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1、 2023年学校心理健康教育总结12篇心理健康教育工作总结 为了帮忙新生更好地适应大学生活，尽早地融入班集体，在学校心理安康教育中心的指导下，在东方语学院心理指导教师和心协成员的细心筹划下，我们东方语学院韩语1201班在II-121开展了班级心理拓展活动。此次拓展活动目的是通过集体拓展嬉戏来增进班级成员之间的相互了解，营造和谐融洽的集体气氛，培育班级成员之间的团队合作精神，让他们能更好的融合，以更好的精神风貌去面对今后的大学生活。现在，将活动的详细过程总结如下： 一、活动过程：首先，为了消退大家对生疏环境的隔膜，快速进入嬉戏的气氛中来，活动以嬉戏“桃花开”绽开破冰之旅。在第一个嬉戏中，大家被分
2、成了四个团队。在经过一番合作之后，大家在嬉戏中初步形成了良好的团队气氛。接下来的几个嬉戏分别是“微笑拉近距离”，“步步稳赢”，“60秒不NG”，“图画接力”和“班级契约”。通过这几个嬉戏，不仅使整个活动气氛变得更加轻松、活泼，而且在嬉戏中通过助人与被人帮忙的体验，让大家增加了相互的信任与接纳，增加了整个团队的分散力。其中“60秒不NG”使气氛到达了高潮，这个嬉戏分三个环节，需要同学们间的充安排合，只有在全部成员的相互帮忙下才能取得成功。同时“画图接力”的嬉戏还充分发挥出了大家的想象力与制造力，培育了大家的团队合作精神，画出了大家向往的将来。最终，班级拓展活动到了最关键的环节，订立“班级契约”。
3、在这个环节中，大家踊跃发言，说出心中抱负的班级，通过班长总结，订出了大家认可的班级“契约”。 二、活动效果：此次班级拓展活动完全到达了预期的活动效果，让班级的同学们增进了相互之间的了解和信任，培育了大家良好的团队合作精神，使班级成员间关系更为和谐，班级更加融合。通过拓展活动让同学们尽快建立团队意识。在活动过程中放松心情、熔炼团队、磨练意志、完善人格;学会沟通、融合、独立、自尊、自信;知感恩、懂博爱、知宽恕、懂理解，用宽广博大的胸怀、用和谐进展的眼光投向未知的旅程，去迎接将来的挑战，开拓自己人生美妙的征程。 【篇三】关于心理安康教育的活动总结 一、本学期仔细落实了关于以“绿色文化教育的实践与讨论
4、”为主体工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确熟悉自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。 二、心理安康教育主要是针对心理进展的需要而开展的教育活动，旨在培育和提高学生的心理素养，帮忙学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展心情调整等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的进展变
5、化，促进青少年心理安康的进展。我校每位班主任教师都进展校级心理安康辅导培训，担当各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素养提高,预防问题发生。 三、随着社会的飞速进展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着猛烈变化。当代学生的心理负荷力量遇到了前所未有的考验。有资料说明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些状况，学校大队部在今年分批、分时段对学生集中进展思想、心理、行为等方面进展指导与教育，取得
6、了良好的效果。 四、心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。由于往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视，得不到教师的重视和准时的帮忙教育。我校每一位教师在学科教学中都渗透心理安康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，准时与其他学科教师联系，或找学生谈话，或与其家长沟通，努力践行“让学生心中布满阳光”。 五、本学期组织教师学习心理安康教育的学问，运用于教学中，丰富了教师教学方法和策略，提高了教育教学水平。在教育孩子的熟悉上、方法上都有了提高和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。 2023
7、年学校心理安康教育总结2 一、指导思想 我校心理安康教育工作贯彻“以预防和进展为主，以干预和询问为重”总体进展思路。通过对特别学生心理现象的解析，增加宣传普及心理安康学问的实效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理安康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别询问相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培育学生良好的心理素养和健全的人格，使我校的心理安康教育工作逐年上一个台阶。 二、主要目标 1、树立学生心理安康意识，增加其维护心理安康的自觉性。 2、增加学生心理卫生学
8、问，提高他们自我心理保健的力量。 3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。 4、创立有利于学生心理安康进展的良好环境。 三、详细措施 1、面对全体学生的心理帮助 (1)开设心理安康教育课程，系统传授心理安康的学问与方法。开设心理安康教育课是培育学生良好心理素养的一条主要途径，我校在职业年级开了心理安康教育课程，依据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择适宜的教学方法。 (2)举办心理安康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比方，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依靠的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比拟简单的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句静静话
