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1、精品_精品资料_关于学校二年级一节数学时间实践活动课的教学设计黄颖可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_关于学校二年级一节数学时间实践活动课的教学设计摘要：本教学设计依据“新课标”精神,符合儿童好动、奇怪等特点,结合教材的时间教学内容,设计一节“时间实践活动课” .并捕获“生活现象” 设计一列模拟“时间列车” ,让同学在“时间列车”每一节车厢学习车厢、运动车厢、嬉戏车厢、休息车厢 参加活动,以记录每节车厢的开头、终止时间和用时为主线来完成教学目标.培育同学数学思维的宽阔性、 敏捷性和深刻性, 提高同学应用数学学问制造性解决实际问题的才能和相互之间合作精神.一、 问题的提出：随着时代的
2、进展,社会的进步,训练进入了一个新的阶段,时 代呼吁训练能培育出具有高度主动性、自主性、制造性的人.训练的 改革需要老师思想观念的更新, 训练行为的转变. 国家新课程标准中指出：数学课应突出表达义务训练的普及性,基础性和进展性,使数 学训练面对全体同学, 实现人人学有价值的数学, 人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的进展.依据教改精神,我 校在组织老师学习现代训练理论更新训练观念的基础上,提出了课堂教学教改指导看法.即：、面对全体,敬重差异.、激发爱好, 主体参加.、分类指导,合作答疑. 、反馈准时,探究事理.、留意过程,学会学习.、促进进展,评判勉励.学校勉励老师在教 学实践中
3、尝试应用理论, 并于上学期末仍支配每位老师一节表达 “新课标”教改精神的教改争论课.当时我教二年级两个班的数学,、岁的同学,他们好动,留意力不够集中.但他们有了肯定的自我意识,他们喜爱夸奖,喜爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_对自己感爱好的事亲身去体验.通过观看我发觉：同学喜爱听故事, 喜爱看电视儿童节目,喜爱动手操作.因此,我就摸索怎样把一节课以既有故事的生动、完整,又有儿童节目的爱好、激情,并使同学在其中猎取学问形成才能了？我细心的设计了一节 “时间实践活动课” , 力求做到既表达新课标精神又符合儿童的年龄特点.二、教学设计思路：（一） 依据教学目标设计整体结构：教材中时间
4、实践活动课是在同学会看钟面,能正确说出钟面上所 表示的时间, 并能用不同计时法写出钟面上所表示的时间的基础上显现的,因此我在设计“时间实践活动课”这一课时,力求做到“温固 而知新”,我制定了以下的教学目标：、让同学初步体验时间的长 短快慢,形成时间观念,熟识时间单位.、在同学会看钟面,能正 确说出钟面上所表示的时间的基础上,能正确解答：求开头时间,求 终止时间,求用时等有关问题.、教会同学合理支配时间,支配好 自己的生活, 养成珍爱时间和遵守时间的良好习惯, 培育同学之间合作精神.依据教学目标, 我的这节“时间实践活动课” 的整体设计是：设计一列模拟“时间列车”让同学在“时间列车”每一节车厢学
5、习车厢、运动车厢、嬉戏车厢、休息车厢参加活动,并以记录每节车厢的开头、终止时间和用时为主线来完成教学目标.（二） 教学过程每个环节设计：、 创设情境,激趣导入、教具预备：投影、板书、石英钟、录音机、贴图等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、情形设计：投影上投一幅漂亮的“时间列车”的图画,板面上有钟表,有每一节车厢的名称,有“时间列车”学习参观记录表,有纪念品,有纪念卡.在“时间象小马车”的歌声中开头我们的参观学习.、预期目的： 这样设计导入是为同学制造一个与生活相联系的情境,激发同学学习爱好.、 第一个环节学习车厢、教具预备：跑表、题卡、内容设计： 在“学习车厢” 我设计了道口
6、算题, 老师计时, 同学竞赛.同学看钟面说出进入“学习车厢”的开头时间,终止时间和用时,老师记录最快和最慢的用时.、问题设计：、最快和最慢二人用时相差多少？2、最快、最慢二人共用多长时间？、预期目的：复习看钟面说出时间.复习“用时等于终止时间减开头时间这一概念.3、其次个环节运动车厢、教具预备：皮球、内容设计：在“运动车厢”中我设计了小组拍皮球竞赛,5 个人一组,分成 5 组,每组围成一圈,每人轮番拍一下,观看哪个小组拍的多,组员之间能和谐合作.、问题设计：挑出 5 个组中哪三个组拍球数和为最多,并找出缘由？哪三个组拍球数和为最少,并找出缘由？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、
