2023年绘本体会心得体会5篇.docx

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1、2023年绘本体会心得体会5篇 心得要围绕基本观点摆事实、讲道理,通过写心得我们的思想深度和写作实力都会得到相应的提高,以下是我细心为您举荐的绘本体会心得体会5篇,供大家参考。 绘本体会心得体会篇1 ?美味的挚友(第2辑):米饭快来呀指出米饭花样多,都能变什么?包一包,变饭团,卷一卷,变寿司,炒一炒,变炒饭你喜爱吃什么呀?在各种各样的食物中,孩子们特殊宠爱米饭。大米不但长得可爱,还会变身呢。穿上了海苔衣,变成了饭团子;卷呀卷,卷成了紫菜卷;倒上茶,泡成了茶泡饭;咕嘟咕嘟,熬成了菜粥;炒啊炒,变成了香喷喷的炒饭。在山冈光编著的此书里,孩子们最喜爱的米饭将以各种形式登场,这会使孩子们对这本书特别喜

2、爱。 收到这本书,aric就被米饭可爱又好玩的形象所吸引,有的正在眉飞色舞,有的却很闲情逸致,有的还在怒气冲天,有的却在若有所思对于还是小孩子的aric来说,这是多么的有吸引力啊。而打开绘本后,就看到了米饭的变更,aric还没有等我给他讲,就自己给妈妈介绍起来了:这是我和妈妈最爱吃的寿司,这是粥啊,那是蛋炒饭,我最爱吃了。aric还因为这本书,要求和妈妈一起做饭呢,我们一起做蛋炒饭,aric帮我把鸡蛋磕到碗里,还帮我加入盐、鸡精等调料,做的有条有理的,看来这不止是一本书,还可以当做一个珍宝专属的菜谱呢,培育了aric的动手实力,还对米饭有了吃的乐趣。把做饭、吃饭当成嬉戏来玩,孩子会吃的更多、更

3、有养分。 绘本体会心得体会篇2 给孩子读了绘本以后,你会和他一起探讨吗?简洁说说最主要的感想?其实,假如这个绘本体现了一些孩子生活中的问题,我们就应当把绘本阅读和孩子的经验联系起来,通过把问题问得非常细微环节来和孩子一起探讨和发觉对相关问题的解决方法。 这里我想用个典型的例子展示详细做法。这个故事的主子公regina在上画画课,老师让画丛林,她脑中构思了一幅精致的画面,但是它太美了,她迟迟没有动笔,她的同学们都画出了一些,而她却还在构思,老师说时间不多了,她只好起先,但是一落笔就觉得离脑中的画面太远,把纸揉成了一团,又去找老师,但是老师说,不能奢侈纸张,要是下次画错了就要在错误的基础上修改。别

4、的同学这时候都已经完成了,就看着她画。她先画出一棵树,被左边的同学笑话了,因为和他的一样,说你怎么抄袭我的,regina反对说没有,然后接着花了一头狮子,又被右边的同学笑话说抄袭了他的画,这时候regina已经没时间反对,自顾自画下去,到最终,她想画个太阳,可是,却没画圆,同学又起先讪笑她了,她起先思索,如何在错误的基础上变通,她突然想,可以改成月亮,不好的地方还可以用眼睛和嘴巴修饰。结果这个成了神来之笔,她又想到,丛林可以整个是月光下的,又做了点相应的修改,就完成了。这时,另外两个同学,都称赞不已,还始终懊悔,他们怎么没有想出这样好的办法。 读完这个故事之后,我觉得有两点主要的问题和我的孩子

5、特别相关,一个是regina拿到任务以后,没有立即动笔,构思好了后,又会迟迟不动笔。再一个就是如何对待错误。我先问孩子,为什么regina半天不画呢?孩子说她在想怎么画。我又问那她想好了,怎么还没画呢?孩子又翻翻书,说是她觉得自己脑子里面的太好了担忧自己画不出来那么好。我又问,那她为什么花了一点点就立即揉了扔掉呢?孩子想想后说,还是因为脑中的构思太奇妙。我这时候问她,你写作文,写作业是否也有类似的状况呢,拖着不写,是因为觉得脑中的构思太好,所以就不敢落笔吗?孩子说是啊,还有有的时候是觉得太多了,就拖着不写。我说那你觉得呢拖着是好方法吗?是否越拖越觉得难写出来,难写好?孩子说是啊。我对她说,那以

