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1、2023年绘本体会心得体会模板7篇 写心得是表达心中的感受，启发而写的，通过写心得我们的思想深度和写作实力都会得到相应的提高，下面是我为您共享的绘本体会心得体会模板7篇，感谢您的参阅。 绘本体会心得体会篇1 每每提笔要写和儿子之间的故事，脑海里宝宝可爱的样子就会立即出现，我很享受这个过程。去年就共享过和儿子的悦读时间，今年关于悦读，我想，我又有了不一样的感受。 书箱是人类进步的阶梯，阅读的好处是不言而喻的，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。阅读能够培育孩子的想象力、增加孩子的语言表达实力、扩大孩子的学问面、提高孩子独立思索的实力、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶可以说培育孩子的阅读爱好，将会
2、使孩子一生受益。所以，作为家长，在孩子还不能独立阅读的时候，很有必要同孩子一起阅读，在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。 记得珍宝很小的时候，我们就买了许多大卡，外公给买了唐诗，虽然我觉得这么小看唐诗太小了，但是我也没有阻挡。意外的宝宝对唐诗特殊感爱好，一本厚厚的唐诗300首，每天要我们说给他听，渐渐的里面的一些简洁的唐诗他听着听着就会背了。在外公外婆那个年头带孩子和我们理念上还是有差距的，孩子渐渐的大了，他们会说：宝宝，背个哪个哪个唐诗给我听听，特殊是家里来人的时候，但孩子不情愿了。渐渐的我意识到了这种行为的错误，为了让孩子不对某一类型的书反感，我把唐诗300首收了起来，并制止了
3、家人的这种行为。孩子对于阅读的爱好应当是源于他自身的喜爱，而不是满意大人的虚荣心。 后来我按年龄给宝宝买了睡前半小时，里面的许多小故事都有肯定的寓意，孩子特殊喜爱，每晚说的最多的肯定是：妈妈，再说一遍，再说一遍吧。当时的我始终在想，为啥这孩子总是听一个故事一遍又一遍，不能理解。现在我想是不是因为孩子太小了，当时他不能在听一遍后就理解故事的含义，所以须要一次次的去听，去想，这是他思索的表现。现在孩子快5岁了，仍旧是这样。让我惊喜的是两本厚厚的睡前半小时，通过我们和宝宝的共同学习，里面的故事他几乎都能记得，间或我们不在家，外公外婆说故事，他还能指出说错的地方。我想这就是他学习的积累，学习不肯定在课
4、堂，在生活中也可以。 上幼儿园之后，孩子起先接触绘本，这对于他来说是一个全新的领域。因为之前的故事都是我们在说，他在听。绘本我觉得最大的特点是，让孩子参加进来。因为绘本中的图画部分多数是国内外知名插画家的作品，孩子在观赏文字内容的同时，更能身临其境的融入到故事情节中。他不再是单独的听我们说，而是兴致勃勃的去观赏绘本里面的图画，并且试着自己去想里面的故事。绘本的内容涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、刷牙、穿衣、问好、交友等，符合孩子当时的理解实力和所处成长阶段的经验。通过绘本，他知道了见到别人要问好、玩滑梯要排队、要敢于交挚友、每天要刷牙等等，当然他也这样做了。在生活中出现过不爱刷牙，
5、吃饭慢等小问题，我们也会通过绘本共享的方式，换一种方法让他主动的去改正。 伴随时代的发展，电子产品在每个家庭都比较普及，玩嬉戏、看动画片，这几乎成为了孩子们的最爱。我家儿子也爱玩赛车，也爱看汪汪队，看乐迪。但是他几乎从来没有主动在家里说：妈妈我想看动画片，妈妈我想玩手机。更多时候会说：爸爸，给我讲绘本，今年我带回来的绘本是以前没有借过的，你快看看呀！可见绘本在他心目中的地位要高过动画片，因为他现在已经养成了每天阅读的习惯，而这种习惯正是通过最起先对绘本有爱好，通过每天的坚持阅读而渐渐形成的。 总之，亲子阅读带给我们许多惊喜，孩子现在有自己的表达实力和理解实力，对于生活中的有些事情也常常能从书上
