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1、2023年英语老师听课心得体会精选范文7篇 老师她是思想的清洁剂，赶走们心中的困惑，我渴望回到从前和酷爱我的桌椅。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的英语老师听课心得体会范文，供大家参考。 英语老师听课心得体会1 英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次学习机会。通过这次听课，我觉得在教化教学方面较有收获。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。 学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联
2、想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平常我们在这一方面做得不够好。 老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点口语流利，发音精确。且擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课。 运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言学问，进行技能训练，使教学内容既简洁清楚，又形象生动;使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学
3、生开心地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的实力。 培育学生实际运用语言的实力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、探讨、等手段，主动引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言汲取和传递信息，运用语言表情达意、沟通思想，将所学语言运用于真实交际，这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件，节约了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。 本次活动让我深深地感受到我们还有许多须
4、要努力的地方。这些参赛老师就象是面镜子，从中折射出我们身上很多问题,例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。学问点的落实及对学生今后的发展是否有利。”成为这样的老师是我们共同的愿望。在今后的工作中。调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。注意学生实力的培育，注意主体参加。擅长利用多媒体等多种手段协助教学。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，怎样使学生喜爱上英语课?怎样提高学生的实力?信任通过自己的不断努力，肯定能不断进步！ 英语老师听课心得体会2 作为一名英语老师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，教学的听课评课活动，让我受益匪浅，这次听课，让我近距离地领会到两位英语老师的教
5、学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想。 一、多媒体的运用 现代化英语教学中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。在教学活动中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。 二、老师的基本功扎实 两位老师口语流利，发音精确，全堂运用英语教学，整堂课轻松、活泼。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的主动性。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同
6、的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。 尤其是教学的自然过渡，导入的.自然，给我留下了深刻的印象。比如：刘老师在导入时，通过询问学生的假期，自然引出自己的假期活动，然后通过一幅和妹妹拍的照片自然而然的过渡到所授内容上，这样子既激起了学生的爱好，又调动了主动性。 还有就是教学中注意基础教学的同时，能够适当拓展延长。在课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓
7、展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 好的课肯定要做到目标明确，环节设计简洁，学生被赐予的时间很充溢，课堂上的状态很真实，要符合学生的实际状况，而不是一味地求新求异，这些我们会在以后的学习沟通中进一步强化，提高我们自身的教学实力！ 三、多样的教学活动 多样的教学活动是课堂实效的催化剂。老师们在教学中都比较注意行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、歌曲、调查等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松开心中习得语言。 四、优化的课堂教学 优化的课堂教学过程给课堂注入了兴奋剂。老师用正常的英语
8、语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的过渡自然紧凑、快捷，从动作、歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。密度较高，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。 五.情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：请两个好挚友上来，让其他学生来问他俩问题，Doeslike? Isfavorite fruit?这两位学生
9、用手势来表示Yes or No 。看他们对挚友究竟了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。 六.注意基础，适当拓展延长 这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 总之，通过这次听课，给我留下深刻印象的还有学生，他们的英语素养都特殊棒，整体水平很好，听说读写的实力很强，我想这与老师
10、平常的教学是密不行分的，从中也可以看出，老师在平常的教学中就非常扎实，给学生打下良好的英语基础。也看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的英语口语更娴熟和自己的语言更美丽?怎样让学生喜爱上我的英语课?怎样培育学生的自主学习实力?作为一名英语老师，自己要不断地努力学习，不断进步。 英语老师听课心得体会3 上周我校支配我到郴州苏仙中学两天时间(即10月24至25日)有幸听了12节初中英语高效课堂教学比武课。通过这次的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和其他老师的差距。12节课风格各异，水平不一，但是每一节课都有许多值得我去学习借
