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1、2023年秋季教导处工作计划优秀范文5篇 我们都知道工作安排对我们的帮助是非常大的，当我们想要提升工作效率，就须要我们写好一份具体的工作安排，以下是我细心为您举荐的2023年秋季教育处工作安排优秀范文5篇，供大家参考。 2023年秋季教育处工作安排优秀范文1 根据规划纲要确定的内容和目标，依据县教研室20xx年工作看法和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升老师素养为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教化教学质量。 一、加强教学常规管理，追求精细化管理 1.严格执行课程安排。根据国家课程安排开齐、上足、上好各类课程
2、，不得随意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各老师执行课程安排、按课表上课等状况进行督查，发觉问题要肃穆处理。接着严格限制学生在校时间，要求学生按时到校，老师刚好放学，关注学生身心健康。 2.严格备课管理。要求老师要从整体上把握教材，熟识教材的学问结构，把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。 3.细心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范（按县教研室2023年下发的作
3、业规范）。仔细批改作业，在批改过程中注意文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。老师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析缘由，对症下药，举一反三。 4.抓好学困生辅导。遵循“面对全体，注意差异”原则，对学困生应实行面批、面改或个别辅导的方法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。老师要有爱心、热心、耐性，始终对学生充溢信念，要留意从学生的基础动身帮助他们一点一滴地取得胜利，重视学生的学习心理，帮助他们树立信念，激发他们自觉发奋努力。 5.加强质量监控。考核学生学习成果是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。阶段性检测由老师细心制卷，刚好批改
4、，仔细评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成果统计及质量分析。深化开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组驾驭每个学段学生素养发展的要求，细心组织学生素养成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。 6.加强教学常规的检查制度。接着坚持定期检查与平常检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，刚好反馈。采纳年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示沟通活动
5、。加强随堂听课，常常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深化课堂开展听课、评课活动， 二、深化课堂教学改革 提高老师驾驭课堂实力 接着开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂探讨活动，通过“理论学习课例展示自我反思集体评议”等多种方式，提高老师驾驭课堂的实力。 1.理论引导实践。教化观念是教化行为的内驱力，没有先进的教化观念，就不会有进步的教化实践。深化探讨优质课堂教学策略，注意课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的探讨，强调老师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价老师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生爱好、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，敬重差异，培育
6、爱好，关注体验，发展实力，促进学生和谐健康发展。 2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的老师，实行“跟踪听课”，帮助老师改进课堂教学，提高常态课质量。其次是校内赛课。采纳“说课授课评课”三环节进行，由教育处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内探讨课。 通过“集体备课，形成预案上课实践，评议沟通再上课实践，再评议再实践”的“一课三教”课例探讨模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干老师组成智囊团，邀请县教研员进行指导。通过专家引领，同行互助，共同提高。 3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出老师成长的公式：“老师成