9、”等讲座等。帮忙学生获得心理安康的一些根本常识，把握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。 (3) 团体询问：对那些有相近或相像问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉苦恼，共商对策，削减凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。 2、面对个体学生的心理帮助 (1)创设心理询问室，进展心理询问与心理治疗。学校创立了心理询问室，整体风格干净、温馨、舒适。心理询问室本着公平、敬重、保密、倾听的原则，热忱接待每一位来访学生。询问内容涉及到学习和生活问题、人际交往、心情与行为、就学与就业、友情与爱情等方方面面。在询问教师的帮忙下，转化一些学生的不良心理，促进学
10、生心理的安康进展。 (2)架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理询问存在熟悉上的误区，认为进了心理询问室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格害羞、大方，生怕进询问室被其它同学称赞。另一方面心理询问室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数究竟有限。 针对这些状况，除加强宣传教育外，心理教师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让的同学能无拘无束地充分倾吐心中的郁闷，帮忙解决心中的困惑。 3、面对全体又有助于个体的心理帮助 (1)营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通过创立温馨教室，彰显班级的共性与努力目标，营造轻松的学习环境;通过宣传窗、黑板报和知
11、心蓝海贝导航播送、环保小队等学生社团的建立，以及体育节、艺术节、嬉戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化;通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、公平、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和谐的人际关系中感受自我价值。 (2)加强心理安康教育培训，强化“心育”的整体实力。 加强对全体教师的心理安康教育培训。一全员培训，实行网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进展。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参与业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理安康教育水平，能用学到的学问和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。 加强对家长的心理安康教育
12、培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关怀孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、苦恼等却很少关怀或不知如何去关怀，所以加强对家长的“心育”显得特别重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，实行不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理安康教育。 (3)重视心理安康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理安康教育，是推动学校心理安康教育最根本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。提倡教师在全部学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理安康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活泼、公平、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。
13、(4)重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作供应借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所遇到的典型个案进展记录、整理和分析，重视日常的工作积存，为教育教学工作和心理教育讨论供应典型资料。 2023年学校心理安康教育总结3 一、开展心理委员、心理信息员的培训工作。 开学初，心理安康教育与询问中心对各系的心理委员和宿舍心理信息员分别进展了培训。培训内容主要针对心理委员和心理信息员的工作职责、工作方法、工作内容、工作技巧等方面绽开。 二、办好心理安康教育宣传读物心弦报并准时做好心理安康教育宣传工作。 自心弦报创刊以来，这份报纸就受到了广阔师生的宠爱。透过它，大家既可以看到当前心理讨论的一
14、些前沿问题，也可以了解到我院学生的一些现实问题。 心理安康教育宣传的网页作为学生工作部部门网页之一，发挥着它独有的作用。它以网络为载体，传递着我们的工作思路和工作成果。 三、开展心理安康教育宣传月活动 每年的5月25日是全国大学生心理安康节。因此，我们响应教育部的号召，开展了以“微笑、微爱、微胜利”为主题的心理安康教育宣传月活动。在这一指引下，结合我院实际开展了“查找身边最绚烂的笑容”、心理影片展播和“我的微胜利”演讲竞赛等活动。 四、开展心理安康讲座。 针对目前大学生人际交往中存在的一些问题，我们邀请学生工作部刘辉副部长为学生做了“大学生如何在集体中生活”的专题讲座。 五、日常心理询问和心理