11、鉴的优点，找到差距和自身的缺点。 下面我就来谈一下我对这12节听课的一些自身体会： 第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。 在这次听课中，我发觉她们俩都有以下几个特点： 1.英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的学问。如苏仙中学的肖池艳、郴州市六中的谢逢春、鲤鱼江中学的陈春云、桂阳蒙泉中学的邓京等一口流利美丽的英语让同学们沉醉。 2 .擅长利用各种形势的教学图片和多媒体，使学生接触到的英语学问，更形象、更直观，更生动。这次比武课12位老师的多媒体教学课件都制作很有效合理。有电影、动画片、音乐观赏、幻灯图片，还有老师自己拍摄的录像等
12、都应用于教学过程中。使得课堂生动、形象、直观有效。 3 .教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性。嘉禾五中的陈彬彬，虽然年龄也不年轻了，但她那丰富的表情和激扬疯狂的英语 ，使得课堂气氛异样的活跃。给师生们留下了深刻印象。 4 .有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。郴州市六中的谢逢春老师这节课充分体现了老师本人扎实的基础学问和教学功底。她的课教学目标详细、明确、有层次。重点、难点突出。教学程序严谨、有序、流畅。老师的讲解清楚、简洁。媒体应用合理科学有效。能给学生供应自主、合作学习和探究的机会，并擅长对学生进行学法指导。师生互动
13、有效，教学效果特别显著。受到了听课老师和评委们的一样好评。 其次、新课导入很重要，巧设悬念是诀窍。 俗话说，好的起先是胜利的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲，能否在课堂起先的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望，进入“我要学”的良好学习状态，将干脆影响一节课的成败。因此，我们要重视新课导入，巧设悬念，牢牢抓住学生的留意力，以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有许多，比如唱歌，听歌，做动作，或者是猜谜语等等。快速引入话题。当然老师是主角，肯定要扮演好自己的角色，动作、表情肯定要真实、生动，效果才能达到最好。这次教学比武九年级四节课都是应用唱歌听歌曲导入，八年级通过看电视节书目像导入。
14、七年级通过实物和幻灯片导入，都是真实生动自然地将学生导入到新的教学内容中。 第三、举例精确是前提，贴近生活要牢记。 学过心理学的人都知道，干脆印象往往比间接印象深刻得多。因此在讲解学问点时，适当适时地举一些例句，以便使学生印象深刻而牢记学问是很必要的。举例首先要具有精确性。作为一名老师，教给学生的学问首先应是精确无误的，对英语老师来说，还要注意中英文语言文化的差异及风俗习惯的不同，从而使学生能够依据不同的语言环境，运用英语思维，进行交际，而不是中式英语。比如，在七年级教学一般疑问句时Is this your pencil ?和Are these your books ?两个时应用同学们之间的物
15、品提问并作回答。很具有真实性，贴近学生生活，对所举例子细心选择，通过贴近学生生活的例句比较，学生能够更简单、更精确地理解和区分这两个词组的含义。 第四、敏捷运用教学方法手段的策略 课堂教学是教学打算后的实施而不是贯彻安排，因此老师要依据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案终归是带有主观性的设计蓝图，实施时的敏捷性特别重要。敏捷运用教学方法手段的策略在教学进度上实行学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，敏捷驾驭。如永兴试验中学的龙佳林老师原安排在通过谈论music呈现定语从句后，就让学生进行pair work谈论自己的爱好爱好。但细心的老师视察到了一些学生缄
16、默的表情后，就刚好调整了教学安排。他立刻又呈现了一个例子，I like music music that I can dance to并且把pair work改为Teamwork。在老师的刚好调整之后，我们又感受到了学生热忱高涨的课堂学习气氛。敏捷机动、随时调整教学安排的做法，充分体现了开课老师超群的课堂驾驭实力和教学才智。 第五、愉悦的课堂氛围让学生学习主动主动 课堂是学生学习和老师教学的主阵地，平安、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、主动向上、合作团结、让学生有成就感和满意感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这四位老师的课堂上我们看到了一个共同点就是每个老师教态亲切自然，
17、亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都刚好地做出激励性评价，如：Very good. Well done. Wonderful. Youre very clever. 她们在课堂教学中时刻留意为学生营造一个特别宽容、健康、有活力、生气勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的平安和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。 总之，走出去听听别人的上课感觉，学习他们的教学模式和理念，对自己的教学深有启发。“为了孩子们的一切，一切为了孩子们”，新课程标准的实施，要求我们接着学习运用新课程理念，主动找寻、主动尝试适合我们自己的教学方式，让我们的英语课
18、堂更有实效，让我们的孩子们走向更大的胜利。通过这次的听课学习，我对英语课堂的有效教学有了更深化的了解，体会到了如何上一堂好课：1.应体现学生的主体性，学生要有爱好，要主动参加，努力提高单位时间的工作效率。2.应体现英语的好用性，要注意语言实践，要在英语课堂中学生有语言的积累。 英语老师听课心得体会4 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的实力?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步 本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学状况，从总体上看
19、，初一英语教学给人一种耳目一新的改变，呈现出良好的发展态势，详细表现为： 一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制。 这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，留意把一些青年骨干老师调整到初一课程改革的前沿，拉动效应非常显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。 二、 广阔英语老师主动探究，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。 越来越多的英语老师主动参加课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发觉的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究
