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1、2023年小学英语课外活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：小学英语课外活动方案 小学英语兴趣小组活动方案 一、指导思想 兴趣是学生学习的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生忘现象比较严重，出现学时会、用时忘的现象，长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学失去兴趣，影响老师的正常教学。 英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性：首先，它与英语课堂教学接轨，有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的语言知识，并通过语言实践，提高学生的听、说、读、写的
2、能力；其次，它融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中，积极思考各种感兴趣的问题，发展了思维，激发了他们学习英语的动力；另外，它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。 二、活动目的 1通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣； 2授人以渔，培养学生英语学习的能力； 3培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理； 4提高学生的整体素质，为学习英语打好基础； 5.通过兴趣小组的活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，丰富学生的词汇量，提高学生的口语表达能力及表演能力。 三、活动要求 1.活动对象：兴趣小组人数不宜过多，现定为四五年级的2
3、0位学生； 2.活动时间：活动时间固定，时间定为周二到周五中午的读报写字课； 3.小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产； 4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成； 5.教师要组织学生按时参加活动，精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。 四、活动内容 本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下： 1语音教学； 2.词汇学习； 3.学唱少儿英语歌曲，做英语游戏，看、听、学、讲、演英语小故事等；
4、4.小诗、短文的阅读与欣赏。 推荐第2篇：英语课外活动方案 一、指导思想 以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，积极落实高中英语新课程标准中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。 二、时间安排 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的
5、综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教 学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛
6、等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质。 3、与社会相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性
7、的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 4、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。 四、机构建设 综合实践 课程组长： 组员：英语老师、班主任 五、具体安排 周次 活动 1 制定综合实践活动计划 3 英语角 8 英文商标、标识介绍会 13 英语剪报、板报展览 17 英语演讲比赛 19 写实践活动小结 六、活动总结 通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能 【范例】 活动时间：周一下午4：2
8、05：00 活动地点：五年级2班教室 参加班级：五年级2班全体同学 活动目的：练习巩固形容词最高级形式 活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如： 主持人：whos got the longest (省略名词)？ (各组)：猜测后面的名词，如tshirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，统一意见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。 主持人：whos got the lo
9、ngest leg? (各组): 各 组代表分别进行比试，竞相说“ive got the logest leg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。 主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个形容词，并按上述程序反复进行。 注意：在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待学生兴趣调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest eyelashes, shortest fingers 等，以增加游戏的娱乐性。 推荐第3篇：英语课外活动方案 一、指导思想 以素质教育理论为指导，全面贯彻上