15、辅导工作。 在做好日常的心理安康教育宣传工作和课堂教学的工作之余，中心还坚持不懈地开展心理辅导和心理询问工作。通过网络、电话、面对面等形式开展。 2023年学校心理安康教育总结4 本届心理安康节正式拉开帷幕。在启动仪式上，学生处张艳艳副处长作了讲话，她指出大学生不光要有一副安康的体魄，还要有一个安康的心理，要擅长心情掌握，持续保持对社会适应的良好状态才能更好地学习、生活和工作。全体心理委员现场宣誓，传递了共同推动学院心理安康建立工作的信念。 在学院篮球场开展了最暖微笑展现活动，两千余张学生真诚、得意的笑脸传递了青春、向上的正能量，活泼生动的人偶也来到现场，对路过师生予以暖和的拥抱，吸引了广阔师
16、生驻足观看、热忱参加。学院心理安康教育与询问中心陈明英教师、系心理辅导站陈教师携16位文理学院应专心理学专业学生开展了现场心理询问活动，接待学生百余名，到场学生纷纷表示像这样布满爱的活动，很给力，很有收获。 本届心理安康节闭幕式暨颁奖典礼在学术报告厅盛大进行。团委书记周晓婧及院系两级心理安康指导教师、学生处及心理协会成员、各班心理委员参与典礼。典礼播放了感人至深的心理微视频，与会领导及教师为获奖同学颁发了荣誉证书。周晓婧作了热忱洋溢的总结讲话，她充分确定了本次活动的积极意义，祝福全院师生都有一个积极、安康的心理。 本届大学生心理安康节旨进一步唤起全院师生的心理安康保健意识，盼望全院学生能够关爱
17、自己、关爱他人、关爱社会，以爱的力气制造成才之路。 2023年学校心理安康教育总结5 校心理安康教育是学校教育的重要组成局部，目的是依据学生生理、心理进展的规律和特点，运专心理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心和谐进展和整体素养的全面提高。本学期，我校连续贯彻落实中小学心理安康教育实施意见等文件精神，开展了一系列工作。 一、进一步健全心理安康教育组织机构 我校的心理安康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理安康教育教师队伍。建立了从班主任和任课教师，到学校治理层及学校心理询问室，再到各班心理委员的三级心理安康监护网络
18、。 二、大力开展心理安康教育宣传工作 本学期，我校通过心理安康黑板报等途径向学生宣传心理安康学问，引导学生正确熟悉心理安康。学校还订阅了大量的心理安康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。 三、积极开展心理安康讲座和心理安康团体辅导 开展心理安康讲座和心理安康团体辅导，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理安康辅导课，围围着适应、人际、价值观、生涯、抱负等主题开展主题讲座，不断增加同学们应对各种心理问题的力量。 四、连续开展好心理询问室的工作 每周一至五上午8：0011：00，下午14：0017：00正常开放心理询问室，由心理安康教育教师为孩子进展个别辅导
19、，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治，并仔细做好相关的资料整理。 五、通过家长会进展心理教育 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。心理安康教师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮忙孩子解决一些一些心理困惑供应方法和途径，形成学校、家庭教育合力。 心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理安康教育更有效。 2023年学
20、校心理安康教育总结6 _月底，我们开头启动525心理安康教育月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理安康教育全掩盖。截至目前，开展了共10项心理安康教育主题活动，主要活动总结如下： 一、心理安康活动进班级，提升学生心理素养 心理询问中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进学生班级，先后组织同学们开展了81场心理安康教育主题班会活动，掩盖全部教学分院。活动形式多样，有团体心理嬉戏、好玩味心理安康学问讲座、有心理影视赏析等，通过面对面沟通、心连心互动，提升了学生的心理安康素养，学会了科学应对和处理压力的详细方法。 二、身心安康体检进宿舍，提升学生安康体质 心
21、理询问中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心安康体检，定期走进学生公益，为在校生进展身体安康检查、心理安康状况筛查，提升了学生对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。 三、社会心理效劳进社区，提升效劳地方力量 _月_日，心理询问中心和校心理部参与了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣传自闭症学问。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进展自闭症学问宣传，让更多的同学了解自闭症儿童这个特别群体。 5月_日，心理询问中心马教师应邀参与由黔东南州教育局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活动”，为施秉二中的初三学生
22、开展考前心理减压公益讲座，引导学生以积极的心态应考。 四、开展心理安康讲座，传播心理安康学问 本学期心理询问中心邀请我校心理学教师开展了3场心理安康讲座，每场活动参加学生人数到达150人以上。讲座主题及讲师如下： _月_日，邀请付教师举办“大学生心理危机干预”主题讲座。 5月_日，邀请罗教师举办“你说欢乐，我说幸福”主题讲座。 5月_日，邀请李教授举办“女生心理安康教育”主题讲座。 五、关爱毕业生，帮忙毕业生实现平稳过度 本届525首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，帮助毕业生欢乐离校。 一是在全校范围内开展在校生送祝愿活动，提升毕业生的幸福感; 二是邀请往届毕业生谈心得体会
