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1、2023年优秀青年教师工作总结范文 在教化这个工作道路上，老师肯定要专心去体会，用行动去实践，做一名优秀青年老师。下面是我为大家整理的优秀青年老师工作总结范文，供大家参考。 优秀青年老师工作总结范文 老师是学校的主体，老师的素养是学校的生命线，而青年老师是学校发展的将来与希望，开展青年老师培育工作，目的在于加速造就一支师德高尚，业务精良并具有肯定教研、科研实力的青年骨干老师队伍，使之成为学校教学的骨干力气，为我校培育出各学科的“学科带头人”、创设条件，为我校的持续发展奠定坚实的基础。 我校开展青年老师培训工作以来，已经培育了象李静、程珊珊、房萍等一批有发展潜力的青年老师，他们在县、镇、校举办的
2、各种教学技能（优质课、说课等）、优秀论文评比等等活动中，参赛意识强，教学实力教学水平高，均取得了突出的成果。从整体上说，开展这项活动，促进了学校青年老师队伍的快速成长，也提高了年长老师不断学习不断发展的意识。开展“青年老师培育工作”活动，主要实行师徒结对的形式，搭台子，压担子，让刚走出校门不久的青年老师熬炼快速成长提高。 回顾过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进行一个小结： 一、领导高度重视，形成共识。 随着教化改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从肯定意义上说，学校能否实现可持续的发
3、展，青年老师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年老师队伍的建设和培育。在各种场合为青年老师搭台子，压担子，并主动为青年老师成长创建有利的条件。 二、常抓不懈，安排详实。 我校青年老师比较多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性强，教学热忱高，但实际教学教化阅历相对不足，针对这种状况，学校实行了一下有效措施： 1、以老带新，促进青年老师快速成长。对于教龄五年以内的老师，学校依据实际状况支配一名有阅历的老老师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年老师快速地驾驭实际教学实力，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导老师自身不断学习不断
4、发展提高自身教学教化水平的意识。 2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会支配青年老师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年老师搭建学习、观摩、参加的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级老师示范课，中级老师探讨课，青年老师汇报课等等，在这些活动中，青年老师要么参加听课评课，要么就干脆参加到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教化教学水平。 3、重点扶植，促其提高。在青年老师中，实力凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就须要对两头进行关切、帮助。对青年老师，学校大力支持、放手自主，让这些老师自己管理自己，创建机会让他们露面，展示才能，创建机会
5、让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对在教学上有困难的青年老师，学校领导和指导老师的看法总是多指导少指责；多耐性少急躁；多希望些悲观，激励他们树立信念，在总结中一点一点提高自身的教学技能。 4、放手挑担。青年老师充溢朝气，充溢活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教化思想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中xx、xx、xx几位青年老师成长较快，学校经过探讨让他们参加学校教学工作，分别担当数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带领学校老师进行校本课程的开发与利用。在这基础上，始终激励他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，这几位青年老师在完全放
6、松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维灵敏，具有独创精神的特点。 5、跟踪指导。青年老师具有肯定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，驾驭好青年老师这一特点，除了加强思想教化外，在教学业务上采纳跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，刚好帮助找寻规律；在跟踪中，坚持激励上进的原则，促进青年老师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年老师的潜在实力，使其在教学中发挥自己的特长，以期形成自己的教学特色。 6、特色展示。每一位老师在多年的教学积累中形成自己的教学阅历，就是青年老师也有自己的特长或特点。
7、通过教研活动，让每一位老师展示自己的特色，有的老师擅长指导学习；有的擅长引导激发学生的爱好等等。通过特色展示，不仅达到了相互学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的老师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点，进行阐述设计理念，分析教学得失，以及思索改进的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。 三、存在的问题及努力的方向 1、在开展活动中重点是加强了青年老师教学教化实力的培育，而忽视了对于青年老师的师德教化，主要体现在没有开展老师职业道德规范、教化法、老师法等等师德教材的学习活动。 2、师徒结对互助的效果要进一步提
8、高。少数青年老师在教学阅历上不足，但是不是很虚心，与指导老师联系学习的主动性不强，没有想方法努力去提高自身的教学教化水平。 3、少数青年老师在开展的各种活动中表现不是很主动，如在市、校教化教学论文的评比中，部分青年老师没有主动参加。 经过不懈的努力，青年老师在职业道德、业务水同等各方面都有了很大的进步，获得优异的成果。在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何进行专业化地培育，如何进行特色教学的培育，没有实力让青年老师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年老师更成熟，成长更快，更好的服务于教化教学！ 优秀青年老师工作总结范文 始终以来，我都关注青年老师的成长，特殊当了语文科组长之后，更加
