 秋天的歌大班语言教案篇3 活动目标 1、让幼儿在观赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改变，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要打算过冬。 2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。 3、让幼儿能主动投
15、入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣。 4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 活动打算 1、学问打算：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的学问。 2、物质打算：秋天的雨课件，秋天的雨有声读物，配乐秋日私语 活动过程 （1）导入 1、猜谜语，老师集中幼儿留意力，引出主题。 谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。 小挚友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？老师进一步引导幼儿。小挚友想不想看看秋雨是什么样的，今日我们一起来观赏下。 （2）基本部分： 1、请幼儿闭上眼睛，老师播放朗诵秋天的雨，让幼儿初步感知作品。 2、观赏第一，其次段，
16、让幼儿对秋雨有个更深的相识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。 老师用幻灯片的形式让幼儿视察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题：小挚友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？ 3、观赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。 小挚友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时老师要尽量让幼儿用完整的语句表述。 老师接着引导幼儿：秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜爱什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，老师要提示幼儿少吃。 4、观赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰
17、收的季节。 小挚友，我们知道秋雨带来了许多，那老师要告知你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿依据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。 幼儿回答完后，提出问题：文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？引导幼儿用完整的语句回答。 （3）总结： 小挚友喜爱秋天的雨吗？在这个漂亮的季节，你们欢乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。 活动延长 1、让幼儿接着了解秋天的改变，了解四季，感受大自然的奇妙。 2、让幼儿了解动物过冬。 3、让幼儿试着创编句子。 4、让幼儿分组表演过冬的样子，培育幼儿的表演实力。 活动反思 只有秋天的时候，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的
18、风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。 秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生沟通自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色调，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物打算过冬的情景。 对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让学生思索探讨：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导学生了解，主要内容就是每段开头的一
19、句话。在此基础上，再深化到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱。 其实，学习语文也是学生各种综合实力不断积累和提升的过程。二年级学生对学问的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助其次自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边出现景
20、物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告知我你们理解词语的方法吗?学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特殊美丽，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比方句，刚起先，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习主动性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。 细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让学生补写详细的内容，大部分学生写得很不错哟!
21、 教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有缺憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教学生学问，更重要的是培育学生丰富的情感去表达，今后肯定要培育学生朗读的实力。 秋天的歌大班语言教案篇4 活动设计背景 让幼儿体验秋天的美，美在哪里。 活动目标 1.仔细倾听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。 2.感受散文中秋天的美。 3.跟读并理解散文的美。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 教学重点、难点 1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。 2、难点：为散文创编动作。 活动打算 1、不同大小、不同季节的雨声录
22、音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程 1、第一关：听雨辨不同(感受雨声) 听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事 说 2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的? 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色
23、、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么改变? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话(走近散文) 仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1)观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可
24、对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 2)下雨后的画面： 在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒 五彩缤纷的颜料。 3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把打算好的
25、水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小挚友什么?老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。 显示小动物过冬的画面。 5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友
26、带来的是丰收、欢乐的歌。 3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 编 4.1在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 4.2 仔细看视频 4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编
27、与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。 4.4分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动
28、中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、第五关：表现散文 演 5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 教学反思 这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。 秋天的歌大班语言教案篇5 【教材分析】 秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飘舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗漂亮的秋天意境美丽，从花园、果园、田野的角度，运用大量的色调描写、比方和拟人等手法，呈现了秋天独有的漂亮。散
29、文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗诵。活动中，直观地向幼儿展示秋季美景，激励幼儿有感情地朗诵、表现，进一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。 【活动目标】 1.理解散文诗内容，观赏美丽、生动的语句。学习词汇：特别、千姿百态、黄澄澄。 2.能依据诗歌内容自编动作；有感情地朗诵诗歌。 3.感受散文诗的美丽意境，进一步萌发对秋天的宠爱之情。 【活动打算】 与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，美丽舒缓的音乐，“幼儿学习材料” 秋天多美妙，幼儿素养发展课程?语言cd。 【活动建议】 1、引导幼儿探讨对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的改变和景象进行沟通