7、长=阅历+反思”。接着提高教学反思的有效性，刚好评定出“月优秀专题反思”，采纳多种形式学习借鉴。引导老师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否创建性地运用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五要反思是否迸发出“才智的火花” 提高教学反思质量。 4. 进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教育处指定专人负责点评，同时全部听课老师要上交议课小结，集体评议时，授课老师谈教后感言，再由听课老师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发觉一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。 三、扎实推动校本研修，促进老
8、师专业成长 接着探究校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体老师与新课改共成长。 1.强化三级教研网络的建设，务实进行课题探讨。进一步强化三级教研网络的建设，定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题探讨的培训与指导。9月实行三个新申报课题的开题仪式。12月初，两个要结题的课题做好材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺当结题。本学期将围绕学校探讨课题，组织老师撰写教学一得和探讨论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。 2.坚持“行动反思总结”，不断提高老师教研实力。接着以评优沟通等多种形式提高教学反思的
9、质量；做好听课记录，要求每堂课都有思索评价及建设性看法；上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的探讨书面稿；外出学习的老师要刚好上交一篇质量高的学习体会，教育处批阅后刚好上传到黟县教化网；开展校级教学案例和教学叙事的评比活动，组织老师参与各级各类教研活动，激励老师主动向教化教学刊物投稿。 3.努力做“学习型老师”。接着利用好“学习笔记”走近书籍，要求老师学习有关现代教化理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期进行检查并在学科、年级组进行沟通；走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人主动仔细的工作看法，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；发挥学校网络信息技术的功能，登陆优
10、秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。接着有安排地组织老师外出学习，让老师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。 4. 接着加强集体备课的探讨。加强对集体备课时效性的探讨和指导，把集体备课作为促进老师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化老师基本功训练，努力把备课的成果转化为老师内在的素养。要依据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体探讨的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研集体研讨独立设计评估反思，通过同行互助，共享成长的欢乐。 5.接着开展专
11、题探讨工作。 （1）开好“新学期教学教研工作研讨会”。对学期期末常规工作检查状况进行反馈，重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的详细支配进行沟通。 （2）抓好起始年级和毕业班工作。一是要学习新理念，树立新的教学观；二是要发挥团队才智，加强教学活动；三是扎实完成教材任务的同时，依据各班详细状况对学生查漏补缺，要做到保底提优；四要探讨新动向、新题型、新方法，进行纵向和横向沟通，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法敏捷；五是要依据学生的心理、年龄和特性特点，平常注意培育学生的适应实力和应变实力，加强校纪校规、尊师爱校、平安卫生等
12、方面的教化。为学生创建和谐的学习环境。 四、加快老师专业发展，提升老师队伍整体素养 接着实施名老师培育安排，实施“借梯登高，借力发展”的骨干老师培育培训原则。力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职熬炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等老师专业成长平台，让更多的老师有更好更有利的学习培训机会，促使老师专业发展。 1.创设良好的骨干老师成长环境。开展以关注老师成长为主题的展示活动。基本功竞赛：定期组织老师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛，激励老师建立个人博客、班级博客、注册教化在线，把一切可利用的资源都转化为教化教学的实际资源；教学评优：主动组织老师参与学校和上级举办
13、的各类展示评优活动，举荐骨干老师参与各类业务培训活动。 2.引领骨干老师、青年老师成长。开展新一轮“青蓝工程”，有安排、有针对性的加强对青年老师、任教新学科老师的培训和指导。 3.接着探究和深化“城乡携手，共建和谐教化”。加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。 五、强化素养教化意识，注意学生全面发展 加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教化，大力推动素养教化。筹组多种学生乐于参加的爱好小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习爱好，促使其产生自主学习内驱力。 1.加强艺体传统项目教化教学。仔细上好体育课与健康课，落实大课间体育活动
