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1、2023年关于一节课的教学评价 关于编写童话故事的教学评价 漳州台商投资区角美中心沙洲小学 林小燕 2023年10月30日我在角美中心小学聆听了施丹娟老师关于创编童话故事观摩课，这位老师的精彩讲课让我由衷的敬佩，听完此课，我受益匪浅，心情久久不能平静，当然想法很多很多。那么，在此，我先简介下这节课的内容，此后就这节课谈点自己浅薄的看法。 首先，施丹娟老师这堂课选自小学语文人教版三年级课本，是一堂关于创编童话故事的作文课。施丹娟老师在课前预热时巧妙地安排了一个环节，那就是跟全班学生互动，唱经典儿童歌曲蜗牛与黄鹂鸟。在课文的导入中，施丹娟老师以问答式的方法导入，提问学生看过哪些童话故事，学生们饶有
2、兴趣地谈起自己看过的童话故事，例如，乌鸦与狐狸、皇帝的新装、丑小鸭等等。如此有趣的导入便于施丹娟老师的教学，在指导教学中，施丹娟老师便因势利导，让学生总结出刚说的童话故事有哪些共同点，学生在老师的引导下一步步地回答出童话故事的特点，此后，施老师对学生的回答做了总结。概括出拟人、有趣、想象、完整这四个童话故事的核心特点。介绍完特点，施老师开始讲解习作的要求，由学生齐读习作要求，老师提问，师生共同总结出习作要求，抓关键词，也就是童话故事的核心特点。接下来的环节中，施老师范读一篇童话故事，范读完课件中的范文，施老师由学生自己找出这个故事中体现童话故事核心特点的地方，并且再次总结童话的核心特点，紧扣习
3、作要求。解读完习作要求，施丹娟老师让全班以小组合作的形式围绕“讨论几种相关的动物作为故事，想象他们之间会发生什么有趣的事，各选一个动物的形象设计外貌、语言动作、心理，小组长整理、串讲”这些要求展开讨论。最后，小组上台汇报合作结果，在此环节，给我印象最深的是两个小故事，一个是黄鼠狼偷鸭蛋又放鸭蛋的故事，一个是发财与先写小屋的故事。在学生代表汇报完作品后，施丹娟老师以叶圣陶的一句话做了本堂课的总结“习作是我手写我口，我手写我心”，这堂课在热烈的掌声中结束了，我听着意犹未尽。 在此，我谈几点自己的体会及浅薄看法： 1、施老师秉着合作学习、自主探究的教学理念及教育思想极具特色的创设了极有针对性的一人担
4、当组长，一人一角色的小组讨论形式。这一形式也是这堂课的一大亮点，以往的小组讨论低效且参与度不高，而施老师引导的小组讨论针对性强、高效。这堂习作课的目标就是让学生了解童话故事的特点，发挥自己的想象创编童话故事。教学目标明确、具体，并且施老师在了解完本班学生的情况后，采用现场创编讲故事的方法，极大地提高教学效率，在整个教学过程中施老师反复强调童话故事的特点，使教学目标贯穿整个教学过程，在教学过程中得到体现、落实。此外，施老师的课堂如此活跃毫无约束，主要是因为她着眼于提高学生的素质，放飞他们想象的翅膀，整个课堂才如此高效精彩。 2、施老师在教学内容中处理得十分正确、熟练、妥当，深入挖掘习作要求，在习
5、作要求的解读中科学性准确无误。施老师还能很好地联系实际，在讲童话故事中的主人公闹闹时，她还联系了影片泰囧中的人人物，真实可感。在培养学生基本知识和基础技能与培养学生的写作能力表达能力都起到极大的作用。 3、施老师的教学主要采用讲授法、问答法、讨论法、演示法、朗读法等教学方法，其中，范读极大地体现了其朗读法教学，当然可以看出施老师的朗读水平极高，小组讨论极大调动学生的兴趣及积极性。总而言之，施老师教学手段及策略的处理十分巧妙、灵活，并且小组讨论面向的是全体学生，学生的参与度广，上台给大家做汇报的学生数量也很多，教学灵活，实效性强，而且面向的是全体学生，充分发挥学生的想象力，适合全体学生，因材施教
6、、因地制宜。 4、施老师的语言表达十分清晰，语言活泼生动、精炼、富有感染力，特别是在讲故事的时候活泼的语言博得学生们的兴趣，语言极具启发性、逻辑性强，表达能力强，因此，学生很乐意听她的课。此外，施老师整堂课始终面带微笑，循循善诱，对学生如此亲切，教态自然、大方、得体。并且，施老师已经形成了自己独特的教学风格。 5、学生的积极性完全被调动起来了，师生的互动性极好，老师积极引导，学生积极配合老师，极大地培养了学生的兴趣，在创编写作中放飞学生想象的翅膀，启发和发展了学生的思维，在创编能力的培养中也体现了施老师对培养和增强孩子创新意识的重视。 6、教学过程中，施老师的精心设计是环环相扣的，例如，刚开始的导入，导入不是平白无故的导入，而是为下环节铺垫，从导入中总结出童话故事的特点，环环相扣、层层推进。施老师教学过程的组织、引导也极好，开放性强，把整个舞台交给学生，让他们展示，教学效率高，教学效果良好。 总之，施丹娟老师的这堂课充分地发挥学生的主体性地位，调动学生的积极性发挥学生的主体作用，课堂效率极高，施老师的一堂课让我受益匪浅。 关于一节课的教学评价 怎样评价一节课 如何评价一节课 评价一节课的好坏的标准 一节课的教学反思 怎样评价一节课是否有效 一节课的感想 难忘的一节课 难忘的一节课 难忘的一节课