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1、2023年关于赏识你的学生读后感范文精选 赏识你的学生这本书对家长的教化和孩子的成长都起到至关重要的作用，建议大家去读一下，以下是我和大家共享的关于赏识你的学生读后感范文精选，以供参考。 关于赏识你的学生读后感范文精选 翻开由孟繁华主编的赏识你的学生这本书，书中那浓浓的爱心，崭新的理念，生动的教化事迹，折射出老师善待每一个生命的教化理念，深深地打动着我。 这本书提出了一个重要的问题，孩子成长的潜力有多大?怎么样才能发觉这些潜力，怎么样才能把这些潜力释放出来，本书作者周泓以他的实践从一个角度做了回答，期盼每个老师都能够赏识自己的孩子，进而享受每位孩子获得胜利的喜悦和欢乐。书中讲解并描述的赏识教化
2、的事例取得惊人的成效，从不同角度向我们揭示了“赞扬”“赏识”“示意”所潜藏的教化魅力及其胜利的依据。这就是目前推广的赏识教化法，作为一名教化工作者，更应当好好地学习和应用这一理论。 在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个“差生”，在一次植物课上进行“把果树嫁接到野生砧木一”的试验时，提出“不经过嫁接就培育出树苗”，而后进行试验并胜利，他“手指尖上的才智”被发觉，从今他的思维起先觉醒。“毫无疑问，这个孩子的思维的觉醒、迅猛的智力发展、对学问的爱好的增加，这一切都是跟那位生物老师擅长胜利地开发出他的天才和创建性劳动的禀赋有着干脆联系的。”书中花了很长的文字来记录这个学生的成长转变过程，这让我们眼前一
3、亮，因为我们老师在教学活动中常常埋怨，“后进生”让自己头疼。或许，换一个方式，换一个角度，通过你的赏识也能使他的思维觉醒。 周弘老师的胜利也提示我们：应当要常常反思我们在教学中的做法，赏识学生是我们教化胜利的有力武器。我们何不拿起它运用于我们的教学之中呢?在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我们常常忍不住说：你们上课都干什么去了?听课了吗?这么简洁还不会吗?说说为什么?说得学生少了几分信念，多了几分厌学。假如我们改用赏识的方法和委婉的语气，效果会大大不同。比如在去年升学考试快要来临时，班里的有个男同学还一副无所谓的看法，上课睡觉讲话，于是我就主动找到他，夸他在上次实力测试中，第一个快速
4、而精确地完成了听算，说明计算实力很强。同时也从班主任那里了解他英语成果特殊好，于是笑着对他说：“英语单词那么难记的，你都记得那么好，何况一些计算题的要点呢?”，他听后快乐地笑了，从今以后，学习数学的主动性大增，学习成果有了明显的提高。在赏识教化的环境中，学生很自信。当然，赏识教化是要赏识学生的优点、特长和进步，而不是忽视学生的缺点和弱点，该指出的问题应当刚好指出，该指责的问题应当刚好指责，该制止的问题应当刚好制止，这是不能模糊的，但是分寸应当适度。正如书中谈到的：“孩子的成长终归是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和依靠孩子自身主动因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。
5、”那么对小学生而言，老师要怎样做才能调动其自身的主动因素呢，我们请教了一些前辈并阅读了相关书籍，提出以下几点做法，这也是我们以后教学的指路灯。 首先，老师要擅长发觉学生的特长，刚好赞许学生的进步。平常利用活动时间，让学生自己比一比，近段时间与以前相比有什么进步，让他们自己感到微小的进步也是可喜的，从而使实力差的孩子摆脱总比不过实力强的孩子的尴尬，消退他们的自卑心理。班干可以实行轮换制，让每一个学生都能体会当班干的感受。 其次，作为老师的我们应多以敬重和信任的看法对待学生，毫不吝啬地赞扬学生点点滴滴的小进步，为学生取得新的更大的进步加油激励。在与学生的相处中，应多用确定口吻对他们说：“你肯定行”
6、，“我信任你可以做好”“你真棒”等等的话，不说损害学生自尊心和自信念的话。当学生有进步时，要刚好地在学生面前竖起大拇指，让“大拇指”成为学生们的挚友，让学生们在我们赞许的目光、爱抚的动作、激励的话语里获得前进的动力，从而信念十足地向胜利迈进。 一句真诚的赞美,一语恰当的激励,一腔由衷的赏识,就能唤醒学生主动向上的动力了。信任孩子是赏识的关键，更是一种教化艺术。作为老师的我们要去发觉孩子的禀赋、爱好、特长，给他们的发展供应充分的条件、正确的引导和尝试的机会，成就实现了自己的人生。就让我们当一名名副其实的伯乐，用一双慧眼去找出一匹匹千里马吧! 总之，老师应赏识孩子，而且让教化赏识自己，更让孩子赏识