14、制度。做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增加学生体质。重视艺术教化，组织学生主动参与各种活动，提高艺术修养。 2.创建书香校内。接着围绕“营造书香校内，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开拓“班级图书角”，仔细组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。开展“推普宣扬周”、“一般话朗读竞赛”、“写规范字竞赛”、“讲故事竞赛”等活动，促进学生更加规范地运用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增加了学生对自己身边的大人一般话的口语规范订正意识；开展“啄木鸟在行动”加强对校内语
15、言及校内周边的用字监督检查的力度。接着利用小记者站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本事。创办校级学生读写刊物。 3.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。注意日常渗透，养成良好学习习惯。要培育学生课前预习、课堂笔记、课后刚好作业的习惯及学生独立思索、大胆创新、敢于表达、诚恳考试的习惯。加强学法指导，培育学生良好学习品质。平常应有学习方法指导，还应在平常让学生驾驭一些好用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。 六、树立服务意识，强化教育管理 1.坚固树立“为校长服务，为老师服务、为学生服务”的服务观，是做好教育处工作的保证。为校长服务，就要当好校长的
16、参谋；为老师服务，就要乐为人梯，敬重并团结同志，关怀指导青年老师。为学生服务，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中间依靠老师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。 2.努力做到各项工作“有安排、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作安排的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的限制，把“以教学为中心” 落到实处。 3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和老师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动状况、老师业务档案、教研成果、获奖状况等进行详实记载，统一归档，系统管理。为
17、学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及老师的专业化成长供应资料。 4.根据市、县电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理方法，刚好做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理运用工作。 主动做好小学生素养发展报告册和学生成长记录袋的过程性运用工作，充分发挥其在促进学生综合素养发展中的作用。做好各班学生成果收集存档工作。 2023年秋季教育处工作安排优秀范文2 严格规范教学过程管理，切实加强教学探讨指导，全面提高老师素养。扎实推动教化现代化建设，努力建设有文化扩张力、有艺术感染力、有生活想象力、有师生向心力的和谐校内。 一、指导思想 本学期，我校教务
18、工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，主动探究教化现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教化教学工作的新局面。 二、工作目标 1. 加强教育处日常管理，使管理走向规范化、科学化的轨道，努力提高教化教学管理水平。 2.严格执行省“五严”规定，加强课堂教学的管理，促进老师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。 3、抓实老师队伍建设，提高全体老师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教化优质发展的领路人。 4.努力拓宽活动空间，科学合理支配课外活动，丰富校内生活，全面提高学生综合素养。 三、工
19、作措施 （一）严格执行省“五严”规定，规范中求提高。 教育处将严格执行省 “五严”规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。 1.严格执行课程安排，依法执教。开齐开足全部课程，严格限制私自调课、随意代课、串课现象；不断增加老师教学过程中的规范意识，增加老师课堂探讨氛围，提升课堂教学的实效性。 2.规范学生在校时间，严格限制学生在校时间，放学后老师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担，严格限制学生作业总量，作业设置要科学、适度、敏捷、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。 3.切实加强老师的师德教化，努力提高教书育人的素养水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。 （二