6、后我们要拖着不写的时候就想想regina好吗?构思好了,肯定要大胆落笔,拖延只会让任务显得更加可怕,再让他成为变成可怕的拦路虎之前肯定要行动,行动战胜拖延。 之后,我又问孩子,第一次错误的时候,regina怎么办的?其次次又是怎么办的?而其次次错误结果怎么样?孩子说在错误的基础上的修改,让她的画变得特殊美。我就说,所以只要我们想做好一件事,我们很可能就会犯错误,但是犯错误很糟糕吗?孩子说不肯定啊,regina的错误导致了新颖的创建。我拍手道:是啊,下次犯错误的时候我们要提示自己regina的故事,错误或许会给我们带来新颖的点子,没必要生气懊悔! 其实,这个故事还可以跟孩子谈谈当遇到同学、挚友的

7、嘲讽时候,可以如何应对,同样通过问孩子那两个同学的反应(留意前后的改变),regina的回应,可以引导孩子留意,自己的感受更重要,多数时候别人的嘲讽根本不值得理睬。 优秀的绘本,往往和孩子的生活联系紧密,所以我们很简单从其中发觉(假如多和孩子探讨,即使我们没发觉在探讨中也会从孩子的反应留意到了),另外,优秀的绘本也总是会供应一两个方法,或者引发我们思索,所以本身就是很好的探讨素材。记住哦,要探讨的越细微环节越好,家长主要是提问和点拨,肯定要让孩子思索啊!孩子的经验和思索我们是不能替代的,他没有体验就恒久不会明白其中的道理。 绘本体会心得体会篇3 有一句话是这么说的:给孩子十本书,不如给孩子一本

8、好书,给孩子十本好书,不如教孩子一个好的阅读方法,给孩子十个好的阅读方法,不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好,方法再怎么奇妙,都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣,而陪伴孩子阅读也是一种华蜜。在和孩子一起坐在沙发上,一起细细阅读绘本故事,或者一起探讨故事中的情节,那一幕是多么的温馨,多么华蜜。 特别感谢学校给我们供应了一个平台,能让女儿接触到更多更好的图书,通过绘本借阅,其中的小橡果长大了、给爸爸的吻、老人和猫、我要大蜥蜴、欢迎光临小村公园、小熊记者这些绘本都特殊吸引女儿,特殊是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。 阅读不仅仅是孩子学问的摄入,更是家长与孩子的感情沟通,

9、可以说,阅读就是父母给孩子积累的财宝。阅读的回报和好处是立竿见影的,通过这些绘本的阅读,我已经发觉青青的表达实力和自信念有了很大的提高。青青本身就很害羞,不爱说话,通过阅读,她情愿表达的东西慢慢多起来了,回家能把学来的儿歌念念,也能描述和小挚友之间的故事了,还学会自己编故事了,虽然有时会前后不搭,但能说很长的句子,并且充分发挥想象力,和我们父母也更密切了。 在阅读过程中让我感受最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书,心情好的时候大人还能陪着她阅读,但却很难坚持!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时,身心乏累的我总是以各种借口推脱,那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅,想想挺对不住她

10、的。我们家长每日要为工作奔波劳累,往往没有太多的时间赐予我们的孩子,事实上这也不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了,所以,多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视是我们家长应当努力做到的! 最终要说的是氛围和环境很重要,四周有爱读书的伙伴对于孩子来讲,既是一种激励,也是一种共同爱好。可以与小挚友一起共享自己的故事,既融洽了关系,也让她自己更自信了。而氛围的话,家长的陪伴是至关重要的,家长须要花费时间、精力、耐性去陪伴和教育。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。 通过阅读,女儿不但增长了学问,同时也增长了语言和表达实力。我认为,读书不应当只是一时的爱好,而应当是

11、陪伴一生的美妙而欢乐的事情,所以,让我们和孩子一起读书吧。 绘本体会心得体会篇4 依据儿童的年龄特征与认知心理,小学低年段更相宜阅读绘本,这是通向流畅、独立的文字阅读过程中的一个不行逾越的阶段。因此,我们年级段的阶梯阅读主题定为绘本。绘本有很美妙的能够讲故事的画,有很感人和很好玩味的故事,这样的书让孩子觉得不排斥,不生疏,没距离;这样的书很简单吸引孩子的眼球,撩动孩子的心灵,升华孩子的情感;这样的书最让孩子感到亲切,他们会读,爱读,能读懂它,能把内容吃到肚子里去。其次,儿童处于形象思维阶段,是图形认知的敏感期。孩子在脑子里积累的图像资料越丰富,他的想象也就越丰富,他的逻辑思维发展也就越健康。绘