9、注意对青年老师的培育。培育青年老师管理班级的实力，培育青年老师课堂教学实力。经过我的努力，不少青年老师成为学校的优秀班主任或教学骨干。 一、爱岗敬业，爱生如子 刚毕业或工作不久的老师，工作充溢激情，他们怀着志向进入校内的，班主任工作就是展示才能的平台。为了让他们酷爱这份工作，应当下面的工作。 首先，让青年老师对老师这一职业产生爱好。因为爱好是最好的老师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀老师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进行教化，培育其责任感、使命感。在管理方面有的放矢地进行点拨、，使青年老师不断地体验担当班主任工作的乐趣和光荣。 其次，培育青年老师酷爱学生的看法和情感。因为只有老师酷爱学生
10、，学生才会产生主动的情感投入，并把对老师的爱迁移到老师所教的学科上并学好全部的学科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任若能做到爱生如子，老师就会在工作中用真挚的爱去感染、感化学生，提高学生对老师的信任度，就能形成良好的班集体。如甘炳强老师，从小学来到中学，起先很不习惯，经过一年多的指导，最终成为学校优秀班主任，恩平市先进教化工作者。 二、找寻课堂感觉，提高教学实力 青年老师学问丰富，但课堂驾驭实力有限。要培育他们课堂上的感觉，清高教学实力。 刚参与工作的青年老师一般只是关注自身，他们不够自信，缺乏课堂磨练，教学阅历贫乏。在教学过程中，青年老师很简单拔高，自己讲得井井有条，而
11、学生感到稀里糊涂。常常为此感到苦恼。有很多青年老师上完公开课都会问到这节课我上得怎么样，他们非常注意自己给别的老师留下的印象。很少把目标关注到学生的身上。我告知他们，上的课多了，自我感觉就会好了。因此，我们不妨创建各种机会，例如多让他们讲公开课，组织集体备课、说课或到其他关系学校听听课等。给他们多施加一些压力，多供应一些机会，把他们推到教学改革的风口浪尖上，让他们在大风大浪里，体验“功夫不负有心人”的胜利和“不经验风雨怎么见彩虹”的挫折，使他们更快、更好地成长起来。如朱雪雁老师，在20xx年参与课改教学竞赛获第五教学片其次名，但20xx年参与课改教学竞赛获第五教学片第一名，并参与省竞赛。 三、
12、仔细备课，上好每一节课 教案是课堂教学中的指挥棒，深化理解课文，了解学情，课堂教学才能规范。我告知青年老师在备课中的一个重要环节是备学生。要了解学生的现状吗？他们的学问现状是怎么样？留意力能集中有多长时间？假如这些不了解，不针对学生的课堂教学是没有效果的。我们作为老师应充分了解自己所教的学生，因材施教，因人而教，不断的调整教化方法，以适应绝大部分学生。如甘炳强老师、朱雪雁老师等都能虚心请教，并不断探究教化教学方法，完善自己。近几年，甘炳强老师、朱雪雁老师俩的备课实力不断提高，教学成果不断进步，受到同行及专家的一样好评，成为学校的骨干老师。 这是我在培育青年老师经验中的一些做法。我觉得班级管理中
13、培育青年老师是一部重头戏，教学实力是青年老师不行缺少的。只要我们给青年老师不断地供应良好的发展空间，不失时机地搭建发展的平色青年老师自身拥有“心有多大舞台就有多大”的发展愿景，再经过不懈地努力进取，他们就会成为学校或市的优秀班主任、骨干老师。 优秀青年老师工作总结范文 近年来，我一向倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，校内组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习的型校内的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师杨巧丽，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我体
14、现。我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习的，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习的中共同成长。转瞬一学年就要结束了，我和杨老师一齐，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面： 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教化教学方面： 1、我对自己工作上严要求，到处为年
15、轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在杨老师遇到困难时必需赐予真诚的关切与帮忙，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教化理论学习的和课堂教学的探讨，构成正确的教化理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求透过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励杨老师多阅读教化理论书籍，领悟纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式
16、就是相互听课评课，在日常的教学中，我们透过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高杨老师的课堂教学潜力。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御潜力。还常常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学
17、阅历，从而不断改善课堂教学，提高教学水平，杨老师应对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心理解举荐和指导，经过一学期的培育和指导，苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求杨老师学习的我的阅历，但不要奉若神明；能够学习的名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的特性。 5、要求杨老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。 在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为金溪小学完备的明天贡献出自己的一份力气。