20、和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培育出自己的英语课程改革带头人。 三、 学生乐于探究，学习英语的情感与实力得以健康发展。 初中英语教学，特殊是初一的英语教学，养成教化至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避开学生在英语学习中伸腿更是对初一英语老师的最基本要求。新教材运用以来，通过这次的听课调研发觉，大部学校的初一学生学习英语主动性空前提高，上课时人人乐于参加老师设计的教学活动，大胆进行语言沟通，不仅学会了学问，培育了情感，学生们自己的综合素养更是大大提高了。 当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有很多理论和实践须
21、要我们共同去探究。通过这次听课，我们发觉英语老师在面上还存在下列几个方面的不足。 一、 在新教材的学问体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。 学问和实力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此实现教学目标、当堂学问当堂学会必需是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、沟通、实践等都是为娴熟地驾驭和运用语言学问服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就须要老师充分驾驭好教材，仅仅抓住教学目标，梯度式地进行绽开训练。听课中发觉有的老师存在照本宣科、蜻蜓点水的现象，一节课下来，学生喧闹不少，收获不多，关键缘由就在于没有明确本单元的学问体系。 二、 在课程资源的利用上缺乏充分性、好用
22、性和有效性。 新教材以话题为中心，重点学问为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此老师在上课时不应是主宰者，应当带领学生有效地利用这些资源，进行有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比如在what COLOUR IS IT?这课中，学生的学习用品、所穿衣服、教室宣扬画等都是很好用的语言交际资源。 三、 教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很敏捷。 实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课状况来看，有的老师也留意学生的语言实践，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开DRILL BY ORDER方式，正确的方法应当是在
23、沟通中绽开学问，在合作中进行语言仿照，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有给予实践活动，而是老师为了小结而小结。老师应当尽可能少总结，多把机会让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。 四、 英语教学语言环境有待于进一步改善。 营造深厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说实力的长期发展是老师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语老师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别老师身上还非常严峻。这就须要我们的英语老师要不断地加强自身
24、的业务学习，学会英语课堂用语，奇妙地结合利用BODY LANGUAGE，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续发展。 学无止境，希望将来还有更多这样的听课机会，为我们老师的共同进步，为教学事业的不断创新。 英语老师听课心得体会5 此次学校组织中学英语老师听课学习活动，我作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参与了这次活动，我受益许多，从其他老师那学到许多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。 我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢迎的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这
25、个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简洁的问个问题，让学生们回答就行里面，就只追求答案，不求题目的解答过程。这一对比，才发觉我教学时有这么多的缺点。再有李老师跟我们说，与学生必需要进行互动，而且还是剧烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进行问答环节时，我必需要让学生自己去找寻问题中蕴含的学问点，并且还要让他们自己进行解题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题过程中就把学问点学会，是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个阅历，以后我也会加强这方面的教学。 其次堂英语课是高三老师上
26、的，我进去听了一场，我才发觉我上课有许多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥自己的最高校习实力，这是我没有想到的，果真还是阅历太少了的原因。在这高三课堂上，这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学阅历的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。高三因为有了高一和高二英语的基础，所以在上高三英语课时，老师是完全信任他们自己的，已经起先把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以老师在这上面就是起到指导作用，大部分还是须要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学，相互作为老师学习。我觉得这是一个很好
27、的方法，不仅可以让学生提高学习爱好，也让他们在一教多学中学习对方的学问，形成了互补的作用。 事后活动结束，我把这两种教学都好好的思索了一遍，我觉得可以加以变更，当做自己英语课的教学模式，可以尝试一下。真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到许多，更加努力想要让自己的英语课变得生动了。 英语老师听课心得体会6 三月中旬，我有幸参与市教化局组织的外出听课观摩活动。这次在新会圭峰小学实行的珠、中、江三市教研联盟小学英语教学沟通研讨活动，对于我们英语老师来说，是一次不行多得的学习机会。通过听课，我受益匪浅。让我近距离地领会老师们的教学风格，深厚的教学功底以及深厚的教学特色。虽然这两节课的风格各异，但每一节
28、课都有许多值得我学习和借鉴的地方，下面谈点我自己的感受。 第一节课是新会圭峰小学的Miss Chen讲授Book6 Its a vacation.(period1)。其次节课是中山石岐小学的Miss Yuan讲授的Book6 Its avacation.(period2)。我发觉这两位老师都有几个共同的特点：口语流利，发音精确，教态亲切，表情丰富，在40分钟的授课中体现对学生的人性化。我对来自中山的Miss Yuan有特别深刻的印象。 首先，这位老师的人格魅力很高，上课节奏明快，张弛有度。学生始终处于高度兴奋、高度思索运转的状态，这时，我想到了自己在调控课堂气氛这方面做得很不足，“一不当心”就