10、级教育部门对教育的指导精神，积极落实高中英语新课程标准中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系，英语课外活动方案。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。 二、时间安排 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与
11、某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、
12、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素质，规划方案英语课外活动方案。 3、与社会相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 4、与学校工作相结合 综合
13、实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。 四、机构建设 综合实践课程组长： 组员：英语老师、班主任 五、具体安排 周次 活动 1 制定综合实践活动计划 3 英语角 8 英文商标、标识介绍会 13 英语剪报、板报展览 17 英语演讲比赛 19 写实践活动小结 六、活动总结 通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能 - 活动时间：周一下午4：205：00 活动地点：五年级2班教室 参加班级：五年级2班全体同学 活动
14、目的：练习巩固形容词最高级形式 活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如： 主持人：Whos got the longest (省略名词)？ (各组)：猜测后面的名词，如Tshirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，统一意见后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。 主持人：Whos got the longest leg? (各组): 各组代表分别进行比试，竞相说“Ive
15、got the logest leg.”最后选出腿最长的代表为获胜者。 主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个形容词，并按上述程序反复进行。 注意：在活动刚开始时，教室可配给特征明显的词语，如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待学生兴趣调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest eyelashes, shortest fingers 等，以增加游戏的娱乐性。 推荐第4篇：小学英语课外活动评价方案 一、评价原则 小学英语评价应着眼于学生应用知识的能力，着眼于引导、促进学生的继续学习和发展，注重培养和发展学生自
16、我评价的能力，评价必须贯穿教学过程的始终，应该是形成性评价和终结性评价相结合。 二、评价方法 (一)形成性评价 1.为每个学生制定个人英语学习档案本 为了反映学生成长的过程，激励和促进学生的学习，档案要体现形成性评价和阶段性评价的结合。形成性评价可由图表曲线表示，阶段性评价以定性描述的形式展示。 档案主要包括：对英语学习的情感态度、口头作业、书面作业、听写成绩、基本学习策略；这五方面可以以周、月为单位，用图表曲线进行评价。语言知识和技能的测试成绩，考查语言综合运用能力为主的小品表演。基础学习策略，包括课外讲英语和自觉学习的方面，都可用等级进行评价。 2.为每位学生准备一个评定包，收集学生在学习
17、过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据。评定包中装什么呢？ l每周月交一次自己最满意的作品； l每次的小测验； l每周月交一次英语手工作品； l每周月脱口秀、演讲稿整理后交上； l个人英语学习档案本以及阶段性评价表使用完后，也收入评定包中。这样学期结束时，打开评定包，学生走过的一步步脚印清晰可见，也可把它作为送给家长的厚礼，帮助家长全面了解孩子在校的表现和成绩。 3.期中阶段性的结合评价 期中，要针对学生的情感态度，口头、书面作业，小品表演，基本学习策略，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生前半期学习进行总结检查，总结取得的成绩，查找存在的问题，以利师生共同调整教
18、学，这种阶段性综合评价可以表格式出现，采用等级制和定性描述相结合。 (二)终结性评价 终结性评价通常是与优劣、与等级联系在一起，容易引起评价对象(学生、教师的焦虑)，但心理学的研究表明：适当的焦虑可起到提高学习质量的动机作用，更何况终结性评价也是检测学生语言综合运用能力发展的重要手段，能够较好地反映出教学效果。所以，终结性评价是必不可少的。终结性评价通常以测试为主要形式。 教育部颁发的小学英语课程教学基本要求(试行)要求小学英语教学重视激发和培养小学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流，防止和纠正以教授语音、语法等语言知识为主的做法，把教学的
19、重点放在培养学生用英语进行交流和兴趣上。根据这一精神，小学英语测试的方法可分为听力测试和口语测试两种类型，既可单独使用，也可综合使用。 1.听力测试 小学英语听力测试主要考查学生的语音识别能力，以及对句子、语段的理解能力。听力材料要注意选择真实的、难易适当的，确保测试能反映学生的实际水平。 2.口语测试 口语测试主要考查学生的语音、语调或初步的口语表达能力，是语言能力测试的重要手段。口语测试的设计应根据小学生自身的特点，注重试题的难易程度和题型的多样性，为学生创设一个能体现交流需要的测试环境，以减轻学生的紧张心理。 三、评分方法 小学英语测试的评分方法可分为：分解评分和整体评分。 分解评分是把
