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1、2023年试论声乐启蒙教学中的两个问题启蒙声乐课第一节课 【摘要】 启蒙声乐教学不是老师不懂基本的理论学问和基础训练程序,而是经常会忽视一些关键的问题。歌颂气息的运用和声带闭合的训练就是其中的两个问题,而且会影响到学生声乐水平所能达到的高度。笔者以自身体验为思索叙述主体,提出一些建议。【关键词】 气息 闭合 僵硬 发声练习【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2023)06(b)-0161-01学习声乐是为了获得好的声音用于表达作品,而传统声乐的训练已形成系统。对于初学者来说,声乐上的很多概念都特殊的抽象,尤其是在最初的学习过程中,老师们习惯从气息起先
2、训练,但很快会进入到共鸣腔体打开、音色调整以及咬字、表情的训练,而事实上有许多基本关键的问题被忽视了,笔者依据近几年的教学体会认为最起先须要强调的两个问题一是气息的放松、二是声带的闭合。歌颂的气息最起先是在吸气保持呼气三步做与平常呼吸不一样的要求,一般来讲,声乐老师都知道气息须要吸沉下来,沈湘先生说,口张开,腰一挺,气息就吸在腰间了。对于这基本的吸气方法我们不做赘述,我们只对教学过程中所忽视的环节进行探讨。声乐第一堂课,老师都会做气息呼吸的基本示范并要求学生去领悟,当学生稍有驾驭时,就会进行简洁的元音练习。再以后每节课的重点就没有涉及气息方面的内容了,这是往往简单忽视的第一个方面。声乐老师很简
3、单认为只要没有望见吸气时肩膀上浮或锁骨处出现深陷的状况就是气息已经吸在腰间了,于是就会很快的进行下面的训练。因此,有许多问题就会渐渐显现,比如有些学生依据平常呼吸习惯形成的呼吸量很小,根本到不了横膈膜往下运动的状态,所以虽然运用了腹式呼吸法但基本上看不出动静,而严峻的是老师没有引起足够的重视。唱到最终,学生会发觉还是气息问题上存在纰漏,所以,重视气息的运用是始终应当贯穿整个教学过程的课程。声乐呼吸教学过程的其次个问题是学生过度惊慌于气息的运用,有些学生吸气时腰间过度绷紧,吸的时候都没有做到应有的放松,甚至会有腰间瞬间扭动的动作,或者是吸完以后还没有起先唱就僵持得不能动弹,这样的状况带来最大的弊
4、端就是气息的不流畅,或是很快用完。以上两种状况本质是缺乏放松,假如老师让学生起先唱一句时,都留有简短时间思索一下气息,哪怕就是一两秒钟,最忌讳一句接一句、一条接一条的练声,唱完就完了,气息的问题会被搁置并始终隐藏在声乐演唱当中。所以,歌颂的气息看似很简洁,在呼和吸上技术性并不强,但要能限制好运用好就不是一两条练声、一两年时间可以做好的,必需反复长时间的练习,并在演唱许多声乐曲中得到实力的加强。除了气息之外,学生声带闭合的训练也是启蒙教学中的关键。一般训练程序是讲完气息后老师都会用元音来练声,但是起先的教学是以仿照性为主,学生没有自发想象实力,他们在学习过程中只会尽可能仿照出老师元音的宽度或厚度
5、,老师也会干脆跨入到口腔打开的讲解,于是声音最基本的要求:声带良好闭合以及进一步的声带敏捷训练等都被忽视了。声带没有很好的处在正常的发声状态,一是不能有牢固、磁性的声音发出;二是对自身歌颂者来说很简单造成声带损伤。虽然许多专家认为能说话的人就能歌颂,但许多学生在歌颂发声时声带就不能像说话那样闭合紧凑,发出牢固清楚的声音,声音发虚偏暗,这是没有处理好歌颂和说话的关系,没有把握好说话与歌颂肌肉力度的交接。也有的学生先天性闭合很好,但是声带迟笨、声音单板,没有灵活,这都属于须要强调的声带训练部分。问题是许多声乐老师不能够相识到这点,在基础没有建立的时候忙于强调腔体打开。基音是基础,必需先有声音才谈“
6、美声”的问题。好在意大利的歌曲发音本身就有助于声带闭合的正常运用,在练声条目中有意识的强调这些辅音开头的作用会收取很好的效果。对于发虚的声音,尤其是条件一般的女声,在小字一组的D、E、F和升F是最简单没有声音的,以“布、谷”来练习能收效更好,或者是“哩”音,也较简单获得集中的声音。对于生硬的声音,一是真声成分过多,真假声的混合没有找到适度的比例,当然这不是用数字就能说明并让学生立刻驾驭的,而是要不停的磨合调整的;二是气息声音的搭配不够协调、敏捷,这可以做级进八度或超过八度的练习,以及断奏和调音的练习。因此,学习声乐并不是什么高深莫测的事物,她要把每个阶段须要强调的部分反复练习,甚至强迫自己去做
7、到,另外一个关键是老师要有善辨的耳朵,抓住实质性的关键步骤,不要以空话套话对初学者进行讲解,致使有人觉得声乐是门玄学,会失去信念。以上两个问题,在声乐实践操作中很简单被一笔带过,而事实上围绕这些问题结合不同的受教个体会产生特别多的解决方法,能凸显更多声乐老师的个人才智,所以,争取不留盲点,从实际状况动身就能收获到更好的效果。参考文献1李晋玮,李晋瑗沈湘声乐教学艺术北京:中国广播电视出版社,2023.10.2 弗兰皮尔蒂.嗓音遗训.上海:上海音乐出版社,2023.4.3 邹本初.沈湘歌颂学体系探讨歌颂学.北京:人民音乐出版社,2000.11.5 潘乃宪.声乐好用指导.上海:上海音乐学院出版社,2023.3.5 刘雄伟.声乐教学中的几个辩证关系.沈阳:乐府,1999年第1期.6 乔兰培尔蒂.美声唱法的技巧.北京:中国音乐,1991年第2期.7 张清华,谢宗昆.歌颂换声原理新探与解决“换声点”的几个重要环节.北京:中心音乐学院学报(季刊)1997年第2期.