12、本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读已被一些教化人士称为无压力阅读,学生不再被拷问,不再被要求写心得、写佳句。始终喜爱这种提法,就是无压力阅读, 一改语文教学的口味,那么对于有图画的绘本阅读来说,应当就是无压力的、欢乐的。只有在这样的前提下,绘本的阅读才会是共享的、体验的。因此个人认为绘本阅读教学的课堂上多一点共享,少一点要求,多一点观赏,少一点问题,多一点乐趣,少一点枯燥,多一点体验,少一点传授。我想只要这样绘本教学才能让孩子越来越喜爱。 本学期让学生接触了众多充溢哲理与诗意的经典绘本,如猜猜我有多爱你、逃家小兔、爷爷肯定有方法、小黑鱼

13、、月亮,生日欢乐、鼠小弟的故事、鳄鱼怕怕、想吃苹果的鼠小弟等等。学生读绘本多了以后,自然就有了自己创作绘本的愿望。于是,我们以不增加学生负担,不牺牲儿童的爱好为前提,仍旧以儿童为本位,以爱好为先导,激励学生在有爱好的状况下创作,但决不作统一要求。其实,孩子们绘本读多了,无论是语言的积累还是画面的积累,都厚实了;无论是思想还是情感,都活跃而丰富了。创作绘本对孩子们来说并不是刻意追求之举,当阅读成为须要并养成习惯的时候,表达便水到渠成了。从绘本的内容来说,可以从对所阅读绘本的续写、仿写到自创;从绘本的篇幅来看,可以从单页的到几页的;从设计者的组合来看,可以采纳伙伴合作、孩子与父母合作的方式既降低了

14、难度,又培育了合作意识。虽然他们的绘本有时是那么的无趣,但却是他们思想的体现,是想象和观赏力的体现,也是动手实践实力的体现,那何乐而不为呢? 我觉得绘本教学,不行能把这本书中全部的东西都教给孩子,我们只要做到教会孩子阅读的方法,让他们养成良好的阅读习惯,这是最重要的。绘本的味道就在于去感受作品中温情的意味、奇异的趣味 和无穷的 风味。 同时在教学活动中让我更深刻的体会到:老师对绘本深化精确地挖掘是阅读教学的前提与保障,老师对绘本作品的理解和价值推断将干脆体现在教化目标中,渗透到教化过程中。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息,在阅读过程中,不仅仅只停留在对情节的大致了解,要做深层次地挖掘和精确地引导,

15、那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。 绘本体会心得体会篇5 参与完这次观摩沟通会,我感觉受益匪浅,不虚此行。通过听老师的课和讲座,感到她们身上有许多值得自己学习的地方。现总结如下: 一、绘本的定义:以绘本作品为核心内容,以儿童自然创作为基本方式,融合语言、艺术、社会各领域内容,促进儿童各方面发展的一种戏剧散学。 二、了解绘本可以戏剧化,通过听几位专家,尤其是俞春晓老师的课,我进一步明确了什么是语言。绘本课不仅仅是讲解并描述故事,还应当学习故事中传递的学问或其他内涵。重点不是故事本身,而是不拘泥于绘本,从故事中引出有用的东西,传递给孩子们,尤其再配上舒缓动人的音乐,更会让人感动异样。 三、儿童

16、在戏剧活动中的发展、关注儿童的肢体语言上的发展,身体的柔韧性,动作的表现性,角色表达的形象化,人物让幼儿自己选,戏剧内语言的练习和创建,模拟角色的声音、语气、腔调、与同伴的探讨与沟通。好的活动设计要从幼儿的角度动身,遵循幼儿的认知规律去探讨活动设计的逻辑。“让幼儿在欢乐中学,让老师在欢乐中教”。 四、教化要心平气和,好老师要恒久保持率真和和善只有心平气和做教化,才能胜利。要做一个好老师,就要恒久保持率真和和善。应老师说:“在台上上课时,也不要在乎台下人的眼光。充共享受台上和孩子们在一起的华蜜和欢乐!” 总之,这次学习归来,感觉自己学到了许多东西,吸取了更多的养分。我肯定会仔细反思,争取把专家所讲所教内化为自己的学问和实力,在以后的日常教学中,仔细贯彻先进的理念,以率真的性格,让每一个孩子华蜜欢乐的成长!

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