20、）切实加强精细化的教学管理，过程中求质量。 树立质量第一的意识，形成健康的教化质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：一抓备课，在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课（要求年轻老师备详案，50周岁以上的老师以及获得市教学能手以上称号的老师可以实行贴页备课或电子备课）；二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，老师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名老师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。（提示：高度重视课前的教具、学具以及现代化手段教学的打算，提前候课）三抓作业，要细心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的探讨和探讨，全部布置作业要
21、仔细规范地进行批改，杜绝积压，严格限制学生间的批改次数。作业必需坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。（附：一、二年级数学课堂作业至少35次，三、四、五年级数学课堂作业至少25次；三、四年级作文7篇大作，6篇小作；五年级大作7篇，5篇小作；本学期关于学生写字、阅读依旧按上学期执行，每周一、五中午写字；每周二、四中午阅读，星期三中午一刻钟数学思维训练。）四抓辅导，每位老师都要仔细做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展；五抓评价，建立科学的评价制度。要求老师平常严禁按考试成果给学生排名，全部课堂检测采纳等级制，爱护学生的自尊心，提高学生学习的主动性。
22、学校主动开展多种活动，拓展学生展示自我特长的空间，多种途径、多种形式来展示评价学生，力求评价的综合性和多元性，激发学生学习的爱好。（为了进一步提升教学质量，体现每次检测的公允性，本学期我们要严格规范检测要求，环环把关，从严监考、仔细阅卷，确保考试过程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为，一经发觉作为教学事故处理。） （三）、扎实开展丰富多彩的校内活动，爱好中强素养 1. 组织开展好读书活动 “双语阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各年级依据县阅读书目举荐要求，充分利用早读、午读和阅读课的时间，有安排的开展阅读活动。各年级阅读书目将纳入调研检测中。同时，学校将在十一月
23、份举办读书节活动，各班要高度重视，依据支配，细心组织，力求做到人人都参加，使学校读书活动提高一个新水平。 2. 组织开展好校内文体活动 接着实施大课间活动，进行广播体操的操练和有益好玩的课间嬉戏活动；阳光体育活动按年级段将活动项目详细化，确保学生驾驭两项体育技能，使这些技能成为影响学生一辈子健康华蜜成长的外在动力。 3. 组织开展好学科竞赛活动 开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、英语会话等学科性竞赛活动，评比最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。 2023年秋季教育处工作安排优秀范文3 本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，
24、以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，主动探究教化现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教化教学工作的新局面。 二、工作目标 1.加强教育处日常管理，使管理走向规范化、科学化的轨道，努力提高教化教学管理水平。 2.严格执行省“五严”规定，加强课堂教学的管理，促进老师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。 3.抓实老师队伍建设，提高全体老师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教化优质发展的领路人。 4.努力拓宽活动空间，科学合理支配课外活动，丰富校内生活，全面提高学生综合素养。 三、工作措施 （一）严格执行省“五严”规定，规范中求提高 教育处将严格执行
25、省“五严”规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。 1.严格执行课程安排，依法执教。开齐开足全部课程，严格限制私自调课、随意代课、串课现象；不断增加老师教学过程中的规范意识，增加老师课堂探讨氛围，提升课堂教学的实效性。 2.规范学生在校时间，严格限制学生在校时间，放学后老师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担，严格限制学生作业总量，作业设置要科学、适度、敏捷、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。 3.切实加强老师的师德教化，努力提高教书育人的素养水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。 （二）切实加强精细化的教学管理，过程中求质量 树立质量第一的意识，形成健康的