23、，帮助毕业生正确应对目前的就业压力; 三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提示毕业生青春美妙，砥砺前行，英勇迎接将来。 六、开展大学生心理安康教育实践课，让心理询问不再神奇 以大学生心理安康教育课程为依托，邀请学生班级到心理询问中心进展了团体沙盘嬉戏体验、心理安康桌面嬉戏和心理素养拓展训练，深入了解心理询问中心的各项工作内容。本学期截至目前有8个20_级班级主动到询问中心参观，参观体验人数约有400人。 七、举办第_届心理安康主题手抄报大赛 胜利举办了第_届心理安康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参加手抄报评比，让学生在制作手抄报的过程中，加深对心理安康学问的了解。本届手抄报大赛共收到来
24、自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评比，最终评出26名获奖者。 八、评比年度“阳光之星“、”阳光使者“ 为了稳固我校的三级心理安康教育工作机制，鼓励心理委员和心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理安康工作奉献自己的力气。我们对在本届525活动中表现突出的心理委员、心理部成员进展评比，通过个人提交总结，同行评价、教师评价等多种方式最终评比出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。 2022年，我们步入了新时代。新时代，要有新幻想，要实现“心安康”。最终，诚心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和帮忙，盼望我们今后照旧精诚合
25、作，让我校的心理安康教育工作再创佳绩! 2023年学校心理安康教育总结7 为了进一步提高我校师生心理保健意识和心理安康水平，积极营造心理安康教育气氛，增加学生心理安康意识，帮忙学生科学地熟悉、了解心理安康学问，形成正确的心理安康观念，依据县教育局通知要求，结合我校实际，5月份开展了以“阳光校园、安康心灵、携手成长”为主题的心理安康教育月活动。 活动帮忙学生了解更多的心理学学问，引导学生用积极乐观的心情面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小转变开头，提升自信，优化学生良好的心理素养，树立正确的学生心理进展观，使我校的学生心理安康教育工作进一步走向深入。 2022年心理安康教育作为学校的一局
26、部，得到了学校领导的大力支持，在校领导的重视下，在稳固己有的成绩的同时，对工作提出了更高的要求。不仅从提高学生心理素养入手，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，同时通过心理辅导和心理询问，对学生进展适当的心理指导，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，连续推动我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地绽开。 心理安康系列活动开展以后，教师、同学都积极协作。本次活动组织仔细，预备充分，每个活动从筹划到宣传、预备都是经过深思熟虑，充分调动了学生的积极性。 现将本次心理安康系列活动各项工作总结如下： 国旗下演讲 5月7日，我校王
27、建准副校长利用升旗仪式进展题目为心理安康是中学生成长、成才的根底的国旗下演讲，并宣布心理安康教育月活动正式启动。 5月9日，我校邀请国内资深心理专家，中科院心理学博士、中国心理学会会员、北京师范大学教授李一博士在办公楼前广场给高三的同学们做了“调整心态、挖掘潜能、冲刺高考”考前心理专题讲座。 5月17日，我校各班级利用微信家长群，发送心理安康学问，让家长了解中学生身心发育特点，正确对待孩子成长过程中遇到的问题，以此融洽亲子关系，营造幸福、和谐家庭环境。 5月18日至5月23日，我校利用放假时间，组织学生开展“幸福一家亲”亲情关爱活动。学生和家长们在活动中的真情流露，使亲情在这一时刻充分的呈现。
28、学生更深切地体会到了父母的不易，父母和孩子的关系更为亲密，增进了理解，孩子懂得了怎样敬重父母、孝敬父母，知道了怀着感恩的心去生活。 “幸福一家亲”局部感动瞬间 5月24日至5月27日，我校组织了以“关注心理安康，积极欢乐生活”为主题的黑板报评比活动。通过活动，学生对心理安康学问有所了解，知道了心理安康对新时代学生的重要性;学生的黑板书写力量、用色方面和报面排版都有了突出的表现力;各班班主任预备的都很充分，对学生的辅导很到位。活动最终评比出获奖班级，一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀奖6个。 局部获奖班级主题板报 通过本次心理安康教育月活动，广泛的宣传了心理安康学问，提高了大家对心理安康的
29、重视，不仅使学生从中享受到活动带来的欢乐，更重要的是，让同学们领悟到心理安康教育的重要性，为今后顺当开展心理工作奠定了坚实根底。帮忙学生坚决抱负信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生抱负。在校领导的高度重视下，在教师和同学的辛勤努力下，心理安康教育月活动圆满完毕。 今后，我校心理询问室还将再接再厉连续加强心理安康教育工作，努力在全校营造良好的心理安康教育气氛，使学生们在一个布满关心、热忱，布满了理解与爱的环境中成长，为把我校打造成学生心灵的港湾而不懈努力。 2023年学校心理安康教育总结8 _中从“着眼于将来，着力于素养”的办学思想动身，积极开展心理安康教育，经过_年的探究实践，形成了比拟
