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1、2023年精选学校的心理健康教育工作总结5篇 信任学生们在学习心理健康教化中，肯定都有着深刻的见解，那么你的工作总结都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的精选学校的心理健康教化工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 精选学校的心理健康教化工作总结1 一、指导思想： 敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作要点： 1、以师生发展为本，加强师生的心理健康教化，争创心育工作优秀学校。
2、2、作好已有科研课题的结题工作； 3、加快心理健康教化骨干老师培训工作，提高心育工作实效。 三、详细措施： 1、创设良好的校内心理环境 为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境，注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。使学生能时时刻刻接受着健康的 熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。 2、 开展有实效性的心理健康教化课 针对学生成长过程中的须要，全校开设心理健康教化课，并依据各班的实际状况，刚好调整学习内容，培育良好的心
3、理素养。 3、 心理健康教化与家庭教化结合 家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯地重视孩子的成功需求而忽视了孩子的心理健康教化。在各年级的家长学校中把心理健康教化作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。 4、心理辅导室的工作 心理询问室要真正发挥心理健康教化的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，支配好值班人员并加强宣扬力度。 5、 学校重视 坚持把心理健康教化工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作安排内，并制订专项安排。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应当注意对学生心理健康的教化，全面渗透在学校教化的全过程中。 心理健康成为我们现在关注的问
4、题尤其对小学生来说我们要从小培育成心理健康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。 精选学校的心理健康教化工作总结2 在科技飞速发展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。 一、主要工作要点： 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。加强学校心理健康教化队伍建设。学校心理健康教化不是心理健
5、康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。 1、坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、立足实际、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。将心理健康教化渗透在班主任工作中
6、，不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 二、工作措施和成果： 1、探究多渠道的学校心理健康教化的模式 （1）团体辅导 利用健康课，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任结合本班的实际进行心理健康教化。 （2）个案教化 班主任、任课老师、兼专职心理健康老师通过日常行为的视察和学生的自述，了解学生的心理状况，通过“知心姐姐信箱”帮助个别学生解决日常生活中的心理问题。 （3）指导家庭进行心理健康教化 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生
7、心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 （4）指导小学生进行自我心理健康教化重视指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： （1）学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 （2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，
8、学会与人谈心一辈子受益。 2、详细体现 提高了小学生对校内生活的适应实力（特殊是一、二年级），培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 培育了学生擅长与老师，同学交往的实力，不断正确相识自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力。培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。 帮助了学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力，使学生开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。 精选学校的心理健康教化工作总结3 针对初中学生青春期心情波动厉害，易冲动，易造成人身心理损
9、害和不行挽回的后果，xx初中针对初中学生的身心发展特点，做好学生心里健康教化，主要工作总结如下： 一是到处宣。组织师生仔细学习中华人民共和国未成年爱护法和初中生日常行为规范等法律法规的，利用每周周一的国旗下讲话、周一周五的平安班会以及学校宣扬栏等到处宣扬心理健康教化学问，让学生相识到心理健康和平安的重要性，让学生学习相应的心理健康与保健学问，学会合理排遣和爱护自己。 二是面面观。xx初中政教处选取部分优秀教化影片、经典青少年教化案例，利用大课间和班会时间组织各个班级观看，通过生动的案例和影像学习，引领学生做一个有道德、有思想、有文化、有学问的新时代青少年；同时组织相应的征文活动，引领学生“我手
10、写我心”，做一个健康成长，主动向上的优秀学生。 三是人人传。组织成立了心里辅导师团队，心理辅导师由心理询问师担当，各个班级利用每周心理健康课的时间，老师们主动为学生排忧解难，疏导心理健康。同时，学校成立心理询问室，有专职心理询问师每天为学生解决心理问题。通过这一系列的组织活动，保证了xx初中学生在学好文化课的同时，做一个心理健康，人格健全的优秀青少年。 精选学校的心理健康教化工作总结4 时间似箭，日月如梭，转瞬间我镇开展心理健康教化课题探讨已近三年，回顾这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能主动协作中心学校的工作，在全校学生中开展了心理健康教化的探讨，也做了肯定
11、的工作，取得不小的成果。 一、在思想上，提高了对这项课题的相识。自从中心学校确定在全镇开展这项课题探讨之日起，学校领导高度重视，刚好召开了全校老师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理健康教化问题进行了仔细探讨，帮助大家提高相识，动员大家主动参加这项课题探讨。通过探讨，大家一样认为，开展心理健康教化是特别必要，也是非常刚好的，它不但是全面推动素养教化的必经之路，同时也是全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量的迫切须要，而且还是社会家长、老师的共同须要。 二、健全了“心理健康教化”的领导机构。“政治路途确定之后，干部就是确定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必需要有一个经
