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1、2023年大班开学第一课安全教案6篇 写教案可以帮助我们老师提升自己的教学效率，只有仔细制定教案我们才能提高自己的教学质量。下面是我为您共享的大班开学第一课平安教案6篇，感谢您的参阅。 大班开学第一课平安教案1 活动内容： 我该怎么办 活动背景： 幼儿园教化指导纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的平安是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。 又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活休戚相关的平安常识进行教化，把一些简洁的平安防护学问教给幼儿，增加幼儿的平安防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活
2、中可能出现的一些紧急状况。 活动目标： 1、让幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强平安学问教化。 2、培育幼儿初步的处理突发事务的实力和初步的应变实力。 活动打算： 情境表演“小明在家”、独自由家的各种图片。 活动过程： 1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的平安爱护教化。 生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊惶、不胆怯、尽力想方法解决问题） 你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么方法解决。 让幼儿各自探讨，并把经验与其他幼儿共享。 2、利用情境表演引导幼儿了解突发事务的处理方法。 两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。 你认
3、为小明这样做对吗？当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不相识，你该怎么办？假如这个人是爸爸妈妈的挚友又该怎么办？ 老师小结：小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小挚友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。 3、让幼儿了解一些基本的发生危急的应变措施和方法。 “发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么方法？惊惶失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。 4、老师总结。 教化遇到突发事务，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。 大班开学第一课平安教案2 教学目标：
4、 1、(开学第一课)新学期伊始，师生共探讨教室布置，并发动幼儿打算布置材料。 2、细致翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。 3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作打算。 教学重点： 记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作打算。 教学难点： 让幼儿找出不同课所需的多种不同材料。 课前打算： 美术教材、铅笔 教学过程： 一、组织教学 二、第一部分： (自我介绍)同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题绽开探讨。 (以几个人自由组合的方式进行探讨 1、如何进一步整体地美化我们的美术教室? 2、针对一扇窗、一扇门、一堵
5、墙或整个教室进行装饰。 3、完成详细作品的探讨。(布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室) 其次部分：新的书，你有什么新的感觉?()，美术论文，美术课件，美术教案，美术课例，美术课题探讨，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作; 小结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、好玩味了、打算的材料面广了希望大家一同把美术课上的更好! 三、作业布置： 1、以第一课“印象深刻的事务”为例：书中图片上应用了那些工具? (水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔) 列出第一课到最终一课所应用的工具。(要求细致翻阅每一页，特殊是可扩展工具或联想到其他工具
6、。) 2、作业在“成果一览表”一页完成。 四、巡回指导： 1、全面视察幼儿作业。 2、刚好发觉幼儿对每一课工具的相识不足，并引导细心视察。 五、总结： 以小组为单位，探讨下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。) 课上幼儿自主性发挥较好，探讨时幼儿能主动参加。但作业中部分幼儿对一些课的工具运用相识还不够，有待于老师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。 本学期要任教五、六年级的美术课了，因为是一个班一星期只有1节课，我发觉自己更加珍惜和孩子们相处的机会，想尽自己更多的努力去把丰富的内容教给他们，所以在第一节课，我想跟他们谈谈：我们为什么要学习美术?首先要谈谈什么是“综合素
7、养”。综合素养的含义有许多种，我想网上的这种说明和美术科比较相像： 综合素养是指人的适应实力、生存实力、社交实力(包括创新实力、实践实力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长 我用校内生活举例：“假如班里举办一次干部竞选，你认为他们须要一些什么实力?只选成果好的可以吗?“ “不行!” “假如竞选班长，他须要什么实力?” “管理实力，管得住同学” “很好!那么文娱委员呢?” “能歌善舞” “对了，也就是有音乐类的特长，能组织节目的.实力” “宣扬委员?” “会画画，能出墙报” 所以除了学习成果好，其他实力在生活中重要吗?孩子们点了点头，我接着问：“那么，学美术就肯定是画画吗?画
8、得不好怎么办，放弃吗?” 看着孩子们比较茫然的表情，我请他们翻开了课本第一页，图片中的雕塑、陶瓷、壁画激发了他们的思维，立刻回答了我的第一个问题。接着其次个问题，有个和我比较相熟的幼儿开玩笑说：我画得很丑，我还是放弃吧。于是我就说：刚才我们都说了美术的种类许多，你都尝试过了吗?你觉得自己都会失败吗，其他不轻言放弃的同学都是你的好榜样!为了激励他们，我讲了自己小时候画画竞赛失败后放弃了画画，却没想到最终做美术老师的故事，同学们听得兴致勃勃。 最终，我对幼儿说出了对他们寄予的希望：画画不好看没关系，最重要的是培育我们艺术素养，你不能画，可以评、可以动手做，这些也是我们的综合素养之一，它看起来虽然不
9、须要成果考核，却是对一个人的内涵的考核。希望他们能起先理解，并酷爱这门课程。 大班开学第一课平安教案3 设计意图： 平安教化是幼儿教化的重中之重，城市交通的不断发展促使我们必需加强对幼儿的交通平安教化，幼儿园传统的课堂教化枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教化技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教化课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，相识交通标记，驾驭一些必要的交通规则，懂得了如何爱护自己。 活动目标： 1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。 2、相识常见的交
10、通标记，了解标记的作用和特征，培育幼儿的规则意识。 3、发展幼儿的视察力，思维力及口语表达实力。 活动打算： 1、媒体的动画课件：红红闯红灯 2、实现拼接好的违反交通规则的录像 3、幻灯片：去秋游的场景布置 活动过程： 1、边观看动画课件边探讨： (1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。 (2)为什么红红差点被车撞上? 老师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危急了。 (3)组织幼儿探讨：假如你是红红，你会怎么办? 老师归纳：过
