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1、小学英语课外活动方案（精选8篇）_小学英语课外活动记录第1篇：小学英语课外活动方案 小学英语爱好小组活动方案 一、指导思想 爱好是学生学习的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生忘现象比较严峻，出现学时会、用时忘的现象，长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学失去爱好，影响老师的正常教学。 英语爱好小组是课堂教学的补充和延长，在于培育学生对英语的爱好爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性：首先，它与英语课堂教学接轨，有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的语言学问，并通过语言实践，提高学生的听、说、读
2、、写的实力；其次，它融学问性于趣味性之中。学生在参加活动中，主动思索各种感爱好的问题，发展了思维，激发了他们学习英语的动力；另外，它可以扩高校生的学问面，开拓学生的视野，增加学生学习英语的爱好。 二、活动目的 1通过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的爱好； 2授人以渔，培育学生英语学习的实力； 3培育学生良好的行为习惯，形成健康的特性心理； 4提高学生的整体素养，为学习英语打好基础； 5.通过爱好小组的活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的精确性，丰富学生的词汇量，提高学生的口语表达实力及表演实力。 三、活动要求 1.活动对象：爱好小组人数不宜过多，现定为四五年
3、级的20位学生； 2.活动时间：活动时间固定，时间定为周二到周五中午的读报写字课； 3.小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产； 4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成； 5.老师要组织学生按时参与活动，细心制定活动安排，保证爱好小组的深度、广度和密度。 四、活动内容 本学期我们将依据学校的详细状况有安排有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语爱好小组活动搞得绘声绘色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语爱好小组的活动支配制定如下： 1语音教学； 2.词汇学习； 3.学唱少儿英语歌曲，做英语嬉戏，看、听、学、讲、演英语小故事
4、等； 4.小诗、短文的阅读与观赏。 第2篇：小学英语课外活动评价方案 一、评价原则 小学英语评价应着眼于学生应用学问的实力，着眼于引导、促进学生的接着学习和发展，注意培育和发展学生自我评价的实力，评价必需贯穿教学过程的始终，应当是形成性评价和终结性评价相结合。 二、评价方法 (一)形成性评价 1.为每个学生制定个人英语学习档案本 为了反映学生成长的过程，激励和促进学生的学习，档案要体现形成性评价和阶段性评价的结合。形成性评价可由图表曲线表示，阶段性评价以定性描述的形式展示。 档案主要包括：对英语学习的情感看法、口头作业、书面作业、听写成果、基本学习策略；这五方面可以以周、月为单位，用图表曲线进
5、行评价。语言学问和技能的测试成果，考查语言综合运用实力为主的小品表演。基础学习策略，包括课外讲英语和自觉学习的方面，都可用等级进行评价。 2.为每位学生打算一个评定包，收集学生在学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据。评定包中装什么呢？ l每周月交一次自己最满足的作品； l每次的小测验； l每周月交一次英语手工作品； l每周月脱口秀、演讲稿整理后交上； l个人英语学习档案本以及阶段性评价表运用完后，也收入评定包中。这样学期结束时，打开评定包，学生走过的一步步脚印清楚可见，也可把它作为送给家长的厚礼，帮助家长全面了解孩子在校的表现和成果。 3.期中阶段性的结合评价 期中，要
6、针对学生的情感看法，口头、书面作业，小品表演，基本学习策略，可采纳自评、小组评、老师评、家长评的方法，对学生前半期学习进行总结检查，总结取得的成果，查找存在的问题，以利师生共同调整教学，这种阶段性综合评价可以表格式出现，采纳等级制和定性描述相结合。 (二)终结性评价 终结性评价通常是与优劣、与等级联系在一起，简单引起评价对象(学生、老师的焦虑)，但心理学的探讨表明：适当的焦虑可起到提高学习质量的动机作用，更何况终结性评价也是检测学生语言综合运用实力发展的重要手段，能够较好地反映出教学效果。所以，终结性评价是必不行少的。终结性评价通常以测试为主要形式。 教化部颁发的小学英语课程教学基本要求(试行
7、)要求小学英语教学重视激发和培育小学生学习英语的爱好，培育肯定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简洁的沟通，防止和订正以教授语音、语法等语言学问为主的做法，把教学的重点放在培育学生用英语进行沟通和爱好上。依据这一精神，小学英语测试的方法可分为听力测试和口语测试两种类型，既可单独运用，也可综合运用。 1.听力测试 小学英语听力测试主要考查学生的语音识别实力，以及对句子、语段的理解实力。听力材料要留意选择真实的、难易适当的，确保测试能反映学生的实际水平。 2.口语测试 口语测试主要考查学生的语音、语调或初步的口语表达实力，是语言实力测试的重要手段。口语测试的设计应依据小学生自身的