7、预期目的：培育同学合作精神,让同学体会到消遣中能也学到学问,力求在学习时间有关学问的同时复习其他类型学问.4 、第三个环节嬉戏车箱、教具预备：卡片、彩笔.、内容设计：在“嬉戏车厢”我设计了“找伴侣”的嬉戏,每个同学一张卡片, 分别用时间的不同计时法写出时间. 如：11 时 25 分、11：25、11 点 25.找到拿着同一时间的同学可以蹦蹦跳跳走到一起, 他们就是伴侣啦； 设计时让大部分同学找到相应的伴侣, 少数同学的卡片没有与之相同的, 要求同学用不同的计时法写出与之相对应的时间,成为他的伴侣.、问题设计： 1、用不同计时法写出没有伴侣同学手中的时间.2、在只有终止时间的情形下,填写出开头时
8、间.、预期目的： 1、复习时间的不同计时法,训练同学要团结、友爱、和谐相处. 2、这是一道开放性的问题,它可以让同学估量时间的长短, 补充用时这一条件来求开头时间, 也可以用上一个环节的终止时间估量出这一环节的开头时间. 教会同学估量时间的长短, 感受体验时间的快慢,培育肯定规律推理才能.5、第四个环节休息车厢、教具预备：课件、图片、内容设计：在“休息车厢”中我设计实际动手操作活动沏 杯茶.课件出示：洗茶壶 1 分钟,洗茶杯 1 分钟,拿茶叶 2 分钟,洗开水壶 1 分钟,烧开水 8 分钟,沏茶 1 分钟.依据同学基础和才能均可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_衡分组,并发给同学卡
9、片动手操作.这一环节结合动手、动脑、动口等方式,小组合作操作答疑.、问题设计：小组争论怎样才能在最短的时间喝到茶？、预期目的：教会同学合理支配利用时间.6、结尾与开头相照料,延长主题.、教具预备：纪念卡、录音机、内容设计： 1、填写完整“时间列车”参观学习记录表.2、请同学谈谈感受. 3、发放“纪念卡”要求同学填写休息日的支配,写信或发电子邮件给老师. 4、在“时间象小马车” 的歌声中说“再见”.、预期目的：教会同学合理支配时间和运用自己把握的学问用不同的方式完成作业.三、取得成效及分析通过讲课的感受和对录像的反复观看, 对同学学习成效统计如下： 二 年 级 一 班 听 课 效 果 统 计 表
10、 一 学习表现同学爱好情形主动答复以下解决问题情形N=25车厢名称问题情形学习车厢一般15 人/60%25 人/100%运动车厢较高20 人/80%22 人/85%嬉戏车厢特别高25 人/100%22 人/85%休息车厢特别高25 人/100%5 人/20%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_通过统计表 一 ,我们可以看出这节课是较胜利的, 它的胜利在于我在设计时留意了以下几点：一、留意创设情境,与生活实际紧密联系数学源于生活,生活中又布满着数学,在教学设计过程中我留意挖掘生活中的素材,与同学在现实生活中找到所学学问相匹配的原型,让同学从熟识的生活情境中去学习数学,学习有价值的数学
11、.二、留意面对全体,细心设计问题训练的普及性打算了课堂教学要面对全体同学,使每个同学学到必要的学问, 得到共同的提高. 怎样才能实现了？依据要求我细心设计了问题,有了问题,同学的思维就有了方向.有了问题,同学的思 维就有了动力. 老师把所学的内容和问题出现在同学面前, 同学便会调动同学的思维积极性, 使同学产生探究求知的愿望. 设计出不同类型的问题,让每个同学都有胜利的体验. 三 、留意小组合作,培育合作精神运用小组合作的形式组织教学,加强了师生、生生的沟通,有利于调动同学的主动性,发挥群体活动的优势,促进个体的进展.四 、依据同学特点,留意勉励评判从统计中,我们不难看出,第一个环节成效不是很
12、好,为什么？ 由于用于勉励评判的“纪念品”没有准时发给答复的同学,没有激起 同学的爱好, 忽视了低年级同学喜爱夸奖和确定的特点, 在其次个环节我加强了语言上的夸奖力度和“纪念品”的发放,同学的积极性得 到了充分的发挥,取得了良好的成效.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、教学反思依据上面的统计表我们可以看出在最终一个环节沏杯茶的问题解决上成效不是很好,缘由我认为有两个： 一 、课堂教学时间不够敏捷国家规定一节课 40 分钟,但在“沏杯茶”这个环节中假如有充分的时间让同学亲自动手体验,或许会更清晰、更明白. 二 、同学要加强实际生活锤炼才能假如同学在家沏过茶, 有足够的生活体会, 那么这道题也不会很难,但我们现在的家庭训练存在肯定的不足, 使孩子们在家个个都是小皇帝,衣来伸手,饭来张口,缺乏必要的劳动锤炼,阻碍了他们一 定的思维才能, 在今后的训练教学中老师和家长要大力协作, 为孩子供应必要的生活体验.可编辑资料 - - - 欢迎下载