11、十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。 2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性 (1)、提问：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢?假如不遵守这些交通规则会怎么样呢? 播放录像，让幼儿探讨、回答。 老师总结：小挚友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小挚友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢? 3、看幻灯片，引导幼儿相识有关的交通标记。 老
12、师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思老师：刚才小挚友说出了这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(老师细致讲解每个交通标记的名称及意义) 4、嬉戏-我指你说：老师指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习。 5、情景模拟嬉戏秋游去。 (1)带领幼儿一边走一边依据场景提问，相识标记，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道老师：前面有两种路，行人该走哪一种路?(人行道)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩)场景二：十字路口(老师扮交警)老师：要过公路了，我们应当怎么走
13、?(找到斑马线，看交警手势看红绿灯)场景三：天桥老师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2)顺当到达目的地 延长活动： 户外活动和中小班小挚友玩交通嬉戏。 4、大班开学“平安教化”第一课活动平安回家教案反思 一、设计意图 幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通平安，虽然有家长的爱护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。幼儿园教化指导纲要明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通平安当然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通平安常识，培育他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了平安回
14、家这一活动，作为大班幼儿平安教化第一课。 二、活动目标 1、了解与自己生活相关的交通平安常识，培育幼儿遵守交通规则的意识。 2、相识基本的交通标记和交通设施。 3、培育幼儿的合作意识以及生活实践实力。 三、活动重难点 1、重点：确立遵守交通规则的平安爱护意识。 2、难点：相识有关的交通标记、交通设施。 四、活动打算 1、物质打算：教学课件、交通标记若干。 2、学问打算：幼儿相识基本的交通标记，初步了解一些交通规则。 3、家长工作：请家长带幼儿去感受公路上的车流、人流，视察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标记。 五、活动过程 (一)谈话、观看课件导入活动 1、提问：小
15、挚友，我们每天回家都要过公路，过公路时要留意什么呢?(幼儿依据生活阅历回答问题) 2、师：我们一起来看看公路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车络绎不绝，一个小挚友不看红绿灯、不走斑马线横穿公路，差点被汽车撞倒。)老师提问：刚才你们看到了什么?这个小挚友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教化幼儿驾驭交通常识。)儿歌：小挚友，过公路，肯定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，望见黄灯停一停。 老师温馨提示：斑马线是人行横道，小挚友过公路时肯定要走斑马线，可别乱走。 老师小结：小挚友，过公路时肯定要看红绿灯、走斑马线才能平安回家。 (二)再次相识学习过的交通标记。 1、
16、老师提问：公路上除了红绿灯和斑马线，我们还相识哪些交通标记呢?引导幼儿沟通：将自己收集到的交通标记与同伴共享，请个别的幼儿将自己画好的平安标记用展示台展示给其他小挚友看并说说它的作用。 今日老师也带来了一些大家相识的标记，让我们来相识相识吧。(老师依据幼儿的回答依次展示交通标记,并告知幼儿此标记的作用)，引导幼儿复习已经相识的交通平安标记。 (三)竞赛嬉戏交通平安问题推断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告知幼儿嬉戏规则，幼儿依次观看图片中小挚友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应当怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。 第一幅图
17、：几个小挚友在公路上玩球。 老师小结：小挚友不能在公路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩嬉戏。 其次幅图：一个小挚友在公路上钻爬交通隔离设施。 老师小结：小挚友过公路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。 第三幅图：几位小挚友在站台上排队上公共汽车。 老师小结：乘车时要排队等候，按先后依次上车，不要拥挤争抢。 第四幅图：一个小挚友乘车时把头伸出车窗外。 老师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也爱护了环境。 第五幅图：几个小挚友在车内边闲聊边吃棒棒糖。 老师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃
18、带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零食很危急，汽车刹车时简单刺伤咽喉，危及生命平安。 第六幅图：公路上发生了交通事故，该怎么办? 老师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且快速拨打110报警或120急救电话。报警时要留意讲清事故发生详细位置。 (四)活动总结老师：今日我们学到了许多的交通平安学问，每一组的小挚友都表现得特别精彩，老师希望你们把今日学到的学问告知其他的小挚友，让他们都能高兴奋兴上学，安平安全的回家。 六、活动结束和孩子们再一起念儿歌，在轻松开心的氛围中结束活动。 儿歌： 小挚友，过公路，肯定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，望见黄灯停一停。 活动反思： 一上课，我就以情景导入，以放学
19、为案例，让他们快速整理书包。创设一个平安回家的情境，激发了孩子的爱好，达到以趣求知，趣中乐学的效果。所以一起先孩子的学习爱好就被调动起来了。 接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学整理书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们常常犯的毛病，及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细微环节，通过提示，加深巩固相识，已达到巩固学习的目的。 大班开学第一课平安教案4 活动目标： 1、 能驾驭诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。 2、 对做大班小挚友有份骄傲感。 活动打算： 配乐的诗歌朗诵磁带、录音机 活动过程： 1、 创设情景：老师讲
