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1、2023年7的乘法口诀设计和反思 7的乘法口诀教学设计及教学反思 何爱虹 教学内容：人教版二年级数学上册教科书第7273页 教学目标： 1、经历编制口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源，理解口诀的意义。 2、熟记7的乘法口诀，能运用口诀计算相应的乘法算式。 教学重难点： 理解7的乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀，能运用口诀计算相应的乘法算式。 教学准备： 七巧板（每组同桌一个）、黑板、课件 教学过程： 一、温故知新，创设情境，故事导入，揭示课题。 出示课件 1、看白板屏幕，口算。 166 3515 5210 428 6636 问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。 2、我会填空。 、35读作
2、（ ），表示（ ）个（ ）相加。 、6+6+6+6+6 写成乘法算式是（ ）或（ ）。 、4个5是多少？列式（ ）。 3、古诗导入，揭示课题。 （1）你知道静夜思这首诗一共有多少个字吗 ？ 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 生：一共有20个字，我是一个字一个字数的；我是用乘法口诀四五二十算出来的。 （师提示：一行有几个字？每一行字数相同吗？一共有几行？就是4个5相加。）乘法算式板书。 （2）村居这首诗一共有多少个字呢？你能用乘法直接算出来吗？ 草长莺飞三月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 师：一行几个字？有几行？表示几个几相加？47=？ 今天我们就一起来学习
3、7的乘法口诀吧！ 二、板书课题，出示学习目标，学习探究新知。 学习目标： 1、我会编7的乘法口诀。 2、我能熟记7的乘法口诀。 3、我会用7的乘法口诀计算乘法。 学习探究。 你会用七巧板吗？现在请同桌合作，用你们手中的七巧板拼出美丽的图案吧！（一分钟时间） 师：大家摆的图案这么好看，老师呀，也摆好了一些七巧板图案，请看白板。 出示课件。 一个一个七巧板图案出示，出示一个，指名个别学生回答，师板书：一个图案由 七块板拼成。1个7是7，乘法算式：17=7或者71=7。 你们能根据这七个图案写出乘法算式吗？ 学生自主探究2个7,3个7，7个7相加是几，学生独立思考，写在练习本上。 师根据学生回答板书
4、。 你们能根据这些乘法算式编出7的乘法口诀吗？师板书。 小结： 三、趣味练一练 1、游戏：对口令 2、游戏：数黑点（出示七星瓢虫图片） 3个七星瓢虫一共有多少个黑点呢? 5个呢？7个呢？ 四、知识运用 1、口算下面各题并说出用哪一句口诀。 73 = 57 = 76 = 47 = 77 = 72 = 71 = 2、填空。 一个星期有几天？两个呢？三个呢？ 3、医生说，每个人一天需要喝6杯水，一个星期需要喝多少杯水？ 5、把这一段话中的乘法口诀写成乘法算式。（课件出示孙悟空图片） 孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。 6、编儿歌。（白雪公
5、主和七个小矮人） 一个矮人一张床，7个矮人7张床。 一个矮人2只碗，7个矮人14只碗。 一个矮人3 五、全课总结。 课后反思： 7的口诀相对较难记忆。我利用孩子喜欢的孙悟空形象来记忆口诀。如孙悟空在炼丹炉中呆了七七四十九天，炼就了火眼金睛，在取经路上遇到妖怪不管三七二十一举起金箍棒就打，学生很快就记住了其中两句口诀。帮助学生利用常用语和故事来记忆口诀，让学生切身感受了学习数学的快乐，品尝到了成功的喜悦。进行7的乘法口诀的练习时，我找到了很多生活中的例子，如计算“古诗”的字数、看“日历”计算天数、算出七星瓢虫的黑点等等，把数学知识与生活现象有机地联系在一起，学生倍感亲切。这些练习都紧扣了教学的重点和难点，给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气息，给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。同时也让学生真正体会生活处处有数学，数学就在我们的身边的道理，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。 7的乘法口诀设计和反思 7的乘法口诀教学反思 7的乘法口诀教学反思 7的乘法口诀教学反思 7的乘法口诀教学反思 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计 7的乘法口诀教学设计