8、特点，注意试题的难易程度和题型的多样性，为学生创设一个能体现沟通须要的测试环境，以减轻学生的惊慌心理。 三、评分方法 小学英语测试的评分方法可分为：分解评分和整体评分。 分解评分是把学生的听力和口语测试的表现分为若干个要点，不同的要点可以作不同的加权处理，各要点的得分总和即为测试总分。分解评分信度较高，可以诊断学生的某项技能的缺陷，但费时较多，有时会忽视学生的总体表现。 整体评分也叫人们常说的印象评分，即老师根据较为笼统的标准，依据学生在测试中的表现的总体印象打分。这种评分方法速度快、省时，但是假如驾驭不当，评分信度就值得怀疑。因此，这种方法大多采纳多人参加评定，以求公允。在实际操作中，应依据
9、小学生的心理和认知发展特点，多采纳语言描述性的等级评定来反映小学生的英语学习水平，如excellent！verygood！good！等等。无论是听力测试还是口语测试，测试的时间都不应太长。听力测试时间限制在十五分钟至二非常钟；口语测试限制在每个学生或每个小组三至五分钟。 第3篇：小学英语课外活动方案全文 小学英语课外活动方案 活动目的： 1通过活动为英语爱好者供应用英语交往、沟通的机会。 2通过唱英语歌曲、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话、猜英语谜语、等才艺表演为英语爱好者供应展示自我的机会。 3使学生酷爱英语，主动主动地学习英语，随时随地地获得英语学问。 活动地点：多功能教室 参
10、与人员：36年级英语爱好者 活动过程： 一老师讲话： 今日我们36年级80多名英语爱好者（每班48人）集中在这里，大家兴奋吗？目前，语数教学是小学课程教学的重点和中心，因此像今日这样的活动，我们学校开展的较少。所以，你们要珍惜今日的机会，好好表现，主动学习。由于今日人多，大家要特殊留意纪律。希望你们在今日的活动中收获多多，欢乐多多。 二.交挚友，取队名： 将各班男女生均分，组成每组20人的新队，每个队中各班人数相等。新队成员就是你要交的挚友。 从以下方面对本组成员介绍自己： 1.Whats your name? 2.Where are you from? 3.Which cla are you
11、 in? 4.Which grade are you in? 5.What would you like to do? 6.Whats your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? 7.What are you going to do when you grow up? 用blue team、red team、yellow team、white team给各队取名。 三.以组为单位，进行才艺展示： （可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小
12、故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语） 1小组内个人才艺展示。 2小组内评比参赛人员。 4确定参赛节目，进行表演，评比先进队。 四.到处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。 1你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？ 2你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？ 3你吃各种食品水果时，记住了哪些包装盒上的英语名字？ 4你穿新衣服时，留意它上面的英文了吗？试着说几个。 5你会用英语说哪些节日名字？在不同的节日里，如何用英语祝愿？ 五学习阅历沟通： 以组为单位，就以下问题进行探讨，并选代表发言： 1你是怎么记单词的？ 2在时间支配上，你如何协调英语与语数之间的关系，保证足够的英语学习时间？ 各组选代表发
13、言 六老师总结。 第4篇：英语课外活动方案 一、指导思想 以素养教化理论为指导，全面贯彻上级教化部门对教化的指导精神，主动落实中学英语新课程标准中的有关目标，依据学校对科组教化工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际状况，主动构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力，力争让综合实践活动更好地培育学生的英语应用实力。 二、时间支配 由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们采纳弹性课时制，课时集中运用与分散运用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间
14、依据须要敏捷支配，当须要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教 学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作
15、教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。各种探讨采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语，将会增加学生的英语语感，培育学生运用英语思维的实力，从而促进学生英语听，说，读写实力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素养。 3、与社会相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合