30、完整的心理安康教育体系。 从_年起，在高一年级开设学习方法指导课，系统而有针对性地对学生进展学习方法和学习心理品质的辅导;_年，又领先在初一年级开设心理安康辅导课。 从_年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学习、人际交往、心情情感、自我意识进展中的诸多问题，促进了其人格的安康进展。在此工作中，还曾准时发觉和转介了有倾向的个别学生，使他们得到了准时地帮忙和治疗。从_年起，开头为全校学生建立学生心理档案。每年对初一、高一学生实施学习力量诊断测验、学习适应性诊断测验、心理安康水平诊断测验、问题行为诊断测验、亲子关系诊断测验，为教育教学供应依据;一年后，进展复测，检验教育效果。 从_年起，成
31、立家长学校，聘请本校有阅历的优秀教师为辅导员，系统而有针对性的为各年级家长开办讲座，接待家长的来访;曾编辑好家长育人阅历集锦，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢送和好评，还曾被评为西城区优秀家长学校。 _年，建立心理安康效劳中心，有校长、副校长直接领导。中心聘请全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理参谋，另有专职教师两人，兼职教师一人;内设谈心室(个别心理辅导室)、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和快乐屋(心理活动室)。中心通过开放硬件设施，开展有关怀理安康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理安康供应进展性和预防性教育、指导;同时中心对全校的心理安康教
32、育发挥着规划、组织和督导的作用。 _年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作，胜利举办了“心理安康教育培训班”。该班聘请国内知名心理学专家11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理安康教育的有关学问和方法。我校有70多位教师参与了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理安康教育工作阅历介绍和沟通。经过校领导和教师的共同努力，教师基于心理学、教育学的教育观念和教育力量得到改善和提高，本校的心理安康教育取得了突破性进展，班主任成为心理安康教育的骨干力气，课堂教学、班集体建立、各种活动成为心理安康教育的主渠道。 本年度，本校被评比为北京市心理安康教育试验校_年，重点
33、中学心理安康教育的理论和实践讨论被北京市教育学会批准为“十五”科研规划课题。此课题由副校长直接负责，各年级组长分别担当“提高初高中一年级学生适应力量”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三年级学生升学应试心理调整”子课题的负责人。在课题已进展的过程中，教师参加热忱高，同时得到了来自北京师范大学、首都师范大学、中科院心理所专家教授的帮忙和指正。此课题将带动本校的心理安康教育工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、标准化、系统化的方向进展。 在此期间，_年有十一位教师的心理安康教育方面的论文在全国青少年心理安康教育专业委员会年会上获奖;_年六位教师的论文在中国心理卫生协会年会上沟通(其中一篇被
34、选为大会发言)。 到目前，本校的心理安康教育已初步形成以下特点： 1、心理安康教育有指导、有协调、有落实、有讨论，重实效。 2、全体教师参加，面对全体学生，重视学生品行修养、生活体验和自我调适。 3、有机实现了课内与课外，教育与指导，询问与效劳的严密协作。经过脚踏实地的努力，本校的心理安康教育促进了学生心理潜能的开发、人格的健全进展，同时增长了教师解决学生心理冲突和冲突的力量，增加了教师在教育教学中的价值感和幸福感;同时得到了各界好评，西城区、北京市教委先后在我校召快乐理安康教育阅历沟通和成果展现会;_年被评为西城区心理安康教育先进校;诸多兄弟学校的同行曾到我校参观学习。 2023年学校心理安
35、康教育总结9 本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作规划、德育规划为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生安康成长。 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问
36、工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理安康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设两节以心理安康为内容的主题班队会) 三、内容要求： 1、学习心理与智能进展指导。 (1)帮忙学生了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。 (3)引导学生养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略
37、。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持积极心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育学生良好的自我掌握力。 (4)引导学生正确应对挫折与困难。 2023年学校心理安康教育总结10 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生心理安康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理安康教育作为中小学德
38、育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 为了更好的促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，依据上级主管部门学校心理安康教育工作的要求，本学期的工作规划如下： 二、详细工作： (一)加强学校心理安康教育工作的领导和治理 1、完善心理安康教育工作体制。形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育气氛。 2、连续做好心理安康教育的教师培训工作。 (二)开展多种形式的心理安康教育活动。