20、学生的听力和口语测试的表现分为若干个要点，不同的要点可以作不同的加权处理，各要点的得分总和即为测试总分。分解评分信度较高，可以诊断学生的某项技能的缺陷，但费时较多，有时会忽略学生的总体表现。 整体评分也叫人们常说的印象评分，即教师按照较为笼统的标准，根据学生在测试中的表现的总体印象打分。这种评分方法速度快、省时，但是如果掌握不当，评分信度就值得怀疑。因此，这种方法大多采用多人参与评定，以求公平。在实际操作中，应根据小学生的心理和认知发展特点，多采用语言描述性的等级评定来反映小学生的英语学习水平，如excellent！verygood！good！等等。无论是听力测试还是口语测试，测试的时间都不应
21、太长。听力测试时间控制在十五分钟至二十分钟；口语测试控制在每个学生或每个小组三至五分钟。 推荐第5篇：小学英语课外活动方案全文 小学英语课外活动方案 活动目的： 1通过活动为英语爱好者提供用英语交往、交流的机会。 2通过唱英语歌曲、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话、猜英语谜语、等才艺表演为英语爱好者提供展示自我的机会。 3使学生热爱英语，积极主动地学习英语，随时随地地获取英语知识。 活动地点：多功能教室 参加人员：36年级英语爱好者 活动过程： 一教师讲话： 今天我们36年级80多名英语爱好者（每班48人）集中在这里，大家高兴吗？目前，语数教学是小学课程教学的重点和中心，因此像今天
22、这样的活动，我们学校开展的较少。所以，你们要珍惜今天的机会，好好表现，积极学习。由于今天人多，大家要特别注意纪律。希望你们在今天的活动中收获多多，快乐多多。 二.交朋友，取队名： 将各班男女生均分，组成每组20人的新队，每个队中各班人数相等。新队成员就是你要交的朋友。 从以下方面向本组成员介绍自己： 1.Whats your name? 2.Where are you from? 3.Which cla are you in? 4.Which grade are you in? 5.What would you like to do? 6.Whats your favorite subject
23、、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? 7.What are you going to do when you grow up? 用blue team、red team、yellow team、white team给各队取名。 三.以组为单位，进行才艺展示： （可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语） 1小组内个人才艺展示。 2小组内评选参赛人员。 4确定参赛节目，进行表演，评选先进队。 四.处处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。
24、1你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？ 2你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？ 3你吃各种食品水果时，记住了哪些包装盒上的英语名字？ 4你穿新衣服时，留意它上面的英文了吗？试着说几个。 5你会用英语说哪些节日名字？在不同的节日里，如何用英语祝福？ 五学习经验交流： 以组为单位，就以下问题进行讨论，并选代表发言： 1你是怎么记单词的？ 2在时间安排上，你如何协调英语与语数之间的关系，保证足够的英语学习时间？ 各组选代表发言 六教师总结。 推荐第6篇：英语课外活动 西方电影欣赏 把英文原版电影引入课堂既能丰富英语学习方式又能拓展英语语言文化学习渠道。语言本身具有很强的文化性和思想性。每一种语言现象
25、的背后都隐含着一个广阔韵文化体系具有丰富的民族文化的内涵体现着其民族的思维方式和价值观f。电影文化是承载社会文化和价值观的一种大众文化是反映并传播本土文化的一种主要形式通过西方电影欣赏来了解目的语国家的文化和社会成为语言学习者一个重要的学习手段。 一、活动目的： 为了培养学生学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力，激发学生学习英语的热情，丰富学生的课余生活, 循序渐进地吸收一些英语语言文化。 二、活动对象：七年级、八年级学生 三、活动内容： 1、观看英文原版电影片段，练习英语听力以及理解能力。 2、发放英语原文台词，积累英语口语表达。 3、学生模仿电影中人物的语音语调，学地道的口语，并反复强化。
26、 4、由老师讲解电影中相关的英语语言文化。 推荐第7篇：英语课外活动 英语趣味活动课 一 趣味猜谜 1.What kind of dog doesnt bite or bark? Its_.1.What a room has no walls, no doors, no windows, and no floors? Its_.3.There is a word of eight letters.If you take away five letters, only one is left.Whats the word? 4.What will you break once you say i
27、t? _. 5.Why did the boy make his dog sit in the sun? _. 6.Whats the poorest bank in the world? _. 7.Why are girls afraid of the letter C ?_.8.What is as big as a horse but doesnt weigh anything? _.9.What begins with T, ends with T and has tea in it? _.10.What cant be used until its broken? _.二 趣味英语小