16、实践活动的主旨所在。 4、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展。 四、机构建设 综合实践 课程组长： 组员：英语老师、班主任 五、详细支配 周次 活动 1 制定综合实践活动安排 3 英语角 8 英文商标、标识介绍会 13 英语剪报、板报展览 17 英语演讲竞赛 19 写实践活动小结 六、活动总结 通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能 【范例】 活动时间：周一下午4：205：00 活动
17、地点：五年级2班教室 参与班级：五年级2班全体同学 活动目的：练习巩固形容词最高级形式 活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参与评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如： 主持人：whos got the longest (省略名词)？ (各组)：揣测后面的名词，如tshirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，统一看法后分别推选本组最具有代表性的同学出来参与竞争。 主持人：whos got the longest le
18、g? (各组): 各 组代表分别进行比试，竞相说“ive got the logest leg.”最终选出腿最长的代表为获胜者。 主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个形容词，并按上述程序反复进行。 留意：在活动刚起先时，教室可配给特征明显的词语，如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待学生爱好调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest eyelashes, shortest fingers 等，以增加嬉戏的消遣性。 第5篇：英语课外活动方案 一、指导思想 以素养教化理论为指导，全面贯彻上级教化部
19、门对教化的指导精神，主动落实中学英语新课程标准中的有关目标，依据学校对科组教化工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际状况，主动构建活动的评价体系，英语课外活动方案。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力，力争让综合实践活动更好地培育学生的英语应用实力。 二、时间支配 由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们采纳弹性课时制，课时集中运用与分散运用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配，当须要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打
20、通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。各种探讨采纳室内与室外相结合、个体与群
21、体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语，将会增加学生的英语语感，培育学生运用英语思维的实力，从而促进学生英语听，说，读写实力的全面发展，更好地提高教学质量，提高学生综合素养，规划方案英语课外活动方案。 3、与社会相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 4、与学校工作相结合 综合实践活动
22、是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展。 四、机构建设 综合实践课程组长： 组员：英语老师、班主任 五、详细支配 周次 活动 1 制定综合实践活动安排 3 英语角 8 英文商标、标识介绍会 13 英语剪报、板报展览 17 英语演讲竞赛 19 写实践活动小结 六、活动总结 通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能 - 活动时间：周一下午4：205：00 活动地点：五年级2班教室 参与班级：五年级2班全体同学 活动目的：练
23、习巩固形容词最高级形式 活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参与评比，待各组代表选齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如： 主持人：Whos got the longest (省略名词)？ (各组)：揣测后面的名词，如Tshirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等，统一看法后分别推选本组最具有代表性的同学出来参与竞争。 主持人：Whos got the longest leg? (各组): 各组代表分别进行比试，竞相说“Ive got
24、the logest leg.”最终选出腿最长的代表为获胜者。 主持人在黑板上小组积分栏里画一面小旗，然后再给出另一个形容词，并按上述程序反复进行。 留意：在活动刚起先时，教室可配给特征明显的词语，如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等，待学生爱好调动起来后，即可给出一些出乎意料之外的搭配，如longest eyelashes, shortest fingers 等，以增加嬉戏的消遣性。 第6篇：小学课外活动方案 小学课外阅读活动方案 为进一步丰富校内文化生活，努力营造主动向上、健康文明的校内文化氛围，打造“书香校内”，呈现学生的特性风采和精神