39、 1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理询问室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理安康学问宣传栏，普及心理安康学问。 2、邀请有关专家为全校教职工进展12次有关教师心理安康及心理安康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧急和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的力量，提高心理安康水平。 3、依据学生的进展需要，举办心理安康学问讲座，开展心理安康教育工作。 4、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的学生进展跟踪调查，并提出建议，以帮忙问题学生真正从心里阴影中走出来。 5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进展自我心理调试，提高心理素养。 (三)加强学校与家
40、庭、社区的联系，营造适合学生身心安康进展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。 三、详细工作安排： 1、就询问个案与局部家长沟通。 2、问卷调查。 3、家长学校。 4、心理讲座。 5、出一期心理安康宣传板报。 6、教师心理安康讲座。 7、家长学校：亲子教育。 8、组织撰写心理小论文。 2023年学校心理安康教育总结11 本学期，我校心理安康教育工作以做好学校心理询问常规工作为主，贯彻福建省教育厅中小学校心理安康教育工作标准，以学校德育工作为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理气氛，提高学生的心理素养。因此要通过多种方式对学生
41、进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 一、本学年心理安康教育工作详细状况 (一)心理个案辅导，学生成长的后盾。 开放心理询问室，为学生供应个别心理询问效劳，帮忙学生解决个人问题。 根据规定心理询问室开放时间为每周一五中午和下午，由兼职心理教师值班。便利学生来访前状况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。连续做好学生来访来点询问，对有心理困扰的学生进展辅导，极大限度地帮忙学生走出心理困扰，重建信念，重新适应学习生活，使学生不断获得自我进展。值班心理兼职教师仔细接待来访学生，急躁、热心地给学生做好询问，并且做好相关的询问记录，存档。 (二)心
42、理安康活动，学生成长的摇篮。 1、开设心理安康课程，时刻关注孩子的心理。学校在高一、初一年段开设心理安康教育课，针对学生的实际状况，仔细制定本学期的教学工作规划，仔细备课，做到有教案，有教研活动。从学生实际动身设计课堂活动，应用科学的教育方法，提高心理安康课程的质量。在心理安康教育课课堂通过情境设计主体式争论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学习而进展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会进展的要求。高一年心窗青春安康教育课程，有意识地去关注孩子的心理，并赐予有效的指导。 2、借助心理安康播送，进展集体心理辅导。充分利用每双周周四中午的心理播送
43、对全体师生进展集体心理辅导，通过争论学习生活中相关的案例、进展心理小测试等，普及心理安康学问。在学问传授中了解自己的心理状态，知道调整心理的方法。 (三)心理安康教育讲座，学生成长的阶梯。 学生要有安康的心理状态，家长和教师的心理也值得关注，家长和教师的心理安康，以及有辅导学生有安康心理的辅导力，将会成为学生成长的阶梯。 1、关注班主任和教师心理安康及拥有辅导和调整心理的力量。学校请相关的心理专家和德育专家来校做讲座，让班主任和任课教师把握中学生的心理成长规律，能主动去依据心理规律去查找解决学生行为问题的好方法;让教师们知道自己的心理安康也会直接影响孩子的心情等，所以我们要学会自我调整心理状态
44、;当学生发生心理问题时，我们要用较为科学的方法去面对，不行操之过急，或者作出错误指导。 2、指导家庭进展心理安康教育 中学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，中学生心理安康最终要归结于此。因此，学校与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理安康教育。 二、反思与建议 要加强对教师心理安康的关注。长期以来我们都在重视学生心理安康教育，相对无视教师心理安康的工作。随着教师压力越来越大，以及社会对这方面问题的
45、日渐重视。对教师的共性化心理辅导这方面，比拟缺少，更多的是由于心理教师的业务力量还需不断地提高。 心理安康教育工作开展以来，我校在工作取得成绩的同时，也仔细总结工作中存在的缺乏，针对这些缺乏的地方，指定下学年的指导思想和规划，在保持已有工作的根底上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参加进来，赐予心理安康工作更多的关注和支持。 2023年学校心理安康教育总结12 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。20_20_学年我们以协作学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理安康教育中心的工作。 1、帮助做好525心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中，我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影