28、测试 一单项选择题 1.大家都知道，如果路边的小屋上写有W.C.的字样，那大概就是一个可以方便的地方。请问W.C.的完整英语形式是怎样的？ A.Washing Room B.Washing Case C.Water Closet D.Water Caster 2.许多同学都有自己的电子邮箱，如168, pgbook, hifriend998等。请问其中的表示什么意思，该怎么读？ A. 的意思是“电脑”，读作“a 外一个圈”。 B. 的意思是“邮箱”，读作“圈内一个 a”。 C. 的意思是“为”，读音与介词for相同。 D. 的意思是“在”，读音与介词 at 相同。 3.英国人和中国人都喜欢喝茶
29、，但英国人通常将中国人说的“红茶”，说成 _ tea。 A.red B.white C.black D.Green 4.2023年北京奥运会的英文口号是 _.A.One world, One dream B.New Beijing, Great Olympics C.Great China welcome you D.Faster, Higher, Stronger 5.人有绰号，城市有绰号，有趣的是，有的国家也有绰号，如美国的绰号是_，英国的绰号是_。 A.Aunt Sam, Uncle John B.New Continent, Great Britain C.Washington, El
30、izabeth D.Uncle Sam, John Bull 三 绕口令 I scream ,you scream,we all scream for ice-cream.Lets have a try 1.A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish . 2.A pleasant peasant keeps a pleasant pheasant and both the peasant and the pheasant are having a pleasant time together.Keep doing it 3.I w
31、ish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I wont wish the wish you wish to wish.4.Whether the weather be fine or whether the weather be not, whether the weather be cold or whether the weather be hot, we will weather the weather whether we like it or not.5.Ther
32、e is no need to light a night light on a light night like tonight, for a bright night light is just like a slight light.四 Just have fun Im his father A traffic accident happened in a small town,and the place is crowded by many people.A man, who liked watching very much, came late.He could see nothin
33、g because he stood behind.Suddenly he had a good idea and then he cried:let me in,please, Im his father!the other people were surprised and stepped back in order to let him in.when he entered in and saw clearly,he couldnt say a word: a dead donkey was lying on the ground. The Old Cat An old woman ha
34、d a cat.The cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old.One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse.But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it. Then the old woman be
35、came very angry because the cat had not killed the mouse.She began to hit the cat.The cat said, Do not hit your old servant.I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old.Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young
36、. 五 Make a goal and work on it In short, it is important that we do not give up when working for our goals.Whether we succeed in the end or not, we will learn something, and what we learn will help us to become better, more confident people.Furthermore, if we give up.We have non chance of achieving
