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1、2023年秋天的雨大班语言教案8篇 凭借打算好教案，能够更好地依照实际状态对教学进程必要分析，要想让课堂变得更加活跃，我们须要让同学们爱上课堂，这依靠于教案的写作，我今日就为您带来了秋天的雨大班语言教案8篇，信任肯定会对你有所帮助。 秋天的雨大班语言教案篇1 活动目标： 1、感受散文美丽的语句和意境，培育幼儿喜爱听读散文的爱好。 2、陶冶幼儿酷爱大自然的情感。 3、培育幼儿勇于表现自我的实力。 活动打算： 课件秋天真漂亮、 彩笔、图画纸、散文录音带 活动过程： 一、感受秋天树叶飘落的情景。 师：今日，喧喧小挚友对我说大树落叶了，真漂亮，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧。 （组织幼儿观赏树
2、叶飘落的情景） 师：谁能说说，飘落的树叶让你想到了什么，他像什么？ 幼：树叶飘落时像蝴蝶，轻轻的。 幼：树叶像蜻蜓，飞起来真漂亮。 幼：小树叶是打着璇飞下来的，他肯定很兴奋。 幼：有的小树叶直直地落到了地上。 师：谁情愿仿照以下小树叶飘落的样子？ （幼儿兴奋的仿照着，有的伸开手臂左右摇摆，有的在原地转圈，有的两臂伸展学蝴蝶飞等等。） 师：大树落叶了，那现在什么季节到了？ 幼儿一起大声地说道：“秋天来到了”。 师：秋天到了，你们知道秋天还有那些漂亮的东西吗？庄稼怎么样了，水果呢？ 幼：稻花姐姐熟了，把呀把手挥。 幼：甜梨又大又香。 幼：苹果红红的，可好吃了。 幼：棉花咧开了嘴，露出了小白牙。 幼
3、：柿子熟了，挂满了树。 师：看来秋天真是一个丰收的季节，今日，我为你们带来了一幅漂亮的图画，让我们来观赏一下吧。 （组织幼儿观赏课件，感受秋天的景色） 师：这是什么季节，你是怎么看出来的？ 幼：秋天，大树落叶了。 幼：小河里的鱼、螃蟹长大了。 幼：稻田丰收了。 幼：小挚友把帽子也摘掉了。 二、观赏散文，感受散文的内容。 师：秋天，秋天真漂亮，听，这又一篇散文，它是怎么描绘秋天的？ （放录音，幼儿观赏） 师：秋天到了，谁乐得到处跑？ 幼儿齐声说道：秋风爷爷。 师：秋风爷爷对谁吹气了？ 幼：大树和小河。 师：大树怎样了？小河又怎样了？ 幼：大树爷爷一会抖落一只红蝴蝶， 幼：一会抖落一只花蝴蝶， 幼
4、：一会抖落一只金蝴蝶。 幼：小河一会抖着纱巾， 幼：小河抱着白鹅摇啊摇。 幼：一会掀起一个浪花花。 师：那谁能仿照一下他们的动作。 （组织幼儿用动作表现大树和小河的动作） 师：看来秋风爷爷真是个调皮的老公公，让我们再来细致听听，秋风爷爷是怎么调皮的？ （老师朗诵散文，辅以动作。） 师：秋风爷爷干的调皮事情，妈妈是怎么说的？ （幼儿表述妈妈说的话） 三、组织幼儿朗诵散文。 师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。 （幼儿跟着朗诵散文） 四、评析散文，创想活动。 师：小挚友，你们喜爱这篇散文吗，为什么？ 幼：散文听起来很美。 幼：我听起来很舒适。 幼：散文句子很美。 幼：他很
5、好地描述了秋天的景色。 师：小结：散文语句美丽，流畅，读起来琅琅上口，运用形象地描述表现了秋天漂亮的景色。 师：秋风爷爷那么兴奋，他还会对谁吹口气，他又会怎么样？就请小挚友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的画笔画出来，好吗？ （组织幼儿开展绘画活动，结束活动） 秋天的雨大班语言教案篇2 活动设计背景 ?纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情
6、，唤起幼儿对生活的酷爱。 活动目标 1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。 2.体验秋天的美，培育幼儿对自然的酷爱之情。 3.丰富词汇：格外好看、黄澄澄的。 4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5.萌发对文学作品的爱好。 教学重点、难点 1.体验文学作品的语言美。 2.充分理解散文诗内容。 活动打算 秋天美景图片：花园、田园、果园和美丽的音乐 活动过程 1.用美丽如诗的语言导入。 “秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，老师就与小挚友们一起学习一篇美丽的散文诗漂亮的秋天。 2.尝试描述秋天，激发对语言运用的
7、爱好。 (1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说? (2)老师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗? 3.逐一播放花园、果园、田园的图片。 (1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗? (2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗? 4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体会作品的语言美。 提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物? 用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。 5.嬉戏 幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。 6.自然结束活动。 老师：你们
8、喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧! 教学反思 教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。
9、 秋天的雨大班语言教案篇3 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用xxxxx的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点： 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：
10、为散文创编动作。 活动打算： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊？ 1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用“xxxxx的”的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小
11、挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说 请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“xxxxxx的”的表达方式叙述。 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 秋天的树木和花草有什么改变？ 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文
12、中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话（走近散文）仿 放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 结合画面，分段理解散文。 （1）观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 （2）下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、
13、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。 （3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“xxxxx的”说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？ 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 （4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么？是谁
14、的喇叭？怎么听听他要告知小挚友什么？老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。 （5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。 有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。） 在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出
15、散文中的句子。 仔细看视频 边听边做跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。 分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友
16、的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、第五关：表现散文演 本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小挚
17、友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。 活动延长： 1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。 2、家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。 秋天的雨大班语言教案篇4 活动目标： 1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。 2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。 3、用歌颂、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。 4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。 活动打算： ?秋天的雨flash课件、磁带、打击乐器、有关