12、得起考验的领导机构，因此学校成立了心理健康教化领导小组，由校长担当组长，学问水平较高的王典红老师任副组长及询问老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小组成立之后，我们刚好向全校学生进行了公布。 三、建立了心理健康教化辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校打算了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的一间教室，作为心理健康教化的辅导室。此室建好之后，我们在此进行数次探讨和探讨活动，进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复，几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、设置了心理健康教化询问箱。
13、询问信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以刚好地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，两年来，共收到学生的询问信件达200多封以上，我们的心理健康辅导老师利用课间操时间及辅导课刚好把学生提出的有关问题赐予答复。 五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的刚好教化，学校做到各班有班刊，学校有校刊。能把向学生进行心理健康教化的内容放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版，对好人好事刚好进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。 六、抓典型引路
14、，以点带面。榜样的力气是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人物曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担当班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家庭条件极差，但她能战胜一切困难，刻苦学习，成果年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全校学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习的也想仔细去学习学问。让典型的力气得到应有的发挥。 七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们应当如何对待受挫的学生呢。为此，我们做
15、了专题探讨探讨，我们的想法是，首先要细致视察受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。 八、充分发挥班主任在心理健康教化方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和。班上学生心理状况的好坏干脆关系到学校心理健康教化的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生干脆接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教化活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还须要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教化的主将。 总之，开展心理健康教化以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。
16、这些成果的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结晶。这些微乎其微的成果，只能作为前进路上的动力，接着开展心理健康教化的.起点。 精选学校的心理健康教化工作总结5 本学期学校的心理健康工作紧紧围绕本校德育工作要求，依据学校实情，运专心理健康教化理论和方法，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生形成健全的人格，促进学生身心全面和谐发展。 一、加强心理健康老师师资队伍建设 我校目前有心理健康老师6人，均持有XX市心理健康教化老师上岗证，其中一人是国家级二级心理询问师。 我校主动组织老师参与各级心理健康老师培训，本学期在校领导的带领下，心理健康老师参与了XX市级心理健康老师培训1次，参与XX
17、市级心理健康老师培训2次，都获得了专业提升。 我校组织老师主动参与心理健康论文竞赛，1人获XX市心理健康论文竞赛二等奖，1人获三等奖。 二、开展多种心理教化活动 1.心理健康教化有机渗透到学科教学 我校在初一年级开设特地的心理健康课，一周一节，学习心理学问，营造轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性。在课堂的氛围中，引导学生培育健康开心的心情，形成健康人格。 本学期，我校承办市级心理健康评优课初赛和复赛活动，沈月芬副校长的我与心情共舞夺得XX市评优课一等奖。 2.开设心理健康专题讲座。我校邀请了“中国学生心理成长网感恩励志教化演讲团”青年应专心理学专家、青年励志演说家、青少年教化
18、专家、心灵成长导师张泽来校作让爱你的人为你骄傲为主题的大型感恩励志演讲会。3200多名沙一中的师生以及学生家长聚集在学校操场倾听了本次报告。 3.开放“阳光小屋”心理辅导室。我校心理询问室接着运用预约机制，每周周一周五中午12：1013：00支配心理健康老师进行值班，接待学生个体询问，刚好帮助学生解决心理困惑。本学期心理询问23人次。 本学期，学校添置了“沙盘”协助心理询问，来询问的学生体验沙盘世界的乐趣，在沙盘的世界中体验自我，对心理询问起到了很好的协助效果。 4.建立心理档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考依据，建立心理档案。调查结果显示，初一
19、年级大部分学生心理健康状况良好，个别有问题的学生由心理询问室帮助班主任做好心理疏导工作。 5.心理剧是我校的传统节目，在主动开展校内心理剧活动的同时，主动选送优秀节目参与大市级评比，本学期，我校制作的校内心理剧青春进行曲获得XX市二等奖。 三、心理健康教化与家庭教化结合 家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。我校注意家校联系，除了开展心理健康励志讲座外，我校特地印制家庭教化学习材料，定期发放给家长，以此来提高家庭教化的内涵和质量。 四、创设良好的校内心理环境 为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。接着健全、完善心理辅导室，本学期添置了“沙盘”、电脑、照相机等设备协助心理询问，添置适合学生阅读的心理书籍，添置了沙发等设施，使心理辅导室更加美丽、温馨。 学校心理健康教化的主要对象是学生，服务于年轻一代的健康成长和特性的全面发展，服务于学校教化的总目的。今后我们要进一步理顺心理健康教化和学校其它工作的关系，要转变教化观念，培育学生健康的心理和健全的人格，保证学生身心全面发展。