26、教化质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：一抓备课，在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课（要求年轻老师备详案，50周岁以上的老师以及获得市教学能手以上称号的老师可以实行贴页备课或电子备课）；二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，老师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名老师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。（提示：高度重视课前的教具、学具以及现代化手段教学的打算，提前候课）三抓作业，要细心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的探讨和探讨，全部布置作业要仔细规范地进行批改，杜绝积压，严格限制学生间的批改次数。作业必需坚持“四必
27、”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。（附：一、二年级数学课堂作业至少35次，三、四、五年级数学课堂作业至少25次；三、四年级作文7篇大作，6篇小作；五年级大作7篇，5篇小作；本学期关于学生写字、阅读依旧按上学期执行，每周一、五中午写字；每周二、四中午阅读，星期三中午一刻钟数学思维训练。）四抓辅导，每位老师都要仔细做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展；五抓评价，建立科学的评价制度。要求老师平常严禁按考试成果给学生排名，全部课堂检测采纳等级制，爱护学生的自尊心，提高学生学习的主动性。学校主动开展多种活动，拓展学生展示自我特长的空间，多种途径、多种形式来展示
28、评价学生，力求评价的综合性和多元性，激发学生学习的爱好。（为了进一步提升教学质量，体现每次检测的公允性，本学期我们要严格规范检测要求，环环把关，从严监考、仔细阅卷，确保考试过程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为，一经发觉作为教学事故处理。） （三）、扎实开展丰富多彩的校内活动，爱好中强素养 1.组织开展好读书活动 “双语阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各年级依据县阅读书目举荐要求，充分利用早读、午读和阅读课的时间，有安排的开展阅读活动。各年级阅读书目将纳入调研检测中。同时，学校将在十一月份举办读书节活动，各班要高度重视，依据支配，细心组织，力求做到人人都参加，使
29、学校读书活动提高一个新水平。 2.组织开展好校内文体活动 接着实施大课间活动，进行广播体操的操练和有益好玩的课间嬉戏活动；阳光体育活动按年级段将活动项目详细化，确保学生驾驭两项体育技能，使这些技能成为影响学生一辈子健康华蜜成长的外在动力。 3.组织开展好学科竞赛活动 开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、英语会话等学科性竞赛活动，评比最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。 2023年秋季教育处工作安排优秀范文4 2023年秋学期已经开学了，我校教育处在上级的领导指示下，根据相关的文件要求，依据我校的详细工作部署，制订工作如下： 一、指导思想 以十七大报告为指导，仔细实行教
30、化局的要求，以教化质量为核心，深化开展教学、教研活动，加强教学质量管理和教学过程管理，不断深化教化教学改革，全面实施素养教化，提升我校教化教学质量。 二、德育工作 贯彻党和国家的思想、宗旨、仔细传达和学习党和国家的文宪、政策、结合地方的实际，融德育工作于教学实践中，日常生活中。抓好学生的思想教化和主动开展适合少年儿童特征的各种活动。坚持要求每周一周会课，坚持利用升国旗下讲话与集合队时间有针对性的教化学生。 三、本学期教学工作与发展目标 1、以课改为中心，组织老师仔细学习纲要标准，进一步转变教学观点，以新的教学理念指导课程改革的实践。 2、强化教学常规管理和质量意识，在全面落实素养教化质量的基础
31、上，加强对学科教学质量的调测、监控。 3、进一步加强老师队伍建设，大力培育青年骨干老师，努力造就一支师德高尚，业务精良的老师队伍。 四、教学常规管理 1、抓“三率”，抓好学生的入学率。对不能按时到校的学生，要求班主任找清缘由。并家访动员，落实人员责任，肯定确保辍学率不超过1%。 2、严格执行课程安排，教学人员必需严格遵守课程安排，按课表上课，学校每周支配老师值周巡查； 3、教育处每月检查教学人员的备课状况，提倡写教学反思，对检查刚好进行状况小结。 4、教研组每月对组内教学人员的作业布置与批改状况进行检查，刚好进行状况小结。 5、重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。要着眼于“早、细、实”，仔细总