18、丰收的秋天的幻灯片 活动过程： 一、通过提问引出课题： （1）一年有几个季节？ （2）夏天的天气怎么样？秋天呢？ （3）你喜爱秋天吗？为什么？ 二、观赏和理解散文的画面与内容。 1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？ 2、分段观赏 （1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙 （2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小挚友探讨）然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小挚友仿编散文它把什么颜色给了谁？ （3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？ （4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知
19、人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。 3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看丰收的秋天的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。 嬉戏： ?小汽车 全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。 活动反思： 伴着绵绵秋雨，我和学生走入欢乐课堂，一起观赏了秋天的雨。秋天的雨是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都
20、涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色调，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物打算过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅漂亮、丰收、快乐的秋天图画。通过美的、充溢诗意的语言体会秋天的美妙，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让学生观赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。闻名教化家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是学生发觉美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充分调动
21、学生的感官，使学生从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告知我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与作者心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有加强朗读，品尝语言来感知。为使学生“喜爱阅读”，我在备课时，设计了许多激发阅读爱好的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美。在指导其次自然段的阅读中，我让学生一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生爱好；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的主动性;最终，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“
22、美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。 秋天的雨大班语言教案篇5 一、活动目标 1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。 2、引导幼儿体验文学活动的快感。 3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、活动打算 1、课件秋天真漂亮 2、丰富幼儿有关秋天的阅历。 三、活动过程 1、随歌曲秋天多漂亮入场。 师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗？ 2、学习作品，老师配乐朗读散文秋天真漂亮 （1）师：老师也带来了散文秋天真漂亮，让
23、我们一起来听一听。 （2）师：你听到了什么？（幼儿回答，老师出示图标） （3）看图听散文录音秋天真漂亮 （4）师：老师把散文画成了漂亮的图片让我们一起细致地观赏一遍。 （5）分段观赏，加深幼儿对作品的理解。 a段师：为什么秋风姐姐欢乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？ b段 （1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？ （2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。 （3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解） c段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？ d段秋风姐姐是个淘气的小姑娘，它又会跑到哪儿去？ （1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？
24、它的心情怎么样？ （2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。 （3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。 （4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？ （5）听音乐来做小河快乐的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解） e段：师：小河真能干，它有哪些珍宝？ 3、在理解的基础上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。 师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。 （1）你最喜爱散文中的哪些美丽句子？你能用散文中的话告知大家吗？ （2）还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？ （3）让我们一起跟他学一学。 （4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一
25、会儿”。 4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气？它会怎么样？ 师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。（音乐中结束活动） 附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。 天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得到处跑 秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。 秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。 妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。 教学反思： 教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达
26、。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点？嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。 秋天的雨大班语言教案篇6 目标： 1初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文
27、的语言美、画面美、意境美。 2能细心倾听、主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。 打算： 1.flash动画课件秋天的雨。 2.画纸、蜡笔。 过程： 1.播放雨声音频，导入活动。 “听一听，发生了什么事？”“原来是下雨了，你见过下雨吗？雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 2.初步感知散文诗。 （1）幼儿观赏。 师：“现在是什么季节？秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来细致听听秋天的雨这篇散文吧！听完之后请你说说有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师有感情地朗诵散文。） （2）提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉
28、怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 3.观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。 师：我们再来仔细地听听这篇散文诗，边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（老师播放课件） 师：你喜爱散文诗里的哪一句？ 4.运用课件，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ （1）完整观赏第一段 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友说一说（学习词：清洁和温顺、静静地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小挚友一样温顺） 老师小结：秋天下雨后，大自然中发生了改变，就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。 （2）完整观
