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1、2023年中小学教师继续教育知识更新答案 2023年中小学教师继续教育知识更新答案 一、1.我国基础教育教学评价的新态势如何？ 新世纪，我国基础教育教学评价的未来发展态势是理解，其任务是以理解为基础，对已有的教学评价进行全面改造和重组，即要重视评价标准的生成性、强调教学过程的评价、注重多样化的结果信息和在理解中开展教学评价。1重视评价标准的生成性，一方面要在评价标准兴城市，需要评价者与被评价者商讨而成；另一方面，评价标准并不是固定不变的，如在教学评价开始前，可以有个大致的标准，但不是具体的标准。2强调对教学过程的评价，早在20世纪60年代，美国CIPP模式的创始人斯塔弗尔比姆就将过程评价作为四
2、类评价中的一种提出来，但并不是真正意义上的过程评价，在以理解为视角的教学评价中，主要强调对教学过程的评价，师生在教学中出现某一特定的行为，不是简单地把它与既定的标准相对照，看其有无差异或差异程度如何3注重多样化的结果信息，以理解为研究视角的教学评价，在开展结果评价时，强调评价方式方法的多元，注重开放式地收集评价信息，全面了解教学效果。4在理解中开展教学评价，以理解为基础的教学评价，理解至少包括三层含义：第一对评价对象文本的理解。第二评价者与被评价者相互理解。第三多元评价主体以评价对象为中介的理解，在理解中形成共识。 二.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。 叙事研究报告包括三类：教学叙事、生活
3、叙事、研究叙事。教育叙事研究报告包括三个要素：第一，典型事件：包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。第二，问题叙事，有关与问题的产生、解决方法与结果。第三，反思，对教育事件的理性思考，以阐述某种教育理论、观点、方法或策略。 叙事研究报告的标准有：第一，所叙事件具有研究意义和可借鉴性。第二，反映了教师的心路历程，并提供其他教师反思自己；第三，叙述对叙述事件的认识、看法、判断、理解。 写好叙事研究报告的诀窍在于重在思考、注意观察、能够提出问题、注意学习、 研究过程、交流与讨论。 三.简述学习倦怠的产生原因。 学习倦怠是一种消极的学习心理，是指学生因为长期的课业压力、课业负荷或其他个人心理因素而
4、产生的情绪耗竭、乏人性化及个人成就感低落的现象。 1学业压力，目前中学生中普遍存在三多和三少的现象，即作业多、考试多、补课多；睡眠少，体育活动少，课外活动少。2人际支持的缺失，包括师生之间、同学之间、家庭内部等人际关系不良。3环境支持的缺失，校园生活环境单调，缺乏适当的文体活动和课外生活， 4教育教学方法不当，在教学方面，教师教育、教学理念落后，教学方法陈旧和单一，是中学生形成学习倦怠心理的重要原因。5人格因素缺损，影响中学生学习倦怠心理形成的人格因素主要有：内外控信念、情绪稳定、焦虑和意志力等。如果学生形成情绪不稳定、焦虑、意志薄弱、自信心不足等不良的人格特征，一旦学业出现波折，就容易产生学
5、习倦怠心理。 四.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。 （一）改进教学实践，教学研究是有目的、有计划、主动探索教学实践过程的规律、原则、方法以及教学中亟待解决的问题的科研活动。教研论文能在相当的程度上反映出教师的职业取向、教育观、知识观、学生观等重要问题，教研论文也能反映出教师的教学能力以及表达水平。通过教学研究，可以架起教育教学理论与教育教学行为之间相互转化的桥梁。 （二）促进教师专业发展 通过教学研究可以突进先进教学理念的传播，促进提炼先进的教学经验，促进教师改进教学，促使教师的角色由传授型向研究型转变，使教师在教学研究的过程中认识自身价值、体现自身价值、体验教学工作的收获和乐趣。 五
6、.请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质 1.合作文化，每一位儿童都是一个完整的生命体，促进生命体的发展需要多人合作才能实现。新课程强调一种共建、合作、共享的课程文化。专家、教师、学生及其家长、社会人士都是合作共同体的一分子，应尽可能保证他们之间有合作的机会。而这些合作的中心在于课堂，教育实践中的合作文化需要精雕细刻才能得到扎实的成果。 2.对话文化，从课程制定的层面来看，新课改中的对话文化就是强调课程的民主性。课程本身就是一种对话，是所有与课程利益有关的人员或部门之间的对话。从教学层面来看，对话文化体现在“教”与“学”的交互作用的活动中，指师生之间通过有效语言和其他方式，运
7、用合理协调方式形成共识。 3.探究文化，（1）新教改中课程结构的探究。（2）课程实施过程中情境的探究。（3）课程教学中的探究性学习，也称为研究性学习。 6.试述中华人民共和国教育法相关教师职业的相关规定。 由第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行的中华人民共和国教育法（以下简称教育法）是我国的教育基本法。在教育法第四章“教师和其他教育工作者”，明确规定了教师的权利和义务，明确了教师的教书育人天职，即“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。”同时明确“国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地
8、位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。”对于教师的专业技术职业认定，教育法规定“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”同时，也关注到学校的其他教育工作者，规定“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。” 中小学教师继续教育知识更新答案 中小学教师继续教育知识更新思考题（推荐） 继续教育知识中小学教师思考题答案 中小学教师继续教育规定 中小学教师继续教育心得 中小学教师继续教育思考题答案 中小学教师继续教育远程模块五答案 中小学教师继续教育研修日志 中小学教师继续教育研修日志 中小学教师继续教育培训作业