32、结上届毕业班的阅历教训，制订切实可行的毕业班工作安排和措施。毕业班老师要深化探讨学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教化工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。 6、组织好每期的期中、期末的考试，支配监考、评卷工作。抓好段期考工作，要求任科老师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。组织好班主任写好学生手册，做好期末评优工作，并上交存档。 7、以新课程下的教学为中心，以青年老师为重点，依据“边培训、边探讨、边开发”的原则，建立培训、教学相结合的工作方式，探究实施于新课程改革相适应的教学方法，使我校老师的整体素养再上一个新的台阶。组织老师业务学习与接
33、着教化学习。 8.仔细抓老师备课、改作、辅导等工作，定期检查老师备课。改作要求：语文科听写、生字、作文、练习册作业；数学科练习题、练习册作业可抽改或集体讲评。单元测试卷两科应要求学生训练，老师改后讲评。 9.建立老师相互听课、评课制度，取长补短，促进教学。每学期，领导听课不少于20节，教研组长听课不少天18节，老师间听课不少于15节。 2023年秋季教育处工作安排优秀范文5 以上级文件精神为依据，以质量提升为重点，以常规落实为抓手，以课堂教学改革为突破口，恪守“求是务实、与时俱进”的教化哲学，进一步加强理论的学习和探讨，用常规来规范我们的教学行为，用行动来提升我们的教学质量，进一步完善备课组、
34、教研组的建设和活动，加强合作沟通，规范工作细微环节，扎实推动项目建设，在促进老师专业素养提高的同时让学生得到不同程度的发展，使学校的教化教学工作在上新台阶。 1、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化。 2、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升。 3、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善。 4、加强理论学习，促进老师专业素养的提升。 5、丰富学生活动，促使其发展特性特长。 一、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化 1.坚固树立常规是本的意识，开展教学常规达标考核验收活动。近几年，市局就质量提升、常规落实开展了系列活动，我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营详细工作，取得了肯定的成效。但现实
35、不是我们想的那么乐观，在听课与调研中我们也发觉许多问题，针对这些问题，我们的要求是：教材探讨要准，过程设计要明，辅导训练要实，反思评价要细。一是要仔细探讨教材，把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点，要有单元意识、整体意识，要有学问的前后联系、学生的前后发展、水平的前后提高，要加强生成性教学资源的实践探讨；二是要仔细探讨学生，找准学习的落脚点，站在学生的角度细心设计教学过程，围绕问题开展有效的教学活动，体现活动的层次性、有序性、针对性、方法性；三是要关注学生学习过程，创设宽松、互动、特性化的学习环境，优化课堂教学模式，主动推动学科中的探讨性学习，推动信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作
36、、探究的学习，提高国家课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练，细心设计训练点，语文课要重视积累、文体意识、读写结合，阅读训练；数学课要重视思维、方法意识、运用实力，英语课要重视语用、生活意识、学用结合。要体现训练的目的性、针对性、层次性、有效性。让学生在不同的训练中得到不同的提高，不同的学生得到不同的发展；五是要仔细做好反思评价工作，课堂中的每一个教学环节老师自身要能正确作出评价，具有导向作用，不能走过堂，课后要仔细总结教学的得与失，为今后的教学改革供应帮助。同时，全面落实教学常规达标校级考核及区级验收工作，依据本校下发的校本化达标材料考核表对各老师进行逐项考核，并依据考核结果查漏补缺。 2
37、.有效落实备课组活动。过去几年我们有部分老师在备课组活动中得到了帮助、提高、发展，但也有的备课组活动形同虚设，效果不明显、老师主动性不高。因此要强化独立备课、集体研讨的意识；引导老师主动开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范三十五周岁以内青年老师编写具体教案的行为，促进老师夯实教学基本功，提升教学领导力。一是相识要提高，集体的才智远大于个人的力气，阅历的沟通足能弥补自身的不足；二是时间要保证，各备课组每周必需有一节课的时间用来集体备课，主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度；三是形式要丰富，可以是独立备课后的集体沟通，可以是集体分工备课后的集体沟通，也可以是课堂教学后的集体沟通，可以是阅历
38、的共享，也可以是教训的吸取。四是要仔细备好每节课、每堂课，保证足额的课时量，尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计，做到层次清楚、方向明确、效果明显。五是要接着推动“一师一优课一课一名师”活动，深化开展“常态优课”建设工作，广泛开展常态课的展示、评比活动。 3.创新教研组活动模式。各教研组要建立反思沟通、同等互助的教学探讨共同体，营造民主、开放、共享的教学探讨文化，激励和支持老师进行教学方式改革的探究，形成特性化的教学风格和特色。要依据本组实际状况制定探讨安排，一是要依据老师的学问、理论水平开展学习活动，通过相互间的学习沟通提高理论素养；二是要依据老师的基本功水平开展竞赛活动，通过竞赛活动提高