29、赏其次段，感受秋天的景色美。 师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？(观看其次段有声课件。) 玩送颜色嬉戏。（学习“她把颜色给了，）(师播放秋天图课件。) 师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答） 师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。) 学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多漂亮的颜色，你会怎么说？ 师小结：秋天到，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果
30、成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 （3）观赏第三段，感受秋天的味道美。 a.整体理解观赏。 师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。) 师：小挚友的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么? 师：平常你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过? b.师朗诵。 师：好多小挚友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(示意幼儿作睡状，师朗诵。) （4）观赏第四段，感受动植物的活动美。 a.探讨沟通 师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢
31、？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快打算过冬吧! 师：小树们是怎么打算过冬的? 师：你知道哪些小动物是怎么打算过冬的呢？（提示幼儿用完整话说） 幼儿两两探讨，相互说一说。 请个别幼儿沟通。 师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 b.整段观赏 师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。 （5）完整观赏第五段 师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听） 师：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小挚友带来的是欢乐的歌？ 师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的欢乐的
32、歌。 5.互动沟通，完整观赏 （1）沟通感受 师：小挚友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个漂亮的、美丽的、丰收的的秋天，在这样漂亮的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(欢乐、快乐、舒适) （2）观赏散文 师：我们将说的5段连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地观赏这篇散文秋天的雨。 整体观赏散文课件。 6.活动延长，阅历拓展 接着找寻漂亮的秋天。 师：你们喜爱秋天的雨吗?(喜爱!)让我们一起接着找寻秋天的雨还带来哪些漂亮的景色？找到了把它画下来！ 秋天的雨大班语言教案篇7 活动目标： 1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。 2.在看
33、看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 4.萌发对文学作品的爱好。 5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动打算： 1、字卡：五彩缤纷 2、录像机（多媒体） 3、三幅场景图 活动过程： 1、一谈话的方式导入课题 师：小挚友，你们知道秋天是怎样吗？（农夫伯伯在忙着收割，果园里苹果，桃子，橙子都熟了，有些树叶落下来，有些变成红色挂住树上等等） 2、观看录像，让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收，初步感知诗歌的内容。 3、出示三幅图片（按诗歌的先后依次来出示）让幼儿依据图片的内容讲解并描述。 出示图片1师：银杏，枫树，田野是什么颜色？水果是什么颜色？菊花分
34、别有什么颜色？（让幼儿说出各种颜色名称，并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡） 小结并带领幼儿朗读：秋天的雨洁白的都给了菊花仙子。 出示图片2师：图片上的小挚友闻到了什么香味？（教幼儿学菠萝甜甜的，梨子香香的） 小结并带领幼儿朗读：秋天的雨常被那香味勾住。 出示图片3师：树叶听到金色的小喇叭，它告知了小挚友，起先冷了，衣裳都穿上厚厚的，那树上的树叶怎样？小动物又怎样？ 小结并带领幼儿朗读：秋天的雨小动物打算过冬了。 4、学习诗歌 师：秋天是一个漂亮的季节，也是一个丰收的季节，这些都是雨带给我们的，我们给它起个好听的名字秋天的雨 （1）幼儿边看录像边听老师朗读两编。 （2）幼儿跟住老师集体朗读两编。
35、5、结束部分 歌曲秋天让幼儿唱着歌伴随下退场。 活动反思： 爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道沙尘暴，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 秋天的雨大班语言教案篇8 设计意图： 丰收而漂亮的秋天来到了，小挚友们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、漂亮的风筝等。秋天真漂亮啊，选用综合活动教材中散文观赏活动秋天真漂亮，让幼儿在美丽的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充共享受散文美丽的语句和意境，我
36、选用了童易课件秋天真漂亮。活动中，我利用肢体动作引导幼儿仿照大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增加对美丽语句的记忆，同时也避开了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。 活动目标： 1、感受散文美丽的语句和意境，培育幼儿喜爱听读散文的爱好。 2、初步尝试创编散文诗。 3、陶冶幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 课件秋天真漂亮 活动过程： 一、 看图导入。 幼儿观看图片，回答问题。 师：今日，我带来了一幅图，让我们来观赏一下吧。这是什么季节，你是怎么看出来的？还能从哪里看出秋天来了？ 二、观赏散文，感受散文的内容。 师：秋天，秋天真漂亮，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢？（观赏课件
37、）师：秋天到了，谁乐得到处跑？为什么秋风姐姐乐得到处跑？（观赏第一段课件）师：秋风姐姐对谁吹气了？（大树、小河）师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了？（组织幼儿仿照大树的动作。）师：秋风姐姐真调皮，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的？（观赏其次段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈是怎么说的？ 师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了？（组织幼儿仿照小河的动作。）师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的？（观赏第三段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈又是怎么说的？ 三、 组织幼儿朗诵散文。 师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。（幼儿跟着朗诵散文） 四、 评析散
38、文，创想活动。 师：小挚友，你们喜爱这篇散文吗，为什么？ 师：小结：散文语句美丽，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天漂亮的景色。 师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气，她又会怎么样？请个别幼儿说说。请小挚友回家和爸爸妈妈一起画一幅漂亮的秋天。 附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。 天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得到处跑. 秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。 妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。 秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。 妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。 教学反思： 教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点？嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。