6、得到一些启发，亲子阅读也拉近了我和孩子之间的距离。我会坚持每晚与孩子的亲子阅读时间，与孩子共同成长！ 绘本体会心得体会篇2 绘本慢慢成为当代孩子最要好的“玩伴”，缤纷多彩的绘本装满了孩子的小书架，孩子对绘本的热忱也远远超过了家长的预期，您是否有一套完整的教学策略来帮助孩子真正了解绘本呢？小编为您举荐一套绘本的教学策略，让孩子真正把绘本事悟一番。 阅读绘本最重要的还是爱好二字。日本闻名的图画书阅读推广者松居在图画书的欢乐中阐述道：“图画书是通过美丽的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲
7、解并描述时，这种欢乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会恒久地留在倾听者的一生当中。”美国教化心理学家杰洛姆?布鲁纳这样阐述阅读指导：一起先，老师得先为儿童读故事，渐渐地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品。在儿童还没有实力完全自我阅读之前，老师利用“最近发展区”，帮助儿童了解故事，帮助他们渐渐成为一位真正的读者。大师的建议当然有道理，给孩子读绘本，一些小技巧是不能缺少的，生动、夸张的手法来呈现，动作、神态协助语言，就像好莱坞大片对您的吸引力一样，给孩子也来一个精彩预报吧。打开绘本，简洁的文字，生动的图片，这些都是帮助孩子激发想象的道具，可以选择最富想象、最动人的图画引导学生细
8、细地欣赏图画中的形象、色调、细微环节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界，尤其是旋复式结构的绘本，您对孩子的引导才能让故事连接起来。孩子看绘本，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，孩子通过看画面也能“读”出各大意。所以，在绘本阅读教学中，千万不要急着翻页，让孩子仔细致细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发觉细微环节、感悟内涵。假如绘本有些许的语言，您可以进行教学的方式就更多了，大声读、反复朗读、探讨、看图讲解并描述、故事接龙等，逐步引导中，孩子们感受其语言的魅力，有时也可以仿照几句。您知道怎样的绘本才是最棒的吗？绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却
9、能满意孩子的成长须要；没有一丝说理，却能启发孩子的深化思索；没有一点儿热闹，却能激起孩子的会心大笑。在绘本阅读中“让孩子像个孩子”。正如美国诗人惠特曼一首诗中所说：“有一个孩子每天向前走去/他望见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分”通过阅读绘本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松开心的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。绘本的教学策略并不是枯燥而单一的，家长老师都可以实行多种角度吸引孩子，激发他们的想象力，让孩子走进绘本的世界，我们不应当纠结在绘本的一段，一篇中，而是让孩子连贯的领悟到绘本语言表达和绘画创作的真正形式和精髓，只有这
10、样，才能将绘本的真正内涵传达给他们。 绘本体会心得体会篇3 从阅读到悦读通过数学绘本教学的实践探讨，让我对绘本有了更深刻的相识。教学相长，我一次一次的深刻感受到数学绘本的独特魅力。绘本内容以相对轻松又形象直观的方式呈现，无形中提高了学生学习的主动性。学生只有喜爱阅读，才能起到事半功倍的效果。 绘本教学资源的确好，但要上好一节绘本课实属不易。我们始终强调数学课堂要体现老师的主导性和学生的主体性，所以不能过多干涉学生的学习思索过程，杜绝灌输式教学。只有把时间还给学生，他才能多读、多想、多思、多多说。最好的教学方法还是让学生独立自主的发觉问题、分析问题并解决问题。绘本恰好给了我们优质的学习资源，正所
11、谓好的起先是胜利的一半，好玩的情景带入会使学习过程更流畅。学生读绘本不是要听老师或者别人怎么说，而是自己静心思索，大胆的说出来，像讲故事一样，或者以写数学日记的形式记录下来。 真正把阅读变成悦读，学生是最大的受益者。德国教化学家认为：“真正的教化是自我教化”。孩子的数学启蒙教化是从一本优质的数学绘本起先的。数学绘本的学习意义远不止这些，最主要的还是有效提高学生发觉问题、分析问题和解决问题的综合实力。在详细实施数学绘本学习的过程中当然也存在不足。课前由数学绘本做铺垫导入，由于学生本身存在较大差异，所以学生自主学习的时间不好把握，课堂前三分之一或者四分之一的时间这个度不好把握，特殊是铺垫的时间长了