29、乱套了。袁老师既能吸引住学生的眼球，又能收住孩子们的心，连我这个听课的老师都不想分心了。在大容量的课堂内容中，老师的教学步骤很明确、清楚，Warm-up, Preview, Presentation ,Consolidation, Extention,每个环节设计合理，环节之间过渡得很自然。反观自己在教学设计方面就处理得不够成熟。备课时，几大环节是有了，但课上起来却很生硬。 其次，老师的课堂细微环节把握得很好，注意从细微环节到处理。在warm-up中,老师是来圭峰小学借班上课的，师生之间都不熟识，如何在短短几分钟内一下子拉近大家的距离呢?据说袁老师课前没有约见过学生，正式上课才跟学生见面的。袁
30、老师一上场say hello之后，就让学生们猜“Whats my English name?”由已学过的英文单词各个首字母引出“Joan”，通过自己在新会的一日游，引出课文中的各词组：meet some friends,cook some food, write an e-mail, goshopping等。既加深了师生之间的了解，又胜利有实际地转入课堂正题。又比如，袁老师在纠错方面做得很到位，学生在操练新句型时会出现语法错误，她总是能奇妙地让学生自己改正，轻松地化解学生的尴尬。 再有，袁老师的课体现了课堂教学的公允，避开了无意识的忽视。在班上有个小男孩是圭峰小学一英语老师的儿子。在她的评课发
31、言中，她视察到自己孩子的心情改变，每次都举手发言，老师喊到的，他很雀跃发言。老师没喊到的，趴在那儿萎靡不振的。袁老师在整节课中无论实行什么互动模式，个人的、同桌的、小组的、大组的都能顾及到了全体学生，让孩子们感受到自己是被敬重的，受老师关注的。这一点，很值得我学习。许多时候上公开课，老师都喜爱叫主动举手的学生，成果好的学生，至少能协作到自己上课顺当点，往往忽视了大部分“缄默”的学生。师生互动是很重要的，老师只有跟学生真诚的情感沟通，才能让学生有开口表达的欲望，达到高效课堂提倡的参加率80%。 袁老师这堂课的确令人赏心悦目，但听课时我特殊留意到，整一堂课下来，她并没有实行小组探讨或竞赛的模式，没
32、有game，没有song，没有直观的实物道具，没有笔头练习，只有11张ppt。我不禁陷入深思，高效课堂提倡小组合作，注意训练学生听说读写四方面的实力，许多老师都习惯采纳小组竞赛的形式来调动学生的主动性。虽说“教无定法，贵在得法”，单一的机械性操练，能实现这一目标吗?这位老师用夸张的动作和激情洋溢的语言吸引了在座听课的老师们和学生。在这一点上，来自中山教研室的黄主任有自己的见解，我是颇为赞同的。“袁老师上课充溢激情，假如每一节都这样，早衰是必定的。”这也引起了老师们的会心一笑。是啊，能否把富含激情的表演还给学生们呢?这节课的内容是conversation部分，我认为应把学习的舞台、表演的舞台交给
33、学生，而不应当单纯的机械性操练重点语句。 在说课评课中，一位来自珠海的教研员提了一个问题：“备这节课花了多长时间?”袁老师称只用了一天半的时间，课前没去见过学生。我不得不佩服这位年轻老师的深厚的基本功。相比自己在这几次的公开课的备课过程，可谓身心乏累。还应多多向这些优秀的同行取经，学习。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂语言更美丽?怎样吸引我的学生们喜爱上课?以后，我应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为。信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 英语老师听课心得体会7
34、4月26日，在联校领导杨主任的带领下，我有幸在聊城参与了“全市小学英语高效课堂观摩研讨会”。听了李阳阳、张淑敏、杜胜春三位英语老师的课，这三位老师分别以Book2 Module4 Unit1 Do you like meat? Book4 Module5 Unit1 Amys taller than Lingling. Book6 Module5 Unit1 Its big andlight.这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会，通过这次听课，使受益匪浅，我觉得在教化教学方面收获许多，虽然三位老师的教学风格各异，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课
35、心得： 首先，充分调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。三位老师既注意学生主体参加又重视了学生特性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热忱，顾及到了全班学生，增加了他们的自信念和参加意识。听课时，我特殊留意了三位老师在教学实践中采纳了不同的调动学生主动性的方式，而且互动模式多样，采纳看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了学生对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。 其次，三位老师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注意学生学习策略的培育，从而使学生从“学
36、会”快速过渡到“会学”上来。三位老师采纳师生对话谈论出名的地方引出新课内容，充分调动学生已有的学问储备，让学生的思维活跃起来，对英语产生爱好，并且在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中;教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为李阳阳老师可以留给学生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问题就会更主动，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有激情，学生的心情高涨。 再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并依据习题的难易程度提问学生，促进他们的参加意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上
37、体会学习的成就感。张淑敏老师是注意学生敏捷性题目的训练，开发其创建性思维，通过pair work合作学习、共同探讨，巩固所学学问，敏捷运用学问，培育学生探究学习的实力。张老师以自己的热忱去感染了学生，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消退了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到按部就班，行之有效。 最终，三位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点： 1、口语流利，发音精确，尤其是龚老师的语音语调比较标准。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言; 2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，充溢激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;吴老师就是以自己的激情感染学生，保持了学生整堂课的热忱。 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的实力?信任通过自己的信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步!