37、our goals, but if we keep trying, there is always a chance that we will succeed one day. I believe everyone has learned something after tonights activity, no matter what it is, try your best to do it and you will be a succeful person! Be confident! Go ! Go! Go! 推荐第8篇：英语课外活动 英语课外活动计划 一指导思想 兴趣是学生的内驱力，
38、引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。中学英语 的教学活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不 能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外 活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的 兴趣，激发学生学习的积极性，也为丰富学生的课余生活，本学期计划将开展多 种形式的课外活动。 二活动目的 1通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综 合运用能力。 3在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好的行为习惯，形成健康的个性 心理。 4提高学生的综合
39、素质，为日后学习英语打好基础。 三活动内容 1在每周每班第八节英语课上开展英语课外活动，主要内容是学唱英文歌曲， 课文对话表演，课本游戏表演，话题讨论，学习方法交流等。 2综合各年级情况，可以在平行班开展基础知识抢答赛，课文朗诵比赛，英语 单词竞赛，讲故事，猜谜语等。 3在全校开展英语文艺活动，以小品、歌舞、对话、短剧，以及主办英语黑板 报等多种形式来展示英语教学成果和提高学生学习英语的兴趣，并对在各种英语 竞赛中取得优异成绩的学生予以奖励。 活动计划制定教师：张云 新县卡房初级中学 2023年10月8日 推荐第9篇：小学英语课外活动总结 小学英语课外活动总结 自从学校开始开展英语课外活动之后
40、，我们英语组的全体英语教师立刻行动起来了。我们很快编制了兴趣活动小组的名单和方案。在每周三下午的第三节课开始之后，全体师生都积极参加英语课外活动。为了使每一次的英语活动真正起到应有的作用，我们集体教研，不断修改活动教案，集思广益。两年的时间过去了，英语课外活动都得到了发展。现将活动的具体情况总结如下： 一、教唱英语歌曲 英语是一门语言，它是一种工具众所周知，其实，同时，它也是一种艺术。 无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音，还是那丰富的词汇，清晰的结构，还是那准确的表达能力，英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。 记得某位著名的语言教育家说：“学习外文就像是攻碉堡，我们要从四面八方去冲击
41、它。”对于一个外国语言，人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。其实，攻下英语这个“碉堡”其实不麻烦：阅读英文原著，学习英文教材，观看英文电影，听英语演讲，看英语杂志，听英文歌曲，甚至，平时把注意到的英文生单词记住这些都可以一点点的累积英语能力，直到有一天真的达到了“水滴石穿”，会发现学好英语其实并不困难。 每个学期我们都学习了15首英语歌曲，孩子们非常喜欢这样的学习方式。 二、组织学生交流学习经验 英语学习中更强调对学习策略的培养。很多孩子学不好英语主要是没有良好的学习策略。组织学生之间的交流，把学习成绩好的孩子交给那些还太会学的孩子，是非常必要的。孩子和孩子之间的交流更充满了孩
42、子的智慧。在活动中，孩子们互相当小老师，学习分享，共同进步。在课外活动中，很多学习上有困难的孩子有了明显的进步，愿意开口说了。 三、组织英语竞赛 在两年的时间里，在课外活动中，为了验收活动成果，我们开展了很多精彩的竞赛活动。我们开展了音标小达人，词汇小博士，英语小歌手，话剧小演员的竞赛。涌现出一大批音标小能人，词汇小能人，英语小歌星，话剧小演员。学校及时对这些同学给予奖励，让他们成为语音语法对话等方面的小带头人。这些同学的进步，更带动了很多其他同学的活动热情。使他们更加积极地参加活动，盼着下一次英语课外活动的开展。还有很多孩子自己动手做了很多词卡和头饰，自发组织小活动。其中，五年级小同学自发组
43、织排演的three littie pigs的英语话剧还在县英语竞赛中获得一等奖的好名次。 四、组织编写英语学习周报 为了更好地培养学生的书写能力，我们组织学生编写英语小报。我们在活动中发现学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高，他们已不再满足于课内的英语学习，而是有意无意地将英语单词整合成句子，将句子整合成片段；文本是小报的精髓，同样是小编者个人思想的载体，是自身英语整合能力的体现。因此，我允许学生收集和借鉴一些课外的材料，但必须整合自身的语言基础，加以组织、改编、重组、创作和排版，完成适合自己主题的英语小报。文字宁可少一点，简单一点，但必须自主、原创完成。让学生在独立自主的舞台上充分
44、施展自己的才能。为了把小报办好，我们帮学生出谋划策。接下去三周的活动内容都是初稿的交流与评讲。英语小报制作是学生智能自主发展的一个载体，学生的创作思想应得到尊重，除了必须修改的错误，我对小报的排版和组织等基本不做修改。学生在修改好初稿后，着手完成二稿。二稿要求在正式的纸张上完成文本的书写（或打印）和插图的创作。从二稿中已能看出小报的质量。 五、营造英语学习氛围 为了更好地营造英语学习氛围，我们力争抓住生活每一刻 带孩子“浸泡英语”，在活动中我们注意从以下几个方面去做： 1.看教学录影带或DCD 2.听英文故事CD 3.听英语儿歌 对孩子而言，通过图片、实物来教孩子学英语也是比较适合的方法。例如学生喜欢吃水果，就可以让他认识香蕉等水果的英语。等他学会单词以后