25、面貌，提高学生的文化和道德素养，培育学生酷爱阅读的良好习惯，我们结合学校 “书香校内建设”的相关看法，确定从本学期起先在全校范围内开展课外阅读活动，详细实施方案如下： 一、活动主题： “让读书成为习惯 让书香溢满校内”，让小学生感受读书的欢乐，好读书，读好书，养成酷爱读书的好习惯。 二、活动目标： 1更新老师观念，将课外阅读引入课堂，进行教学实践，总结阅读方法，指导学生开展读书活动。 2通过读书活动，使学生养成良好的读书习惯，在班级、在学校形成酷爱读书的良好风气。使学生学会读书、学会学习。促进学生的学问更新，活跃学生的思维。 3.提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 4通过开展一系列的读
26、书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，落实我校书香校内建设目标。，构建志向的学生成长文化环境。 三活动步骤： 1.营造读书氛围 各班要充分利用黑板、展板等宣扬读书好处，在图书角设置醒目的标语，增加图书种类，营造温馨的读书氛围，激发学生的读书热忱。 2.制定“读书安排” 开学初各位语文老师依据本班实际和阅读量的要求制定班级读书安排，指导学生制定个人读书安排，要求有读书篇目和读书时间，确保读书活动的有序开展。 3.上好“读书指导课” 每位语文老师要在必读书目中选择一本自己仔细阅读，阅读之后设计阅读指导课教案，总结课外阅读的方法，本学期的公开课和相互听课每人都要围绕读书指导课进行。 4
27、.保证读书时间。 学生每天早上到校后坚持阅读15分钟，每天在家阅读半小时，每周五的读书课语文老师和学生要静心阅读，保证有足够的读书时间。 5.提倡“亲子阅读” 以班级为单位召开家长会，向家长宣扬读书的好处，号召家长参加到读书的活动中来，利用下班时间和周末时间与孩子一起读书、共同进步。 6.坚持“三分钟”演讲 利用早读前三分钟时间进行“三分钟”演讲，要求学生将昨天看到的精彩内容共享给同学，激发读书热忱，熬炼语言表达实力，巩固读书成果。 7.开展丰富的读书活动。 各班可以利用黑板、展板等宣扬读书好处，营造读书氛围。定期开展以读书为主题的班队会活动，如制作读书举荐卡、读书手抄报，读书举荐活动、好书共
28、享活动、读书交换活动，跳蚤市场等， 以这些丰富多彩的读书活动激发学生的读书热忱。 8.读书成果共享 各班要以读书笔记、读后感等方式激励学生记录读书过程，语文教研组要在3-6年级开展一次阅读竞赛活动，通过竞赛评比各年级的阅读之星。六一儿童节以课本剧、朗诵等形式汇报读书成果，学校依据各班平常读书表现评比“书香班级”并颁发奖状。 四实施方法： 1.在细心布置美化校内，使校内具有“书卷味”的同时，切实做好阅读方面的常规工作，使之成为师生的一种习惯，从而保证学生的阅读时间、阅读质量。 2确保每一个学生有书可读，要求学校图书室定期开放，支配好各班借书还书时间。主动建设好班级图书角，班主任定期进行检查督促，
29、使图书角的图书不断更新，不断流通。 3确保每一个学生有时间读书，每天早读前15分钟可以让学生畅游书海，自由阅读；也可以由老师导读、讲解并描述故事等方式进行阅读，切不行挪为他用。 4主动开发学校现有阅读资源，为学生创建良好阅读环境，学校图书室开拓“好书举荐”栏目，定期为学生举荐新书；班级建立图书角，可以集体购书，也可以学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生举荐优秀书、报、刊，激励学生主动购书读书。老师利用晨读课、阅读课向学生举荐自己宠爱的读物；利用班级板报等阵地，辟出栏目，让学生来举荐喜爱的书籍。 第7篇：小学课外活动方案 - 每天读书不得少于半小时。 2我们提倡在家庭中开展亲子阅读
30、活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。 3、充溢班级书柜和建立家庭小书库。 4、人人都有积累本：每个孩子打算一本积累本，可依据自己喜好来设计、装饰，依据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间、书目、好词、佳句等，为今后做读书笔记奠定基础。 （二）实施过程。 1让孩子充分利用午休时间进行阅读，激励孩子利用课间时间进行阅读，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。 2定期更换黑板左上角古诗或名句，并利用课前2分钟全班读背积累。 3开展好书举荐、沟通活动，每个孩子选取一本自己最近阅读的书或一段自己最喜爱的文章和大家一起共享。 4开展家庭读书活动。提倡在家庭 2 -
31、状和晋级小奖品（阅读量越大奖品越棒）。 附：本期举荐书目： 了不得的狐狸爸爸、波普先生的企鹅、恩德童话绘本（7册）、单元平行阅读（教材配套）、窗边的小豆豆 、夏洛的网、 洋葱头历险记、假话国历险记、为什么动物会有尾巴、克雷洛夫寓言精选、爱丽斯漫游奇境记、阿凡提的故事、 好故事大道理、小百科、巨眼丛书（10册） 篇2：小学生读书活动实施方案 平梁小学读书节活动方案 一、指导思想： 书籍，是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面发展的重 4 - 结合本