39、基本功实力；三是要依据老师的探讨水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型探讨活动等。四是各种活动必需有安排、有支配、有落实、有反馈、有总结；五是全体老师要有参加活动的主动性、主动性，要有打算、有思索、有目标的在活动中得到提升。 4.坚持质量兴校的意识。教学是学校的中心工作，质量又是教学的关键之所在，全部学科全体老师都要对质量负责，要早思索、早谋划。一是向课堂要质量，要扎实每堂课的教学与训练，不留盲点、问题点、困难点；二是向平常要质量，要扎实抓住每天的在校时间，说写读思、提优补差、目标达成平常要花更多的精力，让在校的每一天有体验、有收获；三是向每次要质量，要仔细组织单元训练、阶段性调研，真
40、正做到检测前有打算、检测后有分析反思，科学分析现状，精确谋划将来，为后续的教与学找寻策略；四要关注薄弱学科、薄弱班级的质量，自主开展好检测与分析工作，蹲点行政要主动走进教室，了解学情、出谋划策，所任学科老师要担当责任、倾注精力，规划好质量提升的举措，起好步、迈大步，逐步缩小班与班之间的差距；五要主动开展命题探讨，增加考试命题的科学性和针对性。质量的提升关键在人，我们老师既要探讨学生，又要把握学问训练要求，既要个人思索，又要发挥集体的力气与才智，各学科组、备课组要拧成一股绳，团结协作，共创辉煌。 二、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升 近年来，我们有些学科走在了全市的前列，不仅教学质量高，同
41、时也有很多优秀的青年老师脱颖而出，在全市都有肯定的影响。但同时也有一些学科相对薄弱，质量也呈下滑趋势。加强学科建设，尤其加强薄弱学科的建设燃眉之急。我们将实行以下措施： 1.教学管理人员以及老师不断进行反思，反思教学的问题在哪里，如何改进，怎样切实有效地提高教学质量。 2.请发展中心的老师跟踪把脉，供应各种形式的指导。 3.学习和培训跟进。要想提高教学水平和效率，必需要加强学习，要站在理论的前沿，要把握住时代的脉膊。同时，学校将尽可能地为大家创建机会，让大家走出校门学习充电。 4.教研为保障。研训员诊断再加上大家自我反思，肯定能找到自己教学的问题。问题所在即课题之所在，我们要针对教学中遇到的这
42、些共性问题，在备课组，教研组中进行专题探讨，找准对策，切切实实改进自己的课堂，提高教学效率和教学质量。 5.毕业班教学不放松。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，同心同德，分秒必争。 三、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善 1.为不断改善教学方式方法，增加学生学习的主动性、自觉性，提升学科教学质量，本学期接着在语文学科推行“改善阅读环境，丰富阅读内容”的探讨，在数学、英语学科接着推行“思维导图学习法”的探讨。要求在运用中逐步提高对“思维导图学习法”的相识，找寻“思维导图学习法”的实施策略与步骤，在平常的备课组或教研组活动中要把“思维导图学习法”作为沟通的重点，学期结束各老师要对“
43、思维导图学习法”的相识、实施策略写出专题报告。 2.各学科组同时要把“学科关键实力与学科核心素养”作为探讨的重点，对“学科关键实力的厘定、评价与培育及核心素养的培育”开展有效的实践探讨，从而进一步加深专业理解，探讨学科关键问题，改进教学实践。 3.全体老师要把上述工作正确的、理性的去对待，各教研组长更要倾注精力，带领本组老师加强实践与探究，提升驾驭的本事。有条件的状况下，学校将组织相关老师到已取得胜利的学校观摩学习，各教研组学期结束时要把此项工作的开展状况、取得阅历、存在困惑作为沟通的主话题。 四、加强理论学习，促进老师专业素养的提升 1.立足学科开展研修活动。重点加强阅读与写作教学、运算实力
44、、学业水平检测。一是要接着学习课程标准，充分理解标准的核心理念，驾驭本学科及本年段的目标要求，加强对核心素养、学科关键实力的探讨与探究；二是要加强课程范式的学习，切实加强课型探讨，切实加强课型探讨，形成有特色的课堂教学新范式，促进有效教学理念及方式的落实；三是主动推动网络研修。引导、督促老师充分利用好江苏省教化信息化公共服务平台、省教研室“教学新时空”、常州市“教学新视野”等平台，组织老师开展网络研修专项培训活动；支持各学科通过“魔灯”平台开展网络研修活动；四是要通过学习与自己的思维产生碰撞，不断反思自己的教学行为，形成属于自己的教学思想与观点。 2.加强读书活动，丰富自己的学问视野。语文老师
45、要读与专业有关的书（教科书、优秀的教化期刊、儿童文学），要读人文科学方面的书（文学作品、历史书籍、传记类、哲学类、管理类书籍、休闲消遣类书籍）。数学老师要读教科书（12册熟知于胸）；要读数学本专业的相关书籍，教学技巧不行不探讨，但教学技巧恒久是其次位的，一个学问点，一种数学方法，一种数学思想，只有站在肯定高度上，才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如；要读一读关于数学发展史的书籍，你可以不关切数学发展的将来，但你不行不知数学发展的历史。英语老师要读教科书，要读阅读学、写作学，要读语言学，要读与自己专业有关的提高自己英语水平的书。其他老师也要学习与自己有关的书。读书时一是要做好选择，做好读书安排，二是对专业相关的经典书要能静下心来“苦读”，三是要博览群书。 3.加强专业技能训练，以适应现代老师的标准要求。一是熟知本学科的学问（一至六年级，要求学生会的老师要会），二是驾驭本学科教学的本事（教学设计实力、口语表达实力、指导学习实力、分析评价实力等），三是要提升现代教化技术实力，适应网络环境下学习的要求。 4.通过走出去、请进来的方法，全方位整合资源，帮助老师获得学习的机会。一是现有参与各种团体的老师要仔细参加每次活动，通过活动形成自己的教化教学观念，给本校老师树榜样、做引领，学期结束学校要查看活动记录