20、解并描述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小挚友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他骄傲地对我说：我是大班小挚友！我夸他真能干，他说这些是我应当的。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？” 2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、 引导幼儿驾驭诗歌内容 （1） 诗歌的名字叫什么？ （2） 诗歌里小挚友说了些什么？做了些什么？ 4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、 将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最终请声音响的大声朗诵一遍。 一、教化教学目标 1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引
21、导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将平安教化渗透到各个活动环节中。 3、学会关切和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关切爱惜的语言和小挚友交往。 二、教学打算 1、保教人员检查活动室内外的平安。 2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。 3、毽子 三、活动过程 （一）入园活动 1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退平安隐患。 （二）谈话活动 1、让幼儿谈谈自己的新改变，新感觉，知道自己又长大了一岁。 2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小挚友。 （三）如厕 在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。
22、 （四）户外活动 师幼一起踢毽子。教化幼儿在户外不乱跑，听从老师的指挥。 （五）室内活动 1、说说自己的新发觉： （1）教室里有哪些平安隐患？ （2）厕全部哪些平安隐患？ （3）户外有哪些平安隐患？ 2、做好哥哥，好姐姐 知道做表率，不欺小，尊长辈，讲平安。 （六）离园活动 1、细致听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丢失。 2、知道靠右走，不抢行。 3、根据幼儿园的作息时间入园。 （七）延长活动 家长给孩子讲生活中的平安学问，增加幼儿的平安意识，实现家园共育的教化目标。 大班开学第一课平安教案5 1、复习巩固：开火车 以前我们玩过数字5、6的开火车嬉戏，今日，徐老师带大家要玩数字
23、7的开火车嬉戏。嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车6点开。（集体、个别） 2、情境感知-看图学习7的第一组加减法. 你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么美丽的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小挚友分别用三句话来讲解并描述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入城堡。你们愿不情愿来说一说（情愿），那好，就请我们小挚友起先去说一说吧。 1）幼儿第一次探究操作-看图讲解并描述 （1）问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事
24、情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲解并描述。 （2）分别请到其他颜色城堡的小挚友来讲解并描述（得到大家验证后，再集体讲解并描述）。 小结：呀，我们小挚友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清晰了，国王还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。 2）幼儿其次次探究操作-边讲解并描述边列出算式 （电话再次响起），又是城堡国的国王打电话给徐老师，说，它还想考考我们小挚友，刚才是让小挚友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小挚友依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。 交代幼儿操作要求2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么
25、用加法算式？请一位小挚友上来边讲边记这道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。 3、体验理解-互换规律 1）请幼儿视察这些算式题，他们有个小隐私？看谁先能找出隐私来。 小结：1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到1+6=7，立刻就想到6 +17。我们把它称做为挚友题。同样看到71=6，立刻就想到761。我们也把他们称做为挚友题。 2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小挚友立刻说出他的挚友题是谁？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1） 4、内化迁移-幼儿嬉戏嬉戏规则：
26、 （1）每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。 （2）每次请每队选一个小挚友参与进行竞赛，看看到最终那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。 小结：颁发嬉戏中金牌得主、银牌得主。 大班开学第一课平安教案6 活动目标： 1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。 2、指导用不同的延长来表现不同的意境。 3、在运用椅子表演时，留意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐始终地唱歌和做动作。 活动打算： 明确海军的特征与海军所担当的任务，对海军有酷爱与崇拜的感情。 活动过程： 1、学唱新歌。 老师范唱，幼儿随音乐有节
27、奏地念歌词。 2、有表情的演唱。 （1）启发幼儿唱出进行曲的感觉。 老师：我们用什么样的声音能唱出小海军英勇、神气的样子。 （2）老师创设情境。提示语：小海军的炮艇静静地穿过敌人的封锁线，这时我们怎么唱呢？（断顿，中弱音量） （3）老师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。 提示语：小海军英勇地起航动身，静静的穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小挚友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的英勇。 3、歌表演。 教学反思： 这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟识、喜爱的歌曲小海军作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过老师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推动幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清楚、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： （1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的缘由还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更简单理解。 （2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系。