12、会影响正常的教学进度。 鉴于此，在以后的数学绘本教学中应当留意时间安排。要做好这一点，精备课显得尤为重要。认清教学的重难点，梳理绘本教学与本节新授课之间的联系点，做到心中有数。俗话说：“三人行必有我师”。对其他老师提出的建议和方法刚好消化汲取，接受修改教学设计。多向有阅历的老师请教，大家集思广益，共同研讨、分析问题，细心备课、仔细备学生。在课堂上关注每一位学生，尤其是后进生，让其充分感受数学绘本的价值，真正提高数学的综合实力。 绘本体会心得体会篇4 夏至未至，伴随着初夏草香花语，4月17日上午，我们县全体小学英语老师守候网络云端，倾听了来自北京双线教化询问中心何娅超院长“绘”做能思能辩的有机阅
13、读课堂的主题报告。何院长结合中小学英语课程标准对学生英语核心素养培育的要求，通过剖析绘本阅读教学的现状和内涵，将小学英语绘本阅读教化活动设计直观、清楚的呈现在一线英语老师面前，何院长运用可视化阅读方式进行了课例分析和讲解，将整个在线学习气氛推向高潮。最终，针对老师们在线提出的问题，何院进步行了具体全面的回复和解答，解决了老师在绘本阅读教学中遇到的众多困扰和误区。 何院长“绘做能思能辩的阅读课堂教学”理念，使我明确了英语阅读读什么？怎么读？读的怎么样？这些问题都值得我们深思、探究、研讨阅读过程中，高质量，可理解的语言输入能全面促进语言实力的发展。我们学习英语许多年，运用率却很低。英语教学中遇到的
14、困难和现状，如何发觉问题，解决问题背后的问题，更值得我们深思 通过本次在线培训给我心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标。作为英语老师肯定要利用互联网这个教学平台来营造学习英语的氛围，使英语学习成为老师和学生的共同爱好。在以后的教化教学过程中，我会努力把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。 参与东莞市小学英语绘本阅读教学培训活动心得 5月11日，我参与了试验小学实行的“东莞市小学英语绘本阅读
15、教学培训活动”，这次培训活动为期一天，上午是黄美园老师和叶自娱老师给我们带来了生动的绘本教学课堂，接着又观看了一节无师课堂录像课。下午北师大王蔷教授对课例进行了点评，接着王蔷教授给我们做绘本阅读的培训，最终由张凝老师进行了小结。我始终对绘本教学特别的感爱好，但也有困惑，不知采纳什么方法来绽开教学，这次培训正是一次很好的学习机会。 这两节课给我的最大感受是：两个老师都把孩子们引入了一个充溢乐趣的故事世界，让学生在“猜听说读演”故事的过程中学习了学问，驾驭了阅读技能，提升了思维和阅读实力，并且让学生懂得了道理。黄美园老师的课是从“听”故事、“说”故事、“读”故事、“演”故事等方式，让学生逐步做到拼
16、读生词、会断句、会把握语音语调，会表演的过程，培育了学生视察、分析、预料等思维实力的发展。最终同学们都能通过思维导图，复述完整的故事。同学们的阅读技能得到了提升，并渗透了思想教化，让学生懂得观赏别人的特长。叶自娱老师的课堂充溢激情和活力，课堂生动活泼，她用生动形象的语言引导学生“猜说讲”故事，并以mindmap的形式呈现故事，并通过mindmap中的关键词，引导学生复述和表演故事。并激励学生建构新的故事结局，注意培育学生语块阅读策略的实力。 始终以来，都觉得绘本教学就是在课堂中引导学生读故事，帮助学生理解故事大意，纯粹的是老师讲，学生听得过程。通过这两节课，我看到了绘本教学的优势：绘本不仅是讲
17、故事，学学问。它的介入，给学生供应了大量的语言学问，能够供应给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能帮助发展孩子的语言实力，发展学生的思维和阅读实力。 听了北师大王蔷教授的精彩点评和讲座，让我对绘本阅读教学课的教学方法和步骤有了清楚的相识，阅读课不仅仅是让学生从故事中获得学问，更重要的是在引导学生阅读时，如何提升孩子们的创新思维和阅读实力。绘本阅读对于小学生提高英语阅读实力，实现英语语言输出的重要作用，适时进行绘本阅读教学，全面提升学生的英语阅读水平和语言综合运用实力。今后我肯定会对绘本阅读教学进行潜心钻研，并适当地应用到我的课堂上，让我们的学生接触到生动鲜活的英语教学，在一个个童话般的故