32、校实际，将以读、写、讲、画、做、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门。以读书长学问、读书增才智、读书促养成、读书树志向、读书育人格，打造和形成“人人爱读书，读书育美德”的校内读书氛围。 六、活动时间： 2014年4月至2014年12月 七、活动过程 ： 第一阶段：活动策划（4月1日9日） 1、制订读书节总体活动方案，学校张贴并向学生家长发放读书节活动倡议书。 2、筹划开放学校阅览室;布置班级图书角。 其次阶段：组织实施（2014年4月至2014年12月） （一）、实行学校读书节启动仪式,营造创建书香校内的深厚氛围,拉开读书节的序幕。 6 - 由学校统
33、一汇合成册。（美术老师负责，教育处组织收集评比展出） 4、亲子共读活动 （1）向家长发放一份“亲子共读倡议书”。（6月） （2）读书节期间与家长一起逛一次书店，同读一本书，撰写亲子阅读征文。 （3）开展“书香暑假”活动。（7、8月） 5、手抄报竞赛 （1）内容必需是一些名人读书故事、读书格言、好书介绍等。 （2）每班举荐5张手抄报进行竞赛。（班主任负责，教育处、艺体组收集评比展出） 6、主题班会师生经典诵读、课本剧?以表演的形式展示读书的成果。（10月份各班主任） 7、老师优秀读书笔记传阅、观赏（11月下旬学校办公室负责） 8、“与好书相约”老师读书论坛（12月） 8 - 方面的成果广泛进行宣
34、扬，鼓舞师生读书热忱。 4、开展阅读指导课的探讨活动，进一步落实读书活动。 5、主动宣扬，营造氛围。仔细组织宣扬发动，通过给全校学生的倡议书、致家长的一封信、出专题简报等形式，使多读书、读好书、乐读书成为师生和家长的共识，形成良好导向，营造健康向上的校内文化环境。发挥好主阵地作用，通过班会、队会、校会、晨会等，利用拉宣扬标语、张贴“读书节”宣扬口号、校内广播、校讯通、黑板报、宣扬橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式，对全校师生进行宣扬教化，主动营造书香校内的良好氛围，有力地促进活动的深化开展。 读书是华蜜的，它须要我们全身心的投入进去，在浩瀚的书海中寻找，吸取并融会；读书是永无止境的，它须要我们日
35、复一日，年复一年的去坚守；读书是欢乐的，那书中的意境，书中的情 10 - 课内与课外学问能更好地相结合，本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的两本书为主，以阅读与之有关的儿童读物为协助刊物，进行阅读活动。所要达到的要求如下： 1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，读后感每学期不少于16次。 3.通过开故事会、美丽文章诵读等形式沟通读书心得，引发学生的爱好，培育学生的语言表达实力和口头表达实力。 4 .培育学生的课外
36、阅读爱好，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗50首，优秀文章片段10篇，名言名句100个。 二、举荐书目： 12 - 或提纲型笔记。 手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。 四、活动评价： 1.选出一些仔细的笔记向大家进行展览。 2 .每月最终一周的阅读课进行学生读书体会沟通。 3.班级可开展讲故事、朗诵竞赛、诵读古诗竞赛等活动。 4.学期结束评出读书前10名的学生，评出“阅读之星”。 14 第8篇：小学课外活动方案 “祖国发展，我成长”主题活动 （一）活动程序 1.活动时间 9月30上午9：00 2.活动地点 前井小学 3.活动流程 开场宣布朗诵会起先 升国旗，
37、奏国歌 请领导讲话 介绍评委及评分标准 竞赛起先 宣布竞赛结果及获奖名单 校领导颁奖 （二）评分标准及细则。 （1） 衣着得体，精神饱满，姿态得体大方。（1分） （2） 朗诵作品主题显明、思想健康、内容向上。（1分） （3） 一般话标准，吐字清楚。（2分） （4） 正确把握诗歌节奏（语速和断句）和诗歌轻重音。（2分） （5） 朗诵声情并茂，充溢感情，富有感染力，能与观众产生共鸣。（2分） （6） 朗诵时能脱稿。（1分） （7） 朗诵形式富有创意，以配乐或者其他富有创意的 形式协助朗诵。（1分） （三）评委评分要求： （1）评委打分以8分为基础起先打分，保留小数点后一位数。 （2）为保证公允评委
38、评分将去掉一个最高分，去掉一个最低分。 （3）每个选手所得的评委平均分为选手的最终得分。 （4）全部参赛学生竞赛结束后，根据得分由高到低的依次，按竞赛成果获得名次。 小学英语课外活动方案 小学英语爱好小组活动方案一、指导思想爱好是学生学习的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生忘现象比较严峻，出现学时会、用时忘的. 英语课外活动方案 一、指导思想以素养教化理论为指导，全面贯彻上级教化部门对教化的指导精神，主动落实中学英语新课程标准中的有关目标，依据学校对科组教化工作要求，加大综合实践活动课程理念. 英语课外活动方案 一、指导思想以素养教化理论为指导，全面贯彻上级教化部门对教化的指导精神，主动落实中学英语新课程标准中的有关目标，依据学校对科组教化工作要求，加大综合实践活动课程理念. 小学英语课外活动评价方案 一、评价原则小学英语评价应着眼于学生应用学问的实力，着眼于引导、促进学生的接着学习和发展，注意培育和发展学生自我评价的实力，评价必需贯穿教学过程的始终，应当是形成性评价. 小学英语课外活动方案全文 小学英语课外活动方案活动目的：1通过活动为英语爱好者供应用英语交往、沟通的机会。2通过唱英语歌曲、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话、猜英语谜语、等才艺.