7、自己，这是一种教化的境界。使自己不至于成为平凡的教书匠，老师要构建自己的教化志向与信念，为之奋斗。 关于赏识你的学生读后感范文精选 最近，我仔细拜读了孟繁华教授的赏识你的学生一书，这本书从家长、学生、老师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释胜利教化的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，到处闪烁着才智的火花。故事的主子公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教化者的启发、赞许、激励下，取得了优异的成果，走上胜利之路。 我想：这应当是我们学习的优秀典范。他们的事迹赐予我许很多多珍贵的启示。作为一名老师，每天面对几十名孩子，面对几十
8、双充溢渴望和期盼的眼睛，我们的言行举止，我们的情感看法，无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的指责，大声的斥责，换来的是孩子短暂的听从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而损害了孩子的心灵，损害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。所以，全新的时代须要拥有全新观念的老师，全新的时代给予“敬业”和“专业”全新的含义。老师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特特性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对学问的酷爱和渴求，培育他们主动进取奋
9、勉向上的意志品质远比传授学问更重要。我们要时时刻刻提示自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐性、细心和关切，尽可能运用激励或激励的的语言，为孩子也为自己创建美妙的教化境界。 关于赏识你的学生读后感范文精选 当第一次拿到赏识你的学生这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发觉，渴望得到路人的确定翻开书后，细心品读，更沉醉在书中一个个出现着教化才智火花的精彩案例中，和书中发出感慨的老师一起思索，更折服于教化专家的专业点评，为我指引迷津。仔细拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良多教化家苏霍姆林斯基说过：教化是人与人心灵的最微妙的相互接触。面对同一束玫瑰花
10、，有人看到了漂亮的花朵，有人则看到了尖锐的刺。世界须要用一颗闪亮的心去观赏，而不是用劳碌的眼睛去观看。观赏别人是一种敬重，被人观赏是一种承认，无人观赏或许是一种不幸和悲伤。 曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最终一排。老师不喜爱她，对她不屑一顾。孩子很自卑，总是认为自己一无所取。直到一位新来的年轻老师变更了她 那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写很是头疼，唯独对造句和写话有爱好，正值她沉醉在自己创建的文字世界中时，不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册，小女孩很惶恐，有点不知所措，以为自己又犯了错，头埋的低低的，如临大
11、敌。老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在全神贯注地倾听春天。”读完后不由得夸赞：“写得真美！很有想象力，你是个有灵性的孩子。”小女孩心头一震，被观赏的感觉真好。从今她有了向上的动力，总想写出点好文章让老师观赏。故事中的小女孩便是当代作家乔叶。 俗话说：“良言一句三冬暖。”观赏别人，不仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的胜利。许多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原来也都有可爱的一面。反观自己的教学，或许在某次急于求成
12、的教化，我无意中损害过某个孩子；或许在某一次不经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自信念；或许在某一次误会中，我淡漠了和谐的师生关系；可是自己却丝毫没有意识到，在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。在大力推广教化改革的今日，发展雪深恶搞的特性特长，提高学生的主观能动性，是必不行少的。上帝在给人关上一扇门的同时，也会打开另一扇门。老师苦教、学生死学的时代已经一去不复返了，观赏式的教化是必不行少的。观赏学生，创建一个激励的磁场，学生也会被这种磁场、魅力感化着。每一个孩子的身上都有闪光点，我们只有捕获这些闪光点，去观赏他们，赞美他们，孩子们才会更加可爱，同时也会让自己眼界更开阔，让自己多一份包涵，多一份关爱，多一份赏识赏识你的学生真是一本值得一看的好书。