18、事中感受英语的魅力。 绘本体会心得体会篇5 幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和老师有效的引导，让幼儿在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展视察力、理解力、推断力和口语表达实力。 本学期，我们依据孩子孩子的年龄特点，接着开展绘本教化教学活动，按部就班地培育幼儿绘本阅读的实力，培育幼儿的阅读爱好，良好的阅读习惯，发展实力。通过一学期的绘本教学，让我进一步了解绘本以及在以后的教学中如何上好阅读课。 然而，今日我想就早期阅读中的绘本教学来谈谈我的想法。早期阅读中的绘本教学有它的几个策略和原则以及其相应的教学链的概念。借用许老师的话：绘本教学
19、手不离书、眼不离图、从图示上获得、用图引出文字。对话式学习：里面有什么，看到了什么。过渡到理解式学习两个课时孩子喜爱哪一页，就看哪一页。讲清一页的画面，发觉问题、提出问题。好挚友讲的是这一页吧？你怎么知道？你还发觉了什么。最终表演故事。这个过程中我们始终要帮助幼儿学习正确的阅读方法和技能。幼儿阅读主要是凭爱好阅读的，他们留意的是画面。他们的目光往往被自己最感爱好的画面所吸引，很难做到从头到尾在细致阅读，我们应当逐步培育幼儿独立的阅读实力。当然，教会幼儿阅读时要有依次的阅读，并要教会幼儿相识图书的封面、封底、内页等，要让幼儿知道阅读一本书时应当从头到尾一页一页地看。在视察某个画面时，也应和看图讲
20、解并描述的一样，按肯定的依次进行。如：了解画面上是什么时候，画的是什么，画面上有什么，在干什么等等。 上一堂课、读一本书，不是阅读活动的全部，但我们可以此为阅读的起先，读一本书可以是10分钟，也可以是半小时，但是学会读书的方法，感受读书的乐趣，则须要其它更多的才智。作为孩子的老师，我经常给班里的孩子们选择一本本图文并茂、寓意深远的图书。其中一个个生动的故事、一幅幅精致的画面，经常给我们带来了无限奇妙的听觉、视觉感受孩子们也会重拾我讲故事的那本图书，学着我讲解并描述的样子或喃喃自语或担当起“小师者”的角色，那一刻，我们也会为孩子们会看书、看懂书而倍感欣慰。 绘本给大班的孩子带来了阅读的欲望，为孩
21、子们供应了一个视察世界、相识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。绘本正以她无穷的魅力，慢慢融入到幼儿园和家庭的读书活动中。不管是幼儿园中的经典阅读，还是家庭中的亲子共读，我敢说，绘本是一种最适合低年领孩子阅读的书籍。因为绘本的魅力不仅仅在于吸引儿童，他还会让成年人，甚至老年人读了以后都找回了童心的感觉。阅读绘本，共享绘本，假如你参加其中，你肯定会感受到其乐无穷，你和孩子们这一生肯定会受到最大的教益！绘本阅读，一把打开孩子心扉的钥匙！让我们一起走进绘本的世界！ 绘本体会心得体会篇6 转瞬间孩子上幼儿园已经一年了，这学期幼儿园开展了“绘本阅读”的活动，每周孩子都带回来一本自己喜爱的绘本和父
22、母一起阅读，他喜爱上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的讲给他听，故事讲了几遍之后他既然可以自己复述了，看他装腔作势的翻开书，对着图片说出故事的内容，有时还能自己认出几个汉字，我心里真是美滋滋的。 反复念孩子喜爱的书，是帮助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍的倾听，把孩子带入故事情境中，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达实力也有了很大提高。 通过这个活动，让我相识到，培育孩子养成良好的阅读习惯很重要。阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更主动的对话，是培育亲子关系的重要途径。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十几分钟陪孩子读书，只要能坚持下去，孩子肯定会在潜移默化中养