30、。 提问：你从哪里发觉秋天到了？ 2、请幼儿观赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽。 (1)引导幼儿分别视察4幅图片，激励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。 （2）老师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽。提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了秋天的哪些美景？ 3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。 （1）出示图1，引导幼儿视察图片；利用图片和实物树叶学习词语：特别、飘落。练习朗诵诗歌第1段。 提问：秋天的天是什么样子的？树叶有什么改变？ （2）出示图2,引导幼儿视察花园里菊花的各种形态；学习词语：千姿百态。练习朗诵诗歌第2段。 提问：秋天的花园里有什么样的美景？有什么样的菊花
31、？ （3）出示图3,弓丨导幼儿相识和了解拟人、比方的手法；通过视察图片学习词语：黄澄澄。练习朗诵诗歌第3段。 提问：秋天的果园是什么样子？为什么说苹果笑红了脸？树上的柿子像什么？ （4）出示图4,弓丨导幼儿视察田野丰收的景象，练习朗诵诗歌第4段。提问：秋天的田野是什么样的景象？农夫的心情是怎样的？ 4、请幼儿完整朗诵诗歌，自编动作大胆表现诗歌的美丽。 （1）幼儿看图完整朗诵诗歌，重点驾驭诗歌词句的精确。 （2）为幼儿配上舒缓的音乐，激励幼儿创编动作表现诗歌。 提问：诗歌里用了哪些美丽的词句描述秋天的多彩景象？你喜爱诗歌的哪一句？你想怎样表现诗歌里秋天的美景？ 【活动延长】 请幼儿自主阅读秋天多
32、美妙第23页。 漂亮的秋天 秋天多么漂亮！蓝天特别高，白云特别白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。 秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫千姿百态，发出阵阵的芳香。 秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。 秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，到处是丰收的景象。啊！秋天多么漂亮！ 秋天的歌大班语言教案篇6 活动目标： 1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。 2.尝试用完整连贯的语言，讲解并描述画面的主要内容。丰富词汇“五彩缤纷”、“千姿百态”。 3.感受散文语言的美丽
33、，激发酷爱大自然的情感。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 5.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动打算： 图片若干 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些改变？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的改变。（出示一些标记：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。） 二、看看讲讲、听听学学，分段观赏散文，感受散文语言的美丽。 （一）看小猴的画 今日来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物） 你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？ 熊猫老
34、师今日的要求是请大家画一画秋天，假如是你，你会画什么？ 我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。 我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。） 小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。 （二）看小松鼠的画 小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？ 我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从
35、天上飘落下来，真好玩呀！） 小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？ 我们也来说一说这样好听的话。 （三）看小兔子和小花猫的画 小兔子和小花猫说，小挚友们，快来观赏一下我们的画吧。（打开画面） 请小挚友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。 三、完整观赏，整体感受散文美丽的意境。 （一）初次完整观赏。 小兔子和小花猫讲的话藏在一首美丽的散文里，散文的名字就叫秋天的.图画，让我们完整地观赏一遍吧！ 听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，细致听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五彩缤纷？什么叫千姿百态？我们连起来说
36、一说小兔子的话。 小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜爱，为什么？ （二）再次完整观赏。 熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首美丽的散文。散文的语言很美，很美的语言假如加上美丽的音乐，朗诵起来就会更加好听，让我们再来观赏一遍。听完之后，要说一说你最喜爱散文里面的哪一句。（完整有声课件） （三）尝试朗诵散文。 散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。 （评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，激励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。） 活动延长 我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色调斑斓的季节，除了小挚友和小动物
37、们画的，秋天里还有好多美景。今日回家以后，我们也用画笔来画一画漂亮的秋天，用今日散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？ 附：散文“秋天的图画” 上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。 小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。 小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀! 小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五彩缤纷，千姿百态，真是美丽极了! 小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。 熊猫老师兴奋地说：“秋
38、天的图画，多么漂亮呀!” 活动反思 ?秋天的图画是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创建这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解想象有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么漂亮的奇妙画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从观赏秋天的美景转为找寻创建这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的钦佩感情。 秋天的歌大班语言教案篇7
39、设计思路： ?秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来，呈现了一幅色调缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。 ?秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。
40、活动内容： 秋天的雨（散文诗） 活动目标： 1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2、能细心倾听、主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。 3、学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温顺”。 活动打算： ppt多媒体课件、散文录音、背景音乐。 配套课件：大班语言课件秋天的雨ppt课件 活动过程： 一、以“猜谜语”的形式导入活动。 1、猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。 2、师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。
41、师：“秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来细致听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告知大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、播放散文诗录音，完整观赏散文诗一遍。 师：我们再来仔细地听听这篇散文诗，边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（老师播放录音） 师问：你喜爱散文诗里的哪一句？ 四、运用ppt课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ 1、完整
42、观赏第一段 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友说一说（学习词：凉爽和温顺、轻轻地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小挚友一样温顺） 老师小结：秋天下雨后，大自然中发生了改变，就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。 2、完整观赏其次段，感受秋天的景色美。 师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ （1）玩送颜色嬉戏。（学习“她把颜色给了”） （2）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿回答） （3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。） 学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多漂亮的颜色，你会怎么说？ 师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 （二）观赏第三段，感受秋天的味道美。 1、整体理解观赏。 （1）师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。 （2）师：小挚友的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么？ （3）师：平常你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