23、成良好的阅读习惯。 以后我更坚决了要陪孩子阅读他喜爱的图书和故事的决心。我会找更多更好的亲子绘本和你共享。赵哲，让我们一起进步吧！ 绘本体会心得体会篇7 学期接近结束，绘本教学告一段落。这是我们第一次进行绘本的教学，原本对绘本有些粗浅的了解，但是自从接触到绘本教学之后，发觉绘本是一件很好的东西，这些教材真的是细心选择出来的东东，里面的一些教学活动，无论是儿歌还是故事，都很好听，好看。自学习之后，小挚友们都喜爱上这些儿歌和故事了，对儿歌和故事的记忆也很强。我想这将成为孩子今后人生中一顿不能遗忘的精神大餐，成为孩子一段不能遗忘的记忆。 绘本好的理由，还有就是他对教学活动的开发很好。在他的教学参考中
24、，设计的活动是丰富多彩的，可以说是尽量地挖掘了那些教材本身的全部的教化功能与教化因素。他通过一个教材，可以设计出很多个活动，这些活动刚好连贯的，有时相互独立的，每一个活动的开发都能让孩子在原先的基础上再学到更多的学问，接触到一个新的视觉，以开阔孩子的视眼，增加孩子的阅历。 因为我们都重视这项活动，因为我们特别仔细地对待每一次的绘本教学，所以本学期的绘本教学是一个良好的开端，希望下学期我们还能接着把绘本教学接着进行下去，让孩子在绘本教学中得到更多更多的有益阅历。 绘本教学的心得体会3 幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和老师有效的引导，让幼儿在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所
25、感悟和思索，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展视察力、理解力、推断力和口语表达实力。 本学期，我们依据孩子孩子的年龄特点，接着开展绘本教化教学活动，按部就班地培育幼儿绘本阅读的实力，培育幼儿的阅读爱好，良好的阅读习惯，发展实力。通过一学期的绘本教学，让我进一步了解绘本以及在以后的教学中如何上好阅读课。 然而，今日我想就早期阅读中的绘本教学来谈谈我的想法。早期阅读中的绘本教学有它的几个策略和原则以及其相应的教学链的概念。借用许老师的话：绘本教学手不离书、眼不离图、从图示上获得、用图引出文字。对话式学习：里面有什么，看到了什么。过渡到理解式学习：两个课时孩子喜爱哪一页，就看哪一页。讲清一页的画面，发
26、觉问题、提出问题。好挚友讲的是这一页吧？你怎么知道？你还发觉了什么。最终表演故事。这个过程中我们始终要帮助幼儿学习正确的阅读方法和技能。幼儿阅读主要是凭爱好阅读的，他们留意的是画面。他们的目光往往被自己最感爱好的画面所吸引，很难做到从头到尾在细致阅读，我们应当逐步培育幼儿独立的阅读实力。当然，教会幼儿阅读时要有依次的阅读，并要教会幼儿相识图书的封面、封底、内页等，要让幼儿知道阅读一本书时应当从头到尾一页一页地看。在视察某个画面时，也应和看图讲解并描述的一样，按肯定的依次进行。如：了解画面上是什么时候，画的是什么，画面上有什么，在干什么等等。 上一堂课、读一本书，不是阅读活动的全部，但我们可以此
27、为阅读的起先，读一本书可以是10分钟，也可以是半小时，但是学会读书的方法，感受读书的乐趣，则须要其它更多的才智。作为孩子的老师，我经常给班里的孩子们选择一本本图文并茂、寓意深远的图书。其中一个个生动的故事、一幅幅精致的画面，经常给我们带来了无限奇妙的听觉、视觉感受孩子们也会重拾我讲故事的那本图书，学着我讲解并描述的样子或喃喃自语或担当起“小师者”的角色，那一刻，我们也会为孩子们会看书、看懂书而倍感欣慰。 绘本给大班的孩子带来了阅读的欲望，为孩子们供应了一个视察世界、相识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。绘本正以她无穷的魅力，慢慢融入到幼儿园和家庭的读书活动中。不管是幼儿园中的经典阅读，还是家庭中的亲子共读，我敢说，绘本是一种最适合低年领孩子阅读的书籍。因为绘本的魅力不仅仅在于吸引儿童，他还会让成年人，甚至老年人读了以后都找回了童心的感觉。阅读绘本，共享绘本，假如你参加其中，你肯定会感受到其乐无穷，你和孩子们这一生肯定会受到最大的教益！绘本阅读，一把打开孩子心扉的钥匙